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溝通修煉學(xué)習(xí)培訓(xùn)背景：公司中山頭林立，部門經(jīng)理之間面和心不和；兩個(gè)部門一起做一件事，肯定吵架；業(yè)績好、能力強(qiáng)的部門經(jīng)常會被其他同事排擠；部門與部門之間的交叉地帶無人能管，也無人敢管…&h
領(lǐng)導(dǎo)力定義課程課程背景：VUCA時(shí)代，為更加靈敏高效的應(yīng)對變化，傳統(tǒng)科層式組織開始扁平化與小團(tuán)隊(duì)化，賦予小團(tuán)隊(duì)更大的自主權(quán)。管理變革，就是將大型組織拆解成為無數(shù)小型的賦能型團(tuán)隊(duì)，授權(quán)賦能基層團(tuán)隊(duì)，激發(fā)
新生代管理模式課程背景：新生代員工一般呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明、崇尚自我、追求創(chuàng)新、思維靈活的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)就好比一枚硬幣的正反兩面，發(fā)揮適當(dāng)就是優(yōu)點(diǎn)，使用過度就是缺點(diǎn)。如何對他們進(jìn)行管理呢？課程大綱：一、知己
創(chuàng)新工作方法培訓(xùn)【培訓(xùn)背景】創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標(biāo)受眾解決問題，創(chuàng)造價(jià)值。工作場景創(chuàng)新解決三個(gè)問題：-TOUCH觸點(diǎn)——找到工作中需要改進(jìn)的痛點(diǎn)，作為創(chuàng)新的
打造凝聚力的課程課程背景：當(dāng)我們處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，職能不同，自然角色不同，團(tuán)隊(duì)管理者重要的是承上啟下，如何貫徹好高層工作要求和管理意圖，做好上傳下達(dá)，率領(lǐng)部門（條線）工作，提升管理意識和能力。課程目標(biāo)：
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的培訓(xùn)培訓(xùn)背景：單打獨(dú)斗的英雄主義時(shí)代已經(jīng)過去，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展必須依靠強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。“團(tuán)結(jié)就是力量”，人人都會唱，“團(tuán)隊(duì)精神”人人都會說，到底怎