課程描述INTRODUCTION
員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
【課程背景】
員工職業(yè)生涯發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),只有充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性,在企業(yè)建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標(biāo)體系,幫助每個(gè)職員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,通過做好職員的職業(yè)生涯開發(fā)與管理,把企業(yè)的人力資源*限度的變成人力資本,企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)未來的愿景。
重視并規(guī)劃員工職業(yè)生涯發(fā)展的組織,在提高其員工滿意度與工作積極性方面,具有十分重要的作用,同時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理也是組織有效的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。通過職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的專題 在企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)輔導(dǎo),幫助企業(yè)經(jīng)理人有效規(guī)劃職業(yè)生涯,從而幫助企業(yè)組織提升人力資源管理平臺(tái),并且?guī)椭鷨T工融入到公司團(tuán)隊(duì)中。
【培訓(xùn)收益】
(1)充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)價(jià)值;
(2)積極全面認(rèn)識(shí)組織內(nèi)的員工,實(shí)施員工評(píng)估;
(3) 有效掌握員工職業(yè)發(fā)展的基本模式與階段任務(wù);
(4) 有效掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的通道與階梯設(shè)計(jì)技能,以及企業(yè)職位體系構(gòu)建技能;
(5) 有效掌握崗位勝任資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定技能;
(6) 有效掌握企業(yè)后備人才持續(xù)培養(yǎng)與接替規(guī)劃實(shí)施的技能;
(7) 有效掌握員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的多種實(shí)施方式;
【研討大綱】
(一)推進(jìn)員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)價(jià)值
基業(yè)長(zhǎng)青與“謀人在先”
員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)價(jià)值
通過滿足員工關(guān)鍵需求而獲利
員工的組織化與職業(yè)化
員工持續(xù)成長(zhǎng)與企業(yè)高績(jī)效
企業(yè)經(jīng)營(yíng)與員工職業(yè)的共贏發(fā)展
(二)職業(yè)生涯的發(fā)展階段與任務(wù)
職業(yè)生涯的理解
職業(yè)生涯的特性
職業(yè)生涯的五階段
職業(yè)生涯決策
員工需求與內(nèi)部晉升
杜拉拉們的發(fā)展期盼
職業(yè)生涯階段的發(fā)展任務(wù)
(三)全面認(rèn)識(shí)組織內(nèi)的員工
分組討論:
釣魚的模式與技巧
選對(duì)池塘釣大魚
人--崗匹配
認(rèn)識(shí)組織內(nèi)的員工
員工的關(guān)鍵差異
員工的個(gè)性/人格
員工的職業(yè)興趣
實(shí)踐演練:
職業(yè)興趣測(cè)評(píng)與分析
職業(yè)能力
職業(yè)價(jià)值觀
人--崗匹配評(píng)估
評(píng)估組織內(nèi)的員工
(四)員工職業(yè)發(fā)展通道與階梯設(shè)計(jì)
員工職業(yè)發(fā)展的三種基本模式
員工職業(yè)發(fā)展的通道
職業(yè)發(fā)展的雙重通道
案例分析:
華為公司的員工職業(yè)發(fā)展通道
職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)置
職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)置流程
職位族梳理
發(fā)展通道與職能序列
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的注意要點(diǎn)
員工職業(yè)發(fā)展的階梯
階梯的定義與等級(jí)
職業(yè)發(fā)展階梯的設(shè)計(jì)
職業(yè)發(fā)展階梯設(shè)計(jì)流程
實(shí)踐演練:
職業(yè)發(fā)展通道與階梯設(shè)置
構(gòu)建企業(yè)的職位體系
職位體系的構(gòu)建技術(shù)與流程
(五)崗位勝任資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
職業(yè)發(fā)展與能力提升
職業(yè)發(fā)展崗位的“勝任能力”
崗位勝任資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
勝任資格標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素
等級(jí)差異
崗位勝任資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定流程
實(shí)踐演練:
案例崗位勝任資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定
崗位勝任資格體系
崗位勝任資格的修訂與完善
(六)企業(yè)后備人才培養(yǎng)與接替規(guī)劃實(shí)施
后備人才自主培養(yǎng)的模式
管理培訓(xùn)生計(jì)劃及特點(diǎn)
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展
以接替規(guī)劃推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
接替規(guī)劃的實(shí)施策略與流程
接替模型
接替規(guī)劃實(shí)施中的創(chuàng)新
避免簡(jiǎn)單的基因復(fù)制
整合員工職業(yè)發(fā)展與接替規(guī)劃
案例分析:
(七)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實(shí)施
多方參與及職責(zé)角色分工
組織的角色與職責(zé)
直線上級(jí)主管的角色與職責(zé)
員工自身的職責(zé)
案例分享:
員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的輔導(dǎo)
SMART 的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
GAPS 分析法
員工個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃步驟
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實(shí)施
案例分析:
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實(shí)施方式
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展培訓(xùn)
構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展通道與階梯
員工評(píng)估與分析
職業(yè)發(fā)展手冊(cè)的編制與應(yīng)用
升級(jí)員工發(fā)展(IDP / EDP)項(xiàng)目
有效實(shí)施“接替規(guī)劃”
實(shí)施員工培養(yǎng)
職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的制度與體系
案例分析:
(八)有效推進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展
公司就是員工的“船”
有組織的員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
員工職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的落地
避免員工職業(yè)發(fā)展的常見誤區(qū)
落實(shí)員工職業(yè)生涯發(fā)展結(jié)果
員工職業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新
持續(xù)推進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與員工的雙贏發(fā)展
課程結(jié)束
員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/41578.html
已開課時(shí)間Have start time
- 苗東利
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 責(zé)任勝于能力:?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 精進(jìn)自我 躍遷職場(chǎng) 孫安達(dá)
- 《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 自運(yùn)行機(jī)制助推企業(yè)經(jīng)營(yíng)突破 張懷
- 《新員工成長(zhǎng)復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場(chǎng) 顧櫻英
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