課程描述INTRODUCTION
中層識(shí)人用人技能培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：田淼
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層識(shí)人用人技能培訓(xùn)
[課程背景] Curriculum background
權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人65%以上的人曾經(jīng)從事過(guò)營(yíng)銷工作，而58%的人所學(xué)的專業(yè)為工科或理科，這些專業(yè)多屬技術(shù)工作。由此可見(jiàn)，專業(yè)人才如何走向管理已成為當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。本課程所要探討與解決的，就是專業(yè)人才要轉(zhuǎn)化為管理人員。
專業(yè)人士轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砣藛T，專業(yè)不成問(wèn)題，更重要的是知人善任，而在這方面，更是考量自己能否成為一名優(yōu)秀的管理人員的標(biāo)準(zhǔn)。知人難，知已更難，而DISC性格測(cè)評(píng)，現(xiàn)在已發(fā)展成為全世界最為廣泛采用的性格測(cè)評(píng)工具之一。如果談到性格測(cè)評(píng)，DISC這四個(gè)英文字母幾乎已成為全世界共通的語(yǔ)言，因?yàn)镈ISC不隨種族、法規(guī)、文化或經(jīng)濟(jì)地位而改變，它只代表著一種可觀察的人類行為與情緒。學(xué)會(huì)DISC能夠更好地幫助自己、更幫助企業(yè)做好管理工作。
[課程收益] Course benefits
1、幫助企業(yè)短時(shí)間內(nèi)迅速了解員工，將合適的人才放對(duì)合適的位置，激發(fā)員工的投入；
2、幫助管理團(tuán)隊(duì)，相互增進(jìn)理解和支持，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)1+1>2的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；
3、幫助管理者加強(qiáng)職場(chǎng)合作，和諧家庭關(guān)系，開(kāi)拓內(nèi)修意識(shí)；
4、幫助學(xué)員，轉(zhuǎn)換觀念，了解自己，正確評(píng)估自己，明白自己的優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短；
5、幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變生活信念，樹(shù)立幸福、快樂(lè)的生活態(tài)度，通過(guò)整合中西方積極心態(tài)的熏陶，開(kāi)啟解決生活問(wèn)題的新思路。
[適用對(duì)象]Applicable object
剛從專業(yè)崗位提升的各類管理人員，愿意探索自我價(jià)值、溝通他人情感的團(tuán)隊(duì)中人
[授課方式]Way of teaching
30%的講授，30％的學(xué)員分享，40％的互動(dòng)練習(xí)
分組學(xué)習(xí)——建立團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造氛圍，比學(xué)趕超
課堂練習(xí)——練習(xí)、做，建立身體記憶
情境模擬——情境的帶入，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握針對(duì)性應(yīng)對(duì)方法
案例研討——在研討中，激發(fā)學(xué)員思想的碰撞，鞏固知識(shí)，學(xué)以致用
[授課時(shí)間]Teaching time
1－2天
[課程大綱] Course Outline
第一單元 世界變了，我變了嗎？
分組：整合學(xué)員，建立團(tuán)隊(duì)
互動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)破冰，使學(xué)員快速融入課堂氛圍。
思考：自己曾經(jīng)的角色，現(xiàn)在的角色對(duì)自己的意義？
.足球場(chǎng)上的角色
案例分析
運(yùn)動(dòng)員與教練員
.個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
.個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)
.以人為主體與以事為主體
年終總結(jié)與計(jì)劃
個(gè)人修養(yǎng)與下屬管理
.注重眼前與眼觀大局
.關(guān)注結(jié)果與關(guān)注過(guò)程
.想成為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)人？
討論：人力與贏利，哪個(gè)更重要？
體驗(yàn)：你會(huì)管理下屬嗎？
指揮控制與溝通協(xié)調(diào)
.向上的匯報(bào)、溝通
.同級(jí)的協(xié)調(diào)、配合
.向下的指揮、控制
.測(cè)試：《你的轉(zhuǎn)換幅度有多少》
小結(jié)：從個(gè)人業(yè)績(jī)向組織業(yè)績(jī)的轉(zhuǎn)變
.強(qiáng)將手下無(wú)弱兵
.研討：團(tuán)隊(duì)力量如何強(qiáng)于個(gè)人力量
第二單元 我的世界我作主，性格的力量
你的角色是什么：我是一切的根源
.討論:你有哪些角色
.對(duì)比:個(gè)人角色與社會(huì)角色
.溝通思維體驗(yàn)：撕紙
.視頻：父親與孩子的溝通
探索自我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
.活動(dòng)：十指運(yùn)動(dòng)
.行為風(fēng)格的兩個(gè)基礎(chǔ)
.案例：關(guān)注人還是關(guān)注事（打配合，做組合）
.案例：直接還是間接（從他人喜歡的角度出發(fā)）
.測(cè)試：你的行為風(fēng)格是哪一種？
DISC四種性向因子不同的代表含義
.D型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
.I型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
.S型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
.C型人特征、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
.重新分組討論：每個(gè)特點(diǎn)背后的力量
學(xué)會(huì)和各種行為風(fēng)格的人相處
.如何和D型人相處
.如何和I 型人相處
.如何和S型人相處
.如何和C型人相處
團(tuán)隊(duì)的力量
.思考：強(qiáng)將手下的弱兵是如何出現(xiàn)的
.體驗(yàn)：你與其他人是如何合作的
分享+感悟
課程回顧 + 結(jié)束
1、課程回顧，分享交流
2、課程結(jié)營(yíng)
評(píng)分、頒獎(jiǎng)
表達(dá)期望、祝福、儀式、合影
中層識(shí)人用人技能培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/64195.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 田淼