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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
 
講師:蔡毅臣 瀏覽次數(shù):1

課程描述INTRODUCTION

法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:蔡毅臣    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

【課程大綱】
引言
關(guān)于學(xué)習(xí)的探討
一、功當(dāng)其事,事當(dāng)其言
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素
確立團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和價(jià)值觀
深入了解團(tuán)隊(duì)理念及團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
團(tuán)隊(duì)管理者的特質(zhì)
知人者智,自知者明
杜拉克五問與三省吾身
五行性格分析
角色分析:不同角色的特征、作用、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
不同角色對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)

二、事在四方,要在*
高效團(tuán)隊(duì)的基本形態(tài)
營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍和環(huán)境
自信源自實(shí)力
高手是這樣煉成的
練功力 練信念 練靜氣
經(jīng)理與教練的區(qū)別
案例研討:如何輔導(dǎo)他?

三、智不足以便知物,因物以治物
需求層次論和雙因素理論
激勵(lì)因人而異
激勵(lì)要凝聚人心
榜樣的力量是無窮的
文化要軟,制度要硬
立可為之賞,設(shè)可避之罰
能力、崗位和待遇的匹配
案例研討:績效激勵(lì)不搞平均主義
四、下君盡己之能,上君盡人知智
智不盡物
不倒翁理論
如何選擇被授權(quán)者
逐級(jí)授權(quán)
反饋與創(chuàng)造力空間
用人不疑與授權(quán)有度
畫圈 畫餅 畫叉
授權(quán)案例研討:諸葛亮和李世民

五、奉法者強(qiáng),則國強(qiáng)
組織競爭力源自什么?
執(zhí)行對(duì)于企業(yè)的意義
目標(biāo)與結(jié)果之間"缺失"的一環(huán)
組織執(zhí)行力的四要素
示眾明法
率先垂范
公正執(zhí)法
賞罰有信
賞罰者,邦之利器也
執(zhí)行的"寬"與"嚴(yán)"
人而無恒,終生一無所成
執(zhí)行要以結(jié)果為導(dǎo)向

六、凡說之難,在知所說之心
溝通機(jī)制:編碼與譯碼哪個(gè)重要
溝通的非正式策略性
行為的主動(dòng)性
對(duì)象的多樣性
過程的互動(dòng)性
目的的雙重性
度量雖正,未必聽也,義理雖全,未必用也
提問的類型、規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)
溝通案例研討:引導(dǎo)式聆聽

七、培育團(tuán)隊(duì)精神--合作共贏
海貍的方式
松鼠的價(jià)值
大雁的天賦
營造互信的合作氣氛
反者道之動(dòng),弱者道之用
團(tuán)隊(duì)案例研討:管理者這時(shí)怎么辦?
課程回顧與問答

法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/48069.html

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    參加課程:法家思想與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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蔡毅臣
[僅限會(huì)員]

預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)