課程描述INTRODUCTION
團隊執(zhí)行力的培訓課程
培訓講師：張鑫杰
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊執(zhí)行力的培訓課程
課程對象：全員
課程目的
1、提升團隊執(zhí)行力與凝聚力；
2、突破固有的思維局限；
3、打造以結(jié)果為導向的團隊執(zhí)行系統(tǒng)。
課程大綱
第一部分：開訓導語
訓練目的：明確本次培訓的目的、培訓的方法、培訓的大綱與收益點，以及二天培訓的PK制度與優(yōu)勝評選；并對現(xiàn)場學員進行分組與破冰，形成初期統(tǒng)一的團隊觀念。
本階段目的：團隊融入。
1、 組建團隊
2、 選出隊長、確定隊名
3、 團隊成員排序
4、 團隊學習宣言
5、 團隊風采展示
6、 各團隊PK與破冰
第二部分：突破型思維的導入
1、什么是內(nèi)心的“舒適區(qū)”與“痛苦區(qū)”
2、領導者關于“感知”和“判斷”的正確認知
3、管理者更應該是員工的“教練”
4、典故事分享：九牛之人
5、什么是“非對稱”競爭
6、從數(shù)字到管理動作的實踐
7、愚公移山對管理者的新啟示
8、心靈地圖：你是你世界的主宰
9、突破型思維游戲?qū)耄横斪佑螒?br />
游戲后分享與總結(jié)
第一天上午小結(jié)
第三部分：誠實與信任的練習
1、練習一：關于“相信”的主題
2、思考：是什么阻礙了你的“誠實”
3、練習二：突破內(nèi)心“痛苦區(qū)”的信任練習
4、音樂冥想：你選擇了生活VS生活選擇了你
5、練習三：《生活的玩笑：兩道選擇題》
6、練習四：關于信任的“受害者”
7、練習五：關于信任的“被迫者”
8、練習六：突破-選擇的力量
本階段目的：找到阻礙溝通關鍵的源頭，發(fā)掘人性內(nèi)心深處的善意。
第四部分：關于“承諾”和“負責任”的練習
訓練目的：通過練習，令學員去體驗、感受在自己人生經(jīng)歷中，因為承諾，給自己帶來了什么樣的影響。讓所有的學員看到由于自己的不負責任，而讓公司的老板及父母、朋友承擔著什么樣的一份責任。全力以赴去完成自己的工作目標，沒有任何借口。執(zhí)行力的源頭來自何處。
.互動項目：領袖的風采-報數(shù)PK
.競爭+合作=競合（競爭與合作共存的團隊工作氛圍）
.負責任并不是一句單純的口號，它的背后是血的代價
.思考盲點：嘗試并不是明智之舉，我們部門中，嘗試失敗后，責任由誰負？
.看似簡單的一項工作，一次漫不經(jīng)心的失誤，受罰的是你的領導
.思考盲點一：你看到過領導孤掌難鳴的樣子嗎？
.思考盲點二：你看到過領導或父母被壓力壓垮的樣子嗎？
.突破：真正的付出，是承擔起自己崗位的職責。
.感恩文化導入與訓練。
現(xiàn)場練習部分：
1、影片欣賞《那是什么》
2、現(xiàn)場感召《一封家書》
3、工具導入：家文化導入訓練
4、影片欣賞《永不放棄》
5、情境練習《茫茫人海：同心圓文化》
6、工具導入：三欣會之《欣賞父母、欣賞自我、欣賞公司和同事》
7、工具導入：三拜文化導入與練習
本階段目的：震撼學員心靈，看到管理者不為人知的一面，提升執(zhí)行動力。
第一天下午小結(jié)
第五部分：關于“共贏”的主題
訓練目的：通過《紅黑游戲》來發(fā)現(xiàn)在過去的工作、生活中學員面對人際關系的困惑、矛盾、發(fā)現(xiàn)自我在有意無意中設置了人際關系的屏障。從而使學員領悟以共贏的思考立場擴大人際關系的更大可能性，只有無私的付出才是真正的付出。實現(xiàn)個人贏、部門贏、公司贏…
