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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

員工培訓(xùn)的6個(gè)區(qū)分

 
講師:石立平 瀏覽次數(shù):2291
 企業(yè)是否需要培訓(xùn),相信這是無需爭議的話題,只要是企業(yè)都需要做培訓(xùn)??墒牵瑯拥淖雠嘤?xùn),為什么有的企業(yè)培訓(xùn)效果好,有的企業(yè)培訓(xùn)效不行呢?培訓(xùn)為什么落不了地呢?導(dǎo)致培訓(xùn)效果差別的原因是什么呢?企業(yè)如何才能進(jìn)行有效的培訓(xùn)呢? 下面,筆者(石立平)分享自己的一些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),希望對大家有幫助。 一.分

企業(yè)是否需要培訓(xùn),相信這是無需爭議的話題,只要是企業(yè)都需要做培訓(xùn)。可是,同樣的做培訓(xùn),為什么有的企業(yè)培訓(xùn)效果好,有的企業(yè)培訓(xùn)效不行呢?培訓(xùn)為什么落不了地呢?導(dǎo)致培訓(xùn)效果差別的原因是什么呢?企業(yè)如何才能進(jìn)行有效的培訓(xùn)呢?

下面,筆者(石立平)分享自己的一些培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),希望對大家有幫助。
一. 分層次培訓(xùn)
培訓(xùn)為什么需要分層次?因?yàn)椴煌膶哟危煌膷徫?,人們看問題的角度和高度都不一樣,對知識的理解和運(yùn)用也不一樣。所以企業(yè)的高層培訓(xùn)更多需要培訓(xùn)一些戰(zhàn)略類、宏觀類、思維類、全局性的高端課程。基層培訓(xùn)主要是一些操作性、可行性、行動(dòng)力、執(zhí)行力比較強(qiáng)的課程。企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)分對待,有利于滿足不同員工的成長需求,高層最好到外面學(xué)習(xí),基層最好是做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。
二. 分崗位培訓(xùn)
因?yàn)楣芾韱T、銷售員、技術(shù)員、服務(wù)員各自的工作內(nèi)容不一樣,所以他們需要學(xué)習(xí)的知識和技能也不一樣,企業(yè)培訓(xùn)最好區(qū)分崗位,不要把太多不同崗位的人拉在一起做培訓(xùn)。因?yàn)椴煌膬r(jià)值觀、理念、思想和行為都有沖突,所以企業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)并不見得越多越好,有時(shí)還不利于提高企業(yè)的培訓(xùn)效果。比如技術(shù)員關(guān)注事,他們認(rèn)為把品質(zhì)好才是最關(guān)鍵;銷售員更關(guān)注人,他們認(rèn)為把人搞定才是最關(guān)鍵,所以講師的一個(gè)觀點(diǎn)很難同進(jìn)滿足不同價(jià)值觀的兩個(gè)人。企業(yè)只有根據(jù)工種不同,采取不一樣的培訓(xùn)方式,才能取得良好的培訓(xùn)效果。
三. 分內(nèi)容培訓(xùn)
因?yàn)槠髽I(yè)的人員不樣,崗位不一樣,所以他們需要學(xué)習(xí)知識和理念也不一樣,高層更多的是接受一些摸不著、看不見,說不清、道不明的思想和觀念的培訓(xùn)?;鶎痈嗟氖墙邮芤恍┚唧w的事務(wù)性培訓(xùn)。如果企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容給反了,那么培訓(xùn)就會誤導(dǎo)人。高層如果沒有思想觀念的培訓(xùn),他會失去工作的目標(biāo)和方向,動(dòng)力和激情?;鶎尤绻^多的強(qiáng)調(diào)思想和理念的培訓(xùn),他們會變得不務(wù)實(shí),整天會胡思亂想,甚至總覺得自己懷才不遇。因此,企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容一定是根性員工的工作需求量身定做,才能真正讓培訓(xùn)產(chǎn)生生產(chǎn)力。
四. 分方式培訓(xùn)
因?yàn)楦邔邮抢硇耘嘤?xùn),中基層是感性培訓(xùn),所以企業(yè)培訓(xùn)的方式,基層一定要比高層活躍。因?yàn)閷τ诨鶎訂T工來說,有時(shí)培訓(xùn)的氛圍和形式比培訓(xùn)的內(nèi)容更重要。越是基層的員工越不喜歡聽一些枯燥無味的大道理,所以基層的培訓(xùn)講師一定要活躍氣氛。然而,企業(yè)高層的培訓(xùn)不在于形式,更關(guān)注內(nèi)容。因此,企業(yè)高層的培訓(xùn)更需要分享知識、智慧、理念和文化,而不是一些華而不實(shí)的培訓(xùn)技巧。
五. 分講師培訓(xùn)
因?yàn)槊總€(gè)講師的出身背景不一樣,個(gè)人經(jīng)歷不一樣,行為習(xí)慣不一樣,所以講師們的演講風(fēng)格和授課方式也不一樣。企業(yè)要想做好培訓(xùn)就必須根據(jù)企業(yè)的需求選擇講師,而不是根據(jù)學(xué)員的要求改變講師。因?yàn)閷τ谥v低端課程很好的講師要求他講高端課程,這不是強(qiáng)人所難嗎?同樣,對于一個(gè)經(jīng)常講高端課程的老師讓他講低端課程,他同樣會覺得是大炮打蚊子。所以企業(yè)要想取得有效的培訓(xùn)效果,必須根據(jù)企業(yè)崗位和人員的不同,選擇不一樣的講師。
六. 分階段培訓(xùn)
因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展來源于人員的成長。所以企業(yè)要有發(fā)展規(guī)劃,人員要有職業(yè)規(guī)劃。培訓(xùn)也同樣如此,再好的培訓(xùn)也不可能一蹴而就。企業(yè)培訓(xùn)必須根據(jù)員工的成長需要循序漸進(jìn)才能取得良好的培訓(xùn)效果。如果企業(yè)培訓(xùn)沒有規(guī)劃、不分階段,想起來有時(shí)間就培訓(xùn)一下,忙起來就把培訓(xùn)拋在腦后,如此三天打魚,兩天曬網(wǎng)的培訓(xùn),那么這對員工的成長是很不利,對企業(yè)的發(fā)展更不利。因此,企業(yè)為了長期的發(fā)展,必須制訂新員工和老員工的培訓(xùn)計(jì)劃。然后根據(jù)計(jì)劃分階段實(shí)施培訓(xùn),這才真正算是以人為本的企業(yè)。


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石立平
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