很多人知道了我的成長經(jīng)歷都很驚訝,你六年時(shí)間怎么做到三次轉(zhuǎn)型?很多時(shí)候我去企業(yè)授課,人家都說老師你這么年輕,你怎么做到培訓(xùn)師的?面對這些問題,我個(gè)人認(rèn)為源于學(xué)習(xí),而且是以輸出倒逼投入的學(xué)習(xí)!
結(jié)合我十二年的成長總結(jié)高效學(xué)習(xí)四步曲,如果你看了覺得有用邀請你關(guān)注我的頭條號并將此文轉(zhuǎn)發(fā)出去,讓更多的人因?yàn)槲叶芤妫∥抑皇且粋€(gè)愛分享的培訓(xùn)師。
第一步:課前預(yù)習(xí)預(yù)覽全部
變被動(dòng)為主動(dòng),我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué),如何看學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng),就看課前的準(zhǔn)備。很多人說我們課前沒有資料怎么辦?其實(shí)當(dāng)我們知道要學(xué)習(xí)后,我們通過自己的方法提前做功課,根據(jù)學(xué)習(xí)通知收集資料,結(jié)合自己的工作總結(jié)遇到的困惑,方便在課程中請教老師。根據(jù)課程介紹,想想老師重點(diǎn)講什么?為什么講?團(tuán)隊(duì)派我們?nèi)W(xué)習(xí)為了什么?
如果是看書的話,我們先瀏覽數(shù),看看書中大概是什么內(nèi)容,看看目錄哪些內(nèi)容是我們需要的,對整本書作者的構(gòu)思做一個(gè)了解,然后在看書。
看書先預(yù)覽全部
第二步:利用工具思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化
很多人應(yīng)該聽過思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖是根據(jù)我們大腦的思維習(xí)慣創(chuàng)立的一個(gè)幫助我們提升記憶和效率的工具,分為電腦版和手繪版本,我個(gè)人喜歡電腦版。無論是聽課還是看書,我們可以用思維導(dǎo)圖做筆記,邊聽邊繪制思維導(dǎo)圖,在繪制的過程中就是大腦消化知識的過程。思維導(dǎo)圖也方便保存和應(yīng)用,未來如果想復(fù)習(xí)和應(yīng)用就可以直接看思維導(dǎo)圖即可。
思維導(dǎo)圖幫你理清思路
第三步:實(shí)踐復(fù)盤才是硬道理
任何的學(xué)習(xí)最終的目標(biāo)就是應(yīng)用,當(dāng)我們?nèi)?shí)踐的時(shí)候就會遇到問題,這時(shí)候我們針對性的在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),就可以提升了。復(fù)盤是我們經(jīng)歷過的事情進(jìn)行大總結(jié),經(jīng)驗(yàn)是最好的老師,每個(gè)人都是自己的老師,復(fù)盤遇到問題后我們下次學(xué)習(xí)就有了清晰的目標(biāo)。
第四步:主題閱讀提升深度
一個(gè)課程或者一本書是不可能讓你學(xué)會知識和技能的,不妨在一定周期開展一個(gè)主題閱讀,作為培訓(xùn)師,我經(jīng)常在一個(gè)周期重點(diǎn)閱讀一類的書籍,萃取書中精華,讓自己變成某個(gè)領(lǐng)域的專家。記得一年前一個(gè)客戶邀請我講班組長的課程,我經(jīng)驗(yàn)卻沒有理論知識,在一周我關(guān)門閱讀了30本班組長的暢銷書,收獲滿滿,讓我掌握了很多現(xiàn)場管理工具,同時(shí)提升了我的授課水平。
主題閱讀:一個(gè)時(shí)間只看一類書
職場你的學(xué)習(xí)力就是你的生產(chǎn)力,高效學(xué)習(xí)期望幫助到您,我是培訓(xùn)師楊景云,歡迎文章下方留下你的職場學(xué)習(xí)方法,我們一起交流成!
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