.互動項目1：紅與黑
.自我為中心的思考習慣是如何養(yǎng)成的
.贏得勝利就一定要打敗別人
.思考盲點：我們從小學會要贏，贏的方法是讓別人輸
.遇到不同意見時，我們的第一反應是什么？
.我們?nèi)绾翁幚砼c競爭對手之間的關系
.我們?nèi)绾巫龀龉芾淼臎Q策
.“少數(shù)服從多數(shù)”的管理策略到底有哪些利弊？
本階段目的：揭露人性深處的陰暗面，阻礙人與人友好相處的核心因素。領導干部學會如何建立共贏的管理氛圍。
第二天上午小結(jié)
第六部分：守則以及“聆聽”、“信任”主題
訓練目的：通過對守則的學習、對聆聽的練習、對信任的練習以及分小組活動，讓學員自己來發(fā)現(xiàn)企業(yè)的規(guī)章制度不容易貫徹執(zhí)行、員工執(zhí)行力差、團隊沒有士氣等一系列企業(yè)問題的關鍵所在。讓學員學會溝通、并親身體驗你在團隊以及周圍的人際關系處理中如何去運用‘信任’。
.互動項目：默契報數(shù)
.“多做多錯、少做少錯、不做不錯”的心態(tài)是如何煉成的
.思考盲點：從看似合理的借口逃避到自我練習遷善心態(tài)
.規(guī)章制度不容易貫徹執(zhí)行的原因分析
本階段目的：揭露“多做多錯”的形成原因，并建立解決機制。
第七部分：“計劃”與“執(zhí)行”的主題
訓練目的：通過對計劃制訂與執(zhí)行的練習，對日常管理工作中，管理者如何有效制訂工作計劃，以及在執(zhí)行過程中出現(xiàn)偏差后如何校正，進行詳細的動作分解與導入。讓學員在體驗中發(fā)掘，什么是速度PK質(zhì)量，如何建立“工作計劃與跟催預警機制”。
.互動項目：極速六十秒
.接到任務，是先計劃、還是先行動？
.決策形成的關鍵因素和主要阻礙是什么？
.是速度給予的壓力大、還是準確率帶來的壓力大？
.人員管理和人際溝通關鍵因素是什么？
本階段目的：員工日常管理中，管理者常犯的角色錯誤分析。
第八部分：“領導力”與“自動自發(fā)”的主題
訓練目的：通過對“計劃制訂——組織實施——發(fā)現(xiàn)問題——提出對策”領導思維與執(zhí)行思維的練習，讓學員在體驗中學會，什么是跨部門跨團隊協(xié)作，什么是真正意義上的“有效溝通”，什么是企業(yè)和部門內(nèi)部真正值得我們?nèi)鬟f的“正能量”。
.互動項目：傳遞正能量
.為什么說：完成工作的關鍵節(jié)點是各部門、各工序的銜接點？
.為什么說：最高品質(zhì)是“靜悄悄”；
.自動自發(fā)的關鍵因素在于：改善提案與合理化建議的推行。
本階段目的：發(fā)掘人際溝通與管理的最高品質(zhì)，是用嗓門溝通還是用心溝通。
（本階段所需物品由講師自行準備）
第九部分：“突破自我”與“遷善”的主題
訓練目的：在最后一個環(huán)節(jié)中，每位學員要用不同的方式通過最后的一條“星光大道”，真正做到突破并創(chuàng)新自我。當學員通過這條星光大道時，才意味著工作和生活又將是一個新的開始。
.互動項目：從A點到B點
結(jié)束部分：關愛與嘉許、頒獎儀式
通過領導及導師的鼓勵與嘉許，讓參訓學員懂得如何珍惜當下、把握工作和生活中，曾經(jīng)被自己忽略掉的重要關系。感恩公司、感恩領導、感恩同事、感恩父母。
團隊執(zhí)行力的培訓課程
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/61349.html
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- 張鑫杰