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產(chǎn)品系統(tǒng)工程培訓(xùn)班

課程收益：                     
學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的整體觀點(diǎn)和方法，學(xué)習(xí)從系統(tǒng)工程的角度看待產(chǎn)品研發(fā)
找到解決企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中遇到的涉及系統(tǒng)工程的典型問(wèn)題的原則和思路
學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程在研發(fā)活動(dòng)中的結(jié)構(gòu)化思想，掌握系統(tǒng)工程活動(dòng)的層次遞進(jìn)和關(guān)注要點(diǎn)
掌握運(yùn)用系統(tǒng)工程的系統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行需求分析，掌握需求分析的工具和方法
掌握功能分析和設(shè)計(jì)綜合的思路和分析方法
了解跨部門(mén)合作的工作分解，使跨部門(mén)系統(tǒng)工程組織團(tuán)隊(duì)有效合作
學(xué)習(xí)領(lǐng)先企業(yè)在實(shí)施系統(tǒng)工程方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
了解系統(tǒng)工程師的技術(shù)要求和職責(zé)范圍，如何有效培養(yǎng)系統(tǒng)工程師

課程背景：                   
系統(tǒng)工程作為一門(mén)新興發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有得到大規(guī)模的應(yīng)用，系統(tǒng)工程的重要性和緊迫性還沒(méi)有得到全面的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可。目前企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)重開(kāi)發(fā)輕設(shè)計(jì)，特別是有意無(wú)意的忽視產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)，不僅是缺乏有經(jīng)驗(yàn)的人，同時(shí)也缺乏理論和方法的支撐，產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)的廣度和深度都不夠，而專(zhuān)業(yè)工程師則專(zhuān)注于各自領(lǐng)域，如軟件、硬件、結(jié)構(gòu)、電氣等，互相之間交流和協(xié)作很少，跨部門(mén)的與市場(chǎng)、采購(gòu)、制造、財(cái)務(wù)等部門(mén)的橫向溝通更少。這一現(xiàn)象帶來(lái)的直接后果就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中需求變更頻繁，開(kāi)發(fā)遺留問(wèn)題多、返工多，經(jīng)常導(dǎo)致產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期延期、產(chǎn)品成本和質(zhì)量不盡如人意。
同時(shí)在現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)品更復(fù)雜，對(duì)產(chǎn)品也提出了更大的挑戰(zhàn)，要求更高的可靠性、易用性，要求更低的成本，更高的維護(hù)性等，傳統(tǒng)的產(chǎn)品研發(fā)模式應(yīng)該如何來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)呢？

要應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，就必須轉(zhuǎn)變重開(kāi)發(fā)輕設(shè)計(jì)的局面，高度重視產(chǎn)品整體設(shè)計(jì)，引入產(chǎn)品系統(tǒng)工程方法，知道應(yīng)該做什么，以及應(yīng)該做到什么程度，讓產(chǎn)品研發(fā)并行，產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程可重復(fù)、可度量。
系統(tǒng)工程的有效實(shí)施，不僅僅是解決上述問(wèn)題，還將幫助企業(yè)建立產(chǎn)品/技術(shù)平臺(tái)，建立CBB（共用基礎(chǔ)模塊），培育一支有著產(chǎn)品全局觀的高效系統(tǒng)工程師隊(duì)伍。
在國(guó)內(nèi)，華為在IBM的指導(dǎo)下引入I.D和實(shí)施系統(tǒng)工程，使產(chǎn)品研發(fā)周期、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅度提升，系統(tǒng)工程無(wú)疑在其中起了至關(guān)重要的作用，是產(chǎn)品保持旺盛的產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力的訣竅之一，系統(tǒng)工程師則是產(chǎn)品系統(tǒng)工程實(shí)施的具體執(zhí)行者。
本課程將對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行深入和透徹的講解，幫助企業(yè)正確理解和應(yīng)用系統(tǒng)工程方法，縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，提升產(chǎn)品核心競(jìng)爭(zhēng)力。

