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內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)培訓(xùn)

【課程背景】
人才培養(yǎng)與能力提升是維持一個(gè)企業(yè)竟?fàn)幜Φ闹匾侄?，培?xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師已成為企業(yè)有否發(fā)展后勁的主要舉措，只有搭建講師隊(duì)伍，才能將企業(yè)的卓越的經(jīng)驗(yàn)、理念傳程,將企業(yè)優(yōu)秀的員工快速復(fù)制。
能在短期時(shí)間走上講臺(tái)，將知識(shí)素質(zhì)、學(xué)問、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心'得與他人有效分享，在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快成為內(nèi)訓(xùn)師。

【課程收益】
1.通過訓(xùn)練過程幫助企業(yè)選拔、挖掘并培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
2.提升課程呈現(xiàn)技巧，將自己行業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成可講授的課程
3.掌握專題課程講授技巧，提升講臺(tái)魅力
4.學(xué)習(xí)課堂互動(dòng)技巧

【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【課程大綱】
開場導(dǎo)入：
1.內(nèi)訓(xùn)師角色定位：編導(dǎo)演
2.成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

第一模塊內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)
設(shè)定標(biāo)題的方法與路徑
正副標(biāo)題有分工
五種標(biāo)題來管控
三大維度做保證
名副其實(shí)莫空洞

一、制定課程目標(biāo)的ABCD法則
有方向
有條件
有動(dòng)作
有結(jié)果
二、理性內(nèi)容的整理
1、理性內(nèi)容的三線法則：容量有限、邏輯有線、難易有現(xiàn)
2、理性內(nèi)容的萃?。禾峤鹁?、抓要點(diǎn)、編口訣、建模型，制工具
金句八大經(jīng)典句式
要點(diǎn)提煉四步驟
口訣編制四步驟
模型建立五步驟
制作工具六類型
三、素材設(shè)計(jì)
事例論述
信任支持
媒體輔助
現(xiàn)場示范
開心金庫

第二模塊內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)
一、內(nèi)訓(xùn)師授課過程
備－調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備登臺(tái)
啟－互動(dòng)開場，引起興趣
承－承上啟下，交代結(jié)構(gòu)
展－進(jìn)入正題，展開培訓(xùn)
合－回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
二、內(nèi)訓(xùn)師授課技巧之精彩開場引人入勝
1.開場白的3大目的
2.魅力開場3大法
3.自我介紹的5種形式
4.課程導(dǎo)入：設(shè)疑導(dǎo)入-臨場導(dǎo)入-故事導(dǎo)入-數(shù)據(jù)導(dǎo)入-圖片導(dǎo)入
5.WARM-UP的技巧
三、內(nèi)訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)塑造
1.內(nèi)訓(xùn)師形象塑造
2.有聲語言訓(xùn)練
查尋自己的發(fā)音優(yōu)劣勢
語音、語調(diào)、語氣、語速、重音、停頓、發(fā)聲技巧練習(xí)
3.肢體語言訓(xùn)練
講臺(tái)上的站姿、行姿、手勢、睇申
上臺(tái)亮相第一印象建立----建場五步法
話筒的運(yùn)用
4.課堂互動(dòng)：8大互動(dòng)方法
四組合提問法及課堂提問的陷阱規(guī)避
應(yīng)答的技巧
問題學(xué)員的處理
課堂康乃馨的培養(yǎng)
課堂獎(jiǎng)勵(lì)技巧
課堂座位的布置技巧
課程研討及活動(dòng)的把控與操作
課堂游戲的運(yùn)用與禁忌
5.教學(xué)方法的運(yùn)用
課堂講授法
案例分析法
角色扮演法
游戲啟示法
演示法
小組討論法
體驗(yàn)式培訓(xùn)法
6.克服緊張的方法技巧
7.突發(fā)情況應(yīng)對(duì)
四、內(nèi)訓(xùn)師授課結(jié)尾設(shè)計(jì)
1.時(shí)間的控制3大方法
2.結(jié)束語的5種技巧
成果展示：微課試講（每人3分鐘左右）及講師點(diǎn)評(píng)
內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)培訓(xùn)