課程描述INTRODUCTION
職場(chǎng)幸福心理學(xué) 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：彭遠(yuǎn)軍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)幸福心理學(xué) 培訓(xùn)
課程背景：
工作是生命的重要組成部分，而如何看待自己的工作卻是人生的一大重要命題。喜愛(ài)自己的工作，樂(lè)在其中，全力投入，還是疲于奔命、應(yīng)付工作，抱怨工作，不得不工作，久而久之，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠，每天只為了工資而被迫硬著頭皮去應(yīng)付工作？不同的選擇，結(jié)局迥然不同。組織層面，固然有需要調(diào)整完善的地方；然而，作為員工本身，我們自己能做些什么來(lái)幫助自己進(jìn)行自我調(diào)整呢？身為職場(chǎng)人士，如何進(jìn)行有效地自我管理，協(xié)調(diào)自我與組織的關(guān)系，于組織于自己都是一項(xiàng)必備技能。自我管理能力，不僅可以提升自我的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)，也可以幫助自己收獲幸福，獲得內(nèi)心的喜悅與平靜，進(jìn)而為家庭也帶來(lái)更多的歡樂(lè)。
因而，我們需要經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：人生真正追求的到底是什么？幸福，還是痛苦？我們期望幸福，然而我們卻在親手締造痛苦！幸福先天遺傳的，還是后天習(xí)得的？為什么我們物質(zhì)生活越來(lái)越好的同時(shí)，我們感受到越來(lái)越不幸福？幸福是一種特質(zhì)，還是一種能力？傻樂(lè)是幸福嗎？生活的本質(zhì)是幸福的嗎？現(xiàn)實(shí)生活中的高壓力狀態(tài)下，追求幸福奢侈嗎？
作為職場(chǎng)人士的三大主題：工作、家庭、自我，我們?cè)撊绾蝸?lái)管理自我的身心狀態(tài)，快樂(lè)工作，幸福生活，讓自己的人生更有價(jià)值和意義。相信幸福，你就可以獲得幸福！選擇幸福，幸福將與你相伴！從現(xiàn)在開(kāi)始，修煉自我的幸福感，積極寧?kù)o，感恩喜悅，接納自己，悅納他人的人生態(tài)度，就會(huì)收獲幸福與快樂(lè)！讓我們回歸基本的“人性”，從“幸福心理學(xué)”的視角真正幫助各位獲得內(nèi)心的成長(zhǎng)與人格發(fā)展，向幸福出發(fā)……
課程收益：
.洞悉內(nèi)在的*需求及目標(biāo)，找準(zhǔn)職場(chǎng)工作的內(nèi)在動(dòng)力與價(jià)值感
.改善消極情緒，努力塑造積極情緒，感受職場(chǎng)幸福
.減少職場(chǎng)沖突，和諧人際關(guān)系，減少內(nèi)在能量的消耗
.覺(jué)察自我的工作價(jià)值感與意義感，努力為自己而工作，創(chuàng)造成就感受
.認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)地去自我修煉成長(zhǎng)，發(fā)展內(nèi)心的正能量，追求幸福人生
.建立健康成熟的人格模式，提升員工的工作績(jī)效和自我效能感，發(fā)展積極心理觀，服務(wù)于組織
課程特色：
.以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合：積極心理學(xué)（幸福心理學(xué)）、管理心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力管理心理學(xué)、心理咨詢技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)；
.定制化：汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的積極心理學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)員工的本土化需求，以及本地化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而更好地幫助學(xué)員進(jìn)行身心能量的管理與成長(zhǎng)。