培訓(xùn)特色：              
系統(tǒng)性：針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外成功企業(yè)的產(chǎn)品系統(tǒng)工程實(shí)踐及理論，從產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)組織平臺(tái)、研發(fā)流程等方面，結(jié)合系統(tǒng)工程全流程，對(duì)如何建立高效的研發(fā)前端分析進(jìn)行系統(tǒng)的闡述和研討。
針對(duì)性：專(zhuān)門(mén)針對(duì)當(dāng)前企業(yè)的系統(tǒng)工程方面的實(shí)際需求和特點(diǎn)，結(jié)合系統(tǒng)工程思想精髓，對(duì)實(shí)踐中的要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析。
實(shí)踐性：通過(guò)分析講師大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外企業(yè)的研發(fā)實(shí)踐，輔以豐富的案例分析，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目演練，使課程具有突出的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)戰(zhàn)性。
專(zhuān)業(yè)性：資深研發(fā)項(xiàng)目管理專(zhuān)家，資深系統(tǒng)工程專(zhuān)家，具有多個(gè)不同領(lǐng)域產(chǎn)品全流程研發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的系統(tǒng)工程實(shí)踐，具有豐富的產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理和研發(fā)管理咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。

講師資歷：                    
孫豪亮：高級(jí)顧問(wèn)、高級(jí)講師
研發(fā)及產(chǎn)品管理專(zhuān)家
咨詢(xún)項(xiàng)目經(jīng)理

專(zhuān)業(yè)背景：北京大學(xué)管理學(xué)碩士，華中科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)士。18年產(chǎn)品研發(fā)、研發(fā)管理及研發(fā)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。在華為任職九年，擔(dān)任過(guò)系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理，全I(xiàn).D流程參與多款華為全新產(chǎn)品和平臺(tái)研發(fā)和研發(fā)管理，積累了豐富的高、中、低端全系列產(chǎn)品/平臺(tái)的立項(xiàng)及集成開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。其中：兩款華為產(chǎn)品/技術(shù)平臺(tái)：作為項(xiàng)目經(jīng)理參與第一代智能光網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品平臺(tái)ASON開(kāi)發(fā)（I.D+CMM）、作為高級(jí)系統(tǒng)工程師參與*研究部新一代公司級(jí)技術(shù)平臺(tái)VR. V8需求分析及開(kāi)發(fā)（I.D+敏捷，三千萬(wàn)行代碼）；三款華為第一代產(chǎn)品全過(guò)程研發(fā)：智能光網(wǎng)絡(luò)（OSN）產(chǎn)品（高端產(chǎn)品）、分組交換（.TN）產(chǎn)品、多業(yè)務(wù)接入（ATN）產(chǎn)品，前兩款產(chǎn)品均為全球出貨量第一。

咨詢(xún)背景：作為研發(fā)管理咨詢(xún)顧問(wèn)，主持或作為核心顧問(wèn)參與成都天奧、安徽合力、廣州維力、中電錦江、寧波方太、浙江金卡、上海良信、深圳穗彩、柳工歐維姆、蘇州天準(zhǔn)、中電28所、燕京漓泉、湖南松井等多家企業(yè)研發(fā)及產(chǎn)品管理等方面的管理咨詢(xún)項(xiàng)目。提供咨詢(xún)內(nèi)容涉及研發(fā)戰(zhàn)略、產(chǎn)品及研發(fā)組織設(shè)計(jì)、需求管理、產(chǎn)品/平臺(tái)技術(shù)規(guī)劃、研發(fā)流程和項(xiàng)目管理、研發(fā)績(jī)效管理和激勵(lì)機(jī)制、研發(fā)任職資格等。
.培訓(xùn)背景：專(zhuān)業(yè)課程：產(chǎn)品系統(tǒng)工程、成功的產(chǎn)品管理及產(chǎn)品經(jīng)理、需求挖掘與需求管理、I.D+敏捷開(kāi)發(fā)、.DT運(yùn)作工作坊、研發(fā)項(xiàng)目管理、軟件測(cè)試管理、軟件質(zhì)量管理等。在深圳、北京、上海、南京、蘇州、杭州、成都、廣州等地舉辦培訓(xùn)課程，提供培訓(xùn)客戶(hù)涵蓋通信、軟件、機(jī)械、化工、儀器、電器、汽車(chē)、中國(guó)航空、材料等行業(yè)，培訓(xùn)客戶(hù)包括天奧科技、博眾精工、海信、國(guó)電南自、歐派、聚光科技、眾和科技、瑞斯康達(dá)、宇通客車(chē)、聯(lián)合汽車(chē)、康和化工、中電29所、創(chuàng)維集團(tuán)、TC.、國(guó)電南自、公牛集團(tuán)、許繼電源、正泰電器、長(zhǎng)城開(kāi)發(fā)等公司。

