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課程收益：
為員工樹立統(tǒng)一的職業(yè)心態(tài)
為管理帶來統(tǒng)一的職業(yè)化標準
為企業(yè)建立結(jié)果導(dǎo)向工作標準
導(dǎo)入標準化企業(yè)運營
職業(yè)道德引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化

課程大綱：
一、中小企業(yè)職業(yè)化現(xiàn)狀
1、主觀大于客觀
2、個性大于理性
3、隨機大于規(guī)劃
4、權(quán)利大于機制
5、任務(wù)大于結(jié)果
6、行政大于服務(wù)
二、職業(yè)化建設(shè)
案例：哭泣姐，陶醉哥，職業(yè)殺手的特征
1、社會化道德
（案例）
2、討論：我們活在真我里還是形象里
3、案例：
父不為媒，母不為師；
喜不過生父，悲不過孝子！
4、格角色化
非正常情況下正常發(fā)揮是卓越
5、言行專業(yè)化
別會根據(jù)我們的表現(xiàn)進行認知和定位
案例（。。。。）練習(xí)
能力結(jié)果化，結(jié)果客戶化
（結(jié)果是可以交換的價值）
6、沒有結(jié)果，我們就不能生存
收獲結(jié)果是對價值負責(zé)
三、企業(yè)運營標準化
企業(yè)里制度誰*，誰說的算？
案例：秘書九段管理
四、
1、擴大的職業(yè)素養(yǎng)
a)政治素養(yǎng)
b)文化素養(yǎng)
c)業(yè)務(wù)素養(yǎng)
d)身心素養(yǎng)
2、職業(yè)素養(yǎng)的提升
臣服（懂得示下的人才擁有成功的機會）
承擔（擁有多少與承擔多少成正比）
主動與激發(fā)潛能（案例）
付出（付出是自我價值的體現(xiàn)）
為善（身心的統(tǒng)一）
五、職業(yè)道德提升
1、厚德載物
2、因果循環(huán)
案例：為什么種豆得豆，種瓜得瓜。
六、職業(yè)化成果維護的核心理念與方法
總結(jié)

培訓(xùn)師介紹：
資歷背景：
企業(yè)商學(xué)院建設(shè)專家
中小企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)導(dǎo)師
中小企業(yè)體系完善升級、培訓(xùn)落地輔導(dǎo)專家
企業(yè)培訓(xùn)師
◆國際企業(yè)教練
◆國學(xué)教育倡行者
◆國內(nèi)眾多MPAMBAEMBA機構(gòu)沙盤模擬培訓(xùn)導(dǎo)師
◆國內(nèi)眾多培訓(xùn)機構(gòu)高級講師
金迪老師于2000年開始致力于企業(yè)體系建設(shè)、企業(yè)管理咨詢、企業(yè)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、個人成長，行業(yè)人才培養(yǎng)等教育培訓(xùn)工作，其課程融：“知識性”、“系統(tǒng)性”、“實用性”、“持續(xù)性”為一體！常被學(xué)員稱為“最接地氣”的培訓(xùn)導(dǎo)師。
主講課程：
企業(yè)標準化管理|企業(yè)商學(xué)院建設(shè)體系|企業(yè)標準化管理與傳承體系|行業(yè)人才培養(yǎng)體系|素質(zhì)提升課程體系|營銷萃取課程體系|標桿復(fù)制課程體系|團隊管理課程體系|沙盤模擬課程體系|職業(yè)化建設(shè)課程體系|中高層管理課程體系