.戰(zhàn)性：職場(chǎng)幸福力管理相關(guān)的技術(shù)和方法，均以積極心理學(xué)的實(shí)證研究為基礎(chǔ)，培訓(xùn)師自身的親身修煉，并輔之國(guó)內(nèi)學(xué)員的大量實(shí)踐而不斷完善，確保學(xué)員能從中獲得一套真正屬于自己的管理解決方案。
.職業(yè)性：培訓(xùn)后為學(xué)員提供持續(xù)的輔導(dǎo)溝通，切實(shí)幫助學(xué)員能學(xué)會(huì)職場(chǎng)幸福管理的技能，最終提升工作績(jī)效。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程方式：講師講授、影視分析、案例討論、互動(dòng)交流、分組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)、催眠放松、*、行動(dòng)方案
課程對(duì)象：
.中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層；
.銷售類、客服類、管理類、研發(fā)類等崗位核心團(tuán)隊(duì)；
.金融、電信、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè)；
.其他希望提升自我，完善自我，提高生活質(zhì)量和工作績(jī)效的人群
課程大綱
第一講：人生努力工作的*追求到底是什么？
團(tuán)隊(duì)研討：人生的追求到底是什么？
1. 人生為什么需要幸福？
2. 初識(shí)積極心理學(xué)：
1）積極心理學(xué)的研究對(duì)象——幸福感
2）積極心理學(xué)的緣起：馬斯洛的需要層次理論
3. 淺析幸福感理論
視頻FLASH：人的一生
4. 解讀人生的四種漢堡模型（*）
5. 幸福2.0的PERMA模型
1）塑造積極的情緒Positive emotion
2）全心投入，樂(lè)在工作Engagement
3）打造和諧的職場(chǎng)關(guān)系Relationship
4）為人生的意義和目的而工作Meaning & Purpose
5）在努力工作中成就人生 Accomplishment
第二講：塑造積極的情緒，增加職場(chǎng)幸福感（掌控感 vs. 幸福感）Positive emotion
1. 識(shí)別積極情緒與幸福感
2. 神奇數(shù)字3：1（積極情緒：消極情緒）
3. 改善消極情緒，減少心理能量的消耗
1）減少思維反芻：正念減壓療法MBSR
正念體驗(yàn)：正念呼吸法
2）書寫療法：焦慮清單（分析－預(yù)案－應(yīng)對(duì)）
3）深度放松法：催眠冥想
冥想體驗(yàn)：身心狀態(tài)放松
4）如何防止情緒綁架Emotion Hijacking？
a剖析情緒難以控制的生理根源：三重大腦模型
b 6秒鐘情商模型：6秒鐘暫停
5）感恩心修煉：公司、同事、環(huán)境、家人
正念體驗(yàn)：慈心冥想
6）幸福賬本法：發(fā)現(xiàn)生活中的美好
7）自我滋養(yǎng)法：學(xué)會(huì)自我滋養(yǎng)與關(guān)懷，減少內(nèi)心的能量耗竭
4. 增加積極情緒的技巧和方法（11個(gè)技巧）
5. 建立積極情緒的檔案袋（10個(gè)竅門）
體驗(yàn)覺(jué)察：建立自我的積極情緒檔案袋
第三講：全心投入，樂(lè)在工作（價(jià)值感）Engagement
一、覺(jué)察職場(chǎng)狀態(tài)
1. 投入忘我（樂(lè)在工作） vs. 度日如年（職業(yè)倦?。?br />
2. 樂(lè)在工作
1）為什么要工作？
2）為誰(shuí)工作？Who are you working for?
3）到底如何工作？（工作狀態(tài)的自我調(diào)適）
二、幸福工作的MPS模型的內(nèi)涵
1. 意義感Meaning
2. 快樂(lè)Pleasure
3. 優(yōu)勢(shì)Strength
三、如何達(dá)成自我MPS模式？
1. 重塑工作的使命感：增加意義和快樂(lè)
2. 接納自我的職場(chǎng)角色
內(nèi)在動(dòng)力法：不得不 vs. 選擇做
3. 減少抱怨，感恩工作
團(tuán)隊(duì)研討：你是如何看待抱怨行為的？
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法：如何才能全心投入，樂(lè)在工作？
1）聚焦主題：如何***?