孫老師親自負(fù)責(zé)或作為核心成員完成過(guò)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程咨詢(xún)，包括：
.2013年，柳州歐維姆“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程”；
.2014年，成都中電錦江“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系（I.D開(kāi)發(fā)流程）”；負(fù)責(zé)上海良信 “產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系”；蘇州天準(zhǔn)“產(chǎn)品/解決方案開(kāi)發(fā)流程體系”；
.2015年，深圳穗彩“跨部門(mén)研發(fā)業(yè)務(wù)流程”；中電科航電“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系”；
.2016年，杭州金卡“跨部門(mén)研發(fā)業(yè)務(wù)流程”；負(fù)責(zé)寧波方太“產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程優(yōu)化”；負(fù)責(zé)廣州維力醫(yī)療 “I.D產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程體系”；南京易思拓“跨部門(mén)研發(fā)業(yè)務(wù)流程”；鄭州琦升“跨部門(mén)研發(fā)業(yè)務(wù)流程”；
.2017年，負(fù)責(zé)成都天奧 “新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程（軍品、民品）”；
.2018年，負(fù)責(zé)濟(jì)南浪潮“系統(tǒng)工程師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)”；負(fù)責(zé)濟(jì)南玫德 “產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程”；

課程大綱：                     
1.系統(tǒng)工程概述
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的基本概念；了解系統(tǒng)工程方法論；了解系統(tǒng)工程流程。
1.1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題
1.2.系統(tǒng)和系統(tǒng)工程的定義
1.3.系統(tǒng)工程扮演者技術(shù)分配和集成的角色
1.4.系統(tǒng)工程和傳統(tǒng)工程的區(qū)別
1.5.主要的系統(tǒng)工程方法論
1.5.1.霍爾的三維結(jié)構(gòu)
1.6.產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程中的系統(tǒng)工程
1.6.1.系統(tǒng)工程的主要概念
1.6.2.系統(tǒng)工程相關(guān)組織結(jié)構(gòu)和角色職責(zé)
1.6.3.主要的系統(tǒng)工程方法
1.6.4.系統(tǒng)工程流程概覽

2.需求分析
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解需求分析的意義；掌握產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)方法；掌握設(shè)計(jì)需求分析方法；掌握設(shè)計(jì)需求變更控制流程。
2.1.需求分析概述
2.1.1.需求分析的層次及分析對(duì)象
2.1.2.需求分析流程
2.2.技術(shù)可行性分析
2.3.產(chǎn)品包需求分析和整理
2.3.1.產(chǎn)品包需求
2.3.1.1.什么是產(chǎn)品包需求？
2.3.1.2.產(chǎn)品包需求分類(lèi)
2.3.1.3.需求描述的五原則
2.3.1.4.高質(zhì)量產(chǎn)品包需求的標(biāo)準(zhǔn)
2.3.2.誰(shuí)來(lái)完成產(chǎn)品包需求分析和定義？
2.3.3.產(chǎn)品包需求分析
2.3.3.1.需求分析方法：場(chǎng)景分析法
2.3.4.產(chǎn)品包需求整理
2.4.產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)
2.4.1.什么是產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)？
2.4.2.產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)流程
2.4.2.1.產(chǎn)品概念生成
2.4.2.2.關(guān)鍵技術(shù)分析
2.4.2.3.產(chǎn)品概念選擇
2.4.2.4.產(chǎn)品概念驗(yàn)證
2.4.3.演練與討論：產(chǎn)品概念開(kāi)發(fā)
2.5.設(shè)計(jì)需求分析
2.5.1.設(shè)計(jì)需求分析思路
2.5.2.設(shè)計(jì)需求和產(chǎn)品包需求的區(qū)別
2.5.3.設(shè)計(jì)需求因子
2.5.4.設(shè)計(jì)需求分析的活動(dòng)
2.5.4.1.確定操作方式
2.5.4.2.明確系統(tǒng)的設(shè)計(jì)約束
2.5.4.3.定義技術(shù)性能指標(biāo)（T.M）
2.5.4.4.形成設(shè)計(jì)需求
2.5.5.設(shè)計(jì)需求分析方法
2.5.5.1.場(chǎng)景分析法
2.5.5.2.QFD
2.5.5.3.UCD
2.5.5.4.原型機(jī)
2.5.6.如何輸出完備的設(shè)計(jì)需求分析文檔？
2.6.建立產(chǎn)品包需求到設(shè)計(jì)需求的映射
2.7.演練與討論：產(chǎn)品包需求到設(shè)計(jì)需求
2.8.技術(shù)評(píng)審1
2.9.設(shè)計(jì)需求基線化

