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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《團(tuán)隊(duì)剛性執(zhí)行力打造》
 
講師:付祥 瀏覽次數(shù):2554

課程描述INTRODUCTION

打造團(tuán)隊(duì)剛性執(zhí)行力培訓(xùn)

· 中層領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)講師:付祥    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

打造團(tuán)隊(duì)剛性執(zhí)行力培訓(xùn)

課程對象:中高層管理干部
課程時(shí)長:2天
課程說明:
基層執(zhí)行力側(cè)重于結(jié)果導(dǎo)向、服從原則、職業(yè)責(zé)任、協(xié)作意識(shí)等模塊的訓(xùn)練提升;中高層執(zhí)行力側(cè)重于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力因素分析、各層級執(zhí)行力關(guān)注點(diǎn)及解決措施、計(jì)劃與執(zhí)行力、剛性管理與執(zhí)行力、過程和結(jié)果與執(zhí)行力、激勵(lì)藝術(shù)與執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力糾偏藝術(shù)、控制與執(zhí)行、時(shí)間管理與執(zhí)行力、執(zhí)行力與人性化管理
課程要求:座位分組、投影儀、話筒、白板、白紙

課程綱要:
一.執(zhí)行力要素分析

1.任務(wù)(目標(biāo))要素
2.條件要素
3.人的要素
【課堂互動(dòng)任務(wù)】:各組用大白紙列出執(zhí)行力的“主客觀要素”并展示。

二.各層級的執(zhí)行力關(guān)注點(diǎn)
1.一級經(jīng)理的關(guān)注點(diǎn)
2.二級經(jīng)理的關(guān)注點(diǎn)
3.高級經(jīng)理的關(guān)注點(diǎn)
4.基層班組長的關(guān)注點(diǎn)
【課堂互動(dòng)】:小組討論《各層級執(zhí)行力關(guān)注點(diǎn)連線圖》

三.團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的糾偏藝術(shù)
(一)執(zhí)行力差的五大陷阱
陷阱1:員工不知道干什么
1.茫然的員工
2.讓合適的人做恰當(dāng)?shù)氖?br /> 陷阱2:不知道怎么干
1.說不清
2.做不來
陷阱3:員工干起來不順暢
1.流程過于繁瑣
2.流程不合理
3.人為管理和隨意管理
案例:小張的工作苦惱
案例:某經(jīng)理的“越位管理”導(dǎo)致下屬無所適從
陷阱4:員工不知道干好了有什么好處
1.案例:古代攻城
2.案例:過于復(fù)雜的激勵(lì)
3.案例:一個(gè)獵人的激勵(lì)
陷阱5:員工知道干不好沒什么壞處
1.逃兵立斬
2.唐僧的緊箍咒
2.做了壞事不受懲罰
比慢現(xiàn)象不比快
比少現(xiàn)象不必多
比差現(xiàn)象不必好
袖手旁觀現(xiàn)象
3.做了好事無人理睬
案例1:深圳康佳的一個(gè)懲罰案例
案例2:海爾的懲罰案例
案例3:紅軍時(shí)期的一個(gè)懲罰案例
案例4:聯(lián)想公司的一個(gè)懲罰案例
(二)少數(shù)人偏差的糾正方法
(三)多數(shù)人偏差的糾正方法

【課堂互動(dòng)任務(wù)】:各組完成《執(zhí)行力糾偏選項(xiàng)》

四.剛性制度管理與高效執(zhí)行力
1.剛性管理的利與弊
2.剛性管理的具體方法
【課堂互動(dòng)任務(wù)】:完成《剛性管理誤區(qū)梳理表》

五.剛性貫徹與人性化管理
1.組織的目標(biāo)與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系
2.戰(zhàn)術(shù)分解的方法
3.計(jì)劃的層級重點(diǎn)(高、中、基層的計(jì)劃內(nèi)容)
4.計(jì)劃的限定性因素與執(zhí)行力
5.計(jì)劃的靈活性與執(zhí)行力
6.剛性貫徹與“人性化”的根本區(qū)別
【互動(dòng)任務(wù)】
1.討論情境計(jì)劃中的限定因素和靈活性
2.互動(dòng)游戲《從計(jì)劃到執(zhí)行》

六.控制與執(zhí)行
1.現(xiàn)場控制
2.反饋控制
3.前饋控制
4.關(guān)鍵點(diǎn)控制
5.例外情況控制
【課堂互動(dòng)任務(wù)】:情景案例的控制方案

七.激勵(lì)與執(zhí)行
1.六種激勵(lì)方法
2.物質(zhì)激勵(lì)與執(zhí)行力
3.非物質(zhì)激勵(lì)與執(zhí)行力
【課堂互動(dòng)任務(wù)】:討論六種激勵(lì)方式

八.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與執(zhí)行力
1.管理者的溝通能力要求
2.團(tuán)隊(duì)氛圍的打造
3.團(tuán)隊(duì)關(guān)愛體系的建造
4.內(nèi)部“兩談”方法
【課堂互動(dòng)】:結(jié)合本部門實(shí)際討論“兩談”制度的可行性方案

打造團(tuán)隊(duì)剛性執(zhí)行力培訓(xùn)


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    參加課程:《團(tuán)隊(duì)剛性執(zhí)行力打造》

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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付祥
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