2）頭腦風(fēng)暴
3）分類排列
4）提取中心詞
5）圖示化賦含義
第四講：打造和諧的職場(chǎng)關(guān)系（歸屬感 vs. 孤獨(dú)感）Relationship
一、改善職場(chǎng)關(guān)系，增加團(tuán)隊(duì)的歸屬感
1. 覺(jué)察職場(chǎng)溝通中性格差異
影視賞析：混帳——以你為恥
2. 從DISC性格分析看職場(chǎng)溝通
1）如何管理好你的上司？（與上司和諧相處）
2）如何與不同性格的同事相處？（改變vs. 接納）
3）如何與不同性別的同事相處？
正念體驗(yàn)：寬恕與原諒（放下內(nèi)心的憤怒）
3. 探索職場(chǎng)溝通的性別差異及地緣差異
1）如何適應(yīng)異性的溝通風(fēng)格？
2）男人來(lái)自金星，女人來(lái)自火星
影視賞析：吵鬧電話
3）情商管理之溝通風(fēng)格：男女溝通風(fēng)格的差異
二、正念溝通的POLE模型
1. 暫停Pause
2. 對(duì)當(dāng)下情境保持開(kāi)放Openness
3. 深度聆聽(tīng)，并覺(jué)察自己注意力漂移時(shí)將其帶回Listening
4. 帶著不傷害的意愿說(shuō)出真相Expressing
正念體驗(yàn)：聆聽(tīng)自己，聆聽(tīng)他人
三、內(nèi)在的自我和諧，減少職場(chǎng)人際沖突
團(tuán)隊(duì)研討：為何受傷的總是我？
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：疤痕實(shí)驗(yàn)（投射心理）
1. 認(rèn)識(shí)自己Know yourself
體驗(yàn)活動(dòng)：最討厭自己什么？
體驗(yàn)活動(dòng)：別人眼中的自己是什么？
心理現(xiàn)象：鏡像知覺(jué)
2. 覺(jué)察自我的內(nèi)在信念
1）辨析20個(gè)常見(jiàn)的不合理或非理性信念
2）重組自我對(duì)話，改寫信念系統(tǒng)的三個(gè)步驟
3）重組完美主義的自我對(duì)話
4）重組自尊的自我對(duì)話
3. 自我成長(zhǎng)的動(dòng)力：自我關(guān)懷 vs. 自我憎恨
4. 如其所是的接納真實(shí)的自己：生理、心理、社會(huì)角色
第五講：為人生的意義和價(jià)值而工作（意義感 vs. 空虛感 ）Meaning & Purpose
1. 重新解析：馬斯洛需求層次理論——自我實(shí)現(xiàn)需求
2. 人生的四大*命題
3. 過(guò)度娛樂(lè)（游戲、麻將）——空虛感
影視賞析：人生活著的意義和價(jià)值是什么？（向死而生）
4. 超我目標(biāo)的五大原則
5. 在工作中實(shí)現(xiàn)意義感：袁隆平、馬云、曼德拉
6. 埃里克森的八階段理論：完滿感 vs. 無(wú)意義感
7. 如何設(shè)立自我的超我目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值？
體驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)立自我的超我目標(biāo)
第六講：在努力工作中成就幸福人生（成就感、自豪感、心流體驗(yàn)）Accomplishment
一、成就感的來(lái)源是什么？（成就公式）
1. 成就＝技能 X 努力
2. 技能：一萬(wàn)小時(shí)理論
3. 努力的兩要素：自律、毅力
4. 探索內(nèi)心的底層需要：尊重與認(rèn)可
二、內(nèi)在動(dòng)力法
1. 設(shè)立自我和諧的目標(biāo)（為何要工作？）
2. 成就目標(biāo)的兩種類型：掌握目標(biāo)、成績(jī)目標(biāo)
3. 評(píng)價(jià)成就目標(biāo)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、自我標(biāo)準(zhǔn)、他人標(biāo)準(zhǔn)
4. 心流模式Flow
5. 幸福工作學(xué)習(xí)的兩種模式
團(tuán)隊(duì)研討：如何在工作獲得心流體驗(yàn)，增加工作的成就感？
總結(jié)回顧：ORID聚焦式會(huì)話（2人小組分享+小組代表）
職場(chǎng)幸福心理學(xué) 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/53406.html