3.功能分析
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解功能分析流程，掌握功能分析方法。
3.1.設(shè)計(jì)需求如何轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)規(guī)格？
3.2.功能分析概述
3.2.1.功能分析流程
3.3.功能分解
3.3.1.功能分解活動(dòng)
3.3.1.1.定義子功能
3.3.1.2.子功能接口分析
3.3.1.3.故障模式和影響分析（FMEA）
3.3.2.功能分解工具
3.3.2.1.功能流框圖（FFBD）
3.3.2.2.層次圖（HD）
3.3.3.形成功能分解備選架構(gòu)
3.3.4.備選架構(gòu)選擇
3.4.功能驗(yàn)證
3.5.功能分析的輸出--功能架構(gòu)
3.6.演練與討論：演練功能分析

4.設(shè)計(jì)綜合
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握設(shè)計(jì)綜合方法；掌握需求分解分配方法；掌握設(shè)計(jì)規(guī)格分析方法。
4.1.設(shè)計(jì)綜合概述
4.1.1.設(shè)計(jì)綜合的意義
4.1.2.設(shè)計(jì)綜合流程
4.2.架構(gòu)設(shè)計(jì)
4.2.1.架構(gòu)設(shè)計(jì)要素和原則
4.2.2.功能分解和物理分解相輔相成
4.2.3.物理架構(gòu)分析工具
4.2.3.1.概念圖（CDS）
4.2.3.2.示意方框圖（SBD）
4.2.4.備選物理架構(gòu)
4.2.5.物理架構(gòu)方案決策
4.2.6.軟件系統(tǒng)架構(gòu)“4+1視圖模型”
4.3.設(shè)計(jì)驗(yàn)證
4.4.演練與討論：演練架構(gòu)設(shè)計(jì)
4.5.需求分解分配
4.6.設(shè)計(jì)規(guī)格分析
4.6.1.系統(tǒng)運(yùn)行分析
4.6.2.接口設(shè)計(jì)
4.7.漸增測(cè)試計(jì)劃
4.7.1.什么是漸增測(cè)試
4.7.2.如何制訂漸增測(cè)試計(jì)劃
4.8.技術(shù)評(píng)審2
4.9.設(shè)計(jì)規(guī)格基線化

5.系統(tǒng)工程支撐管理
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握基本的系統(tǒng)工程管理活動(dòng)；了解系統(tǒng)工程組織結(jié)構(gòu)劃分和相關(guān)角色職責(zé)。
5.1.系統(tǒng)工程管理
5.1.1.系統(tǒng)工程管理概述
5.1.2.需求管理
5.1.2.1.需求屬性/分類(lèi)
5.1.2.2.需求編號(hào)
5.1.2.3.需求跟蹤
5.1.2.4.需求管理庫(kù)
5.1.2.5.需求變更
5.1.3.風(fēng)險(xiǎn)管理
5.1.4.質(zhì)量保證
5.1.4.1.系統(tǒng)工程活動(dòng)的健康指標(biāo)--質(zhì)量目標(biāo)
5.1.4.2.如何制訂質(zhì)量目標(biāo)？
5.1.4.3.怎樣才能達(dá)成質(zhì)量目標(biāo)？
5.1.5.接口管理
5.1.6.性能管理
5.2.技術(shù)評(píng)審
5.2.1.技術(shù)評(píng)審流程
5.2.2.技術(shù)評(píng)審角色職責(zé)
5.2.3.如何讓技術(shù)評(píng)審有效的執(zhí)行起來(lái)？
5.3.變更管理
5.3.1.變更控制委員會(huì)（CCB）
5.3.2.變更流程
5.4.產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理
5.5.配置管理
5.5.1.配置管理組織結(jié)構(gòu)
5.5.2.基線管理
5.5.3.配置庫(kù)管理

6.系統(tǒng)工程師的職業(yè)發(fā)展
本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解系統(tǒng)工程師和項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)專(zhuān)家的區(qū)別；了解系統(tǒng)工程師的作用和特質(zhì)；探討系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。
6.1.系統(tǒng)工程師的現(xiàn)狀
6.2.系統(tǒng)工程師的職責(zé)
6.3.系統(tǒng)工程師和.QA的職責(zé)區(qū)別
6.4.系統(tǒng)工程師、項(xiàng)目管理者和設(shè)計(jì)專(zhuān)家的區(qū)別
6.5.系統(tǒng)工程師的挑戰(zhàn)和吸引力
6.6.系統(tǒng)工程師的技術(shù)發(fā)展通道
6.7.系統(tǒng)工程師的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展之路

產(chǎn)品系統(tǒng)工程培訓(xùn)班