叫好”的培訓(xùn)師VS“叫座”的培訓(xùn)師
所謂“叫好”的培訓(xùn)師，是指培訓(xùn)師的功底、表達(dá)技巧、控場能力、氣氛烘托，都十分有經(jīng)驗的，“從形象氣質(zhì)到臺風(fēng)禮儀，做得都很到位，課程生動幽默風(fēng)趣，能獲得陣陣掌聲”。
所謂“叫座”的培訓(xùn)師，是指培訓(xùn)師的實踐經(jīng)驗豐富，功力獨到，能把自己多年的經(jīng)驗得失與大家分享，既有理論，又有解決問題的方法和工具，課程內(nèi)容實用性、實效性、可操作性較強，有步驟，有方法，案例多，練習(xí)多，能幫助學(xué)員解決實際問題，受到廣泛好評，虛的東西少，實戰(zhàn)性強，所謂“貨好料足”。這類培訓(xùn)師在市場上很深歡迎。
但在現(xiàn)實中，有的培訓(xùn)師“叫好”卻并不“叫座”，有的培訓(xùn)師“叫座”卻并不“叫好”。為什么呢？因為一部分“叫好”的培訓(xùn)師是在“演小品”，整個課程掌聲不斷，笑聲不斷，大家聽得津津有味，但下課后仔細(xì)一琢磨，實用的東西不多，所以就出現(xiàn)了“叫好”但不“叫座”情況；而另外一些培訓(xùn)師有“貨”也有“料”，但上課的技巧不足，一板一眼，中規(guī)中矩，不能吸引大家緊跟著他的思路走，內(nèi)容實用，但不能讓學(xué)員充分吸收，生動性較差，乏味無趣，所以出現(xiàn)了“叫座”不“叫好”。
真正優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)該既“叫好”又“叫座”。既在課程內(nèi)容實用性、實效性上下功夫，針對性強，又在授課技巧上下功夫，能夠充分運用多種培訓(xùn)手段與方法，與學(xué)員間展開充分互動，講師講授、案例分析、小組競賽、游戲互動、自我測試、情境模擬、電影視頻、練習(xí)輔導(dǎo)等結(jié)合起來，給學(xué)員以綜合性感官刺激，吸引大家跟著自己得思路走。
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