課程描述INTRODUCTION
提升執(zhí)行力的方法
· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
提升執(zhí)行力的方法
第一章:執(zhí)行理論及定位
一、執(zhí)行理論產(chǎn)生的背景環(huán)境
二、業(yè)界執(zhí)行力觀點(diǎn)辯證
案例:戴爾總裁論執(zhí)行力
案例:平安保險(xiǎn)董事長論執(zhí)行力
案例:伊利集團(tuán)董事長論執(zhí)行力
案例:GE董事長論執(zhí)行力
案例:聯(lián)想董事長論執(zhí)行力
三、 “執(zhí)行”理論在實(shí)際管理中的定位
1、能否實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化
2、有沒有流程
四、人員流程的問題
五、執(zhí)行不力的原因與表象
不知道干什么
不知道怎么干
干得不痛快
干得好怎樣
干得不好怎樣
六、如何檢查部屬的執(zhí)行力
第二章:執(zhí)行中管理干部應(yīng)具的職業(yè)素養(yǎng)
一、管理意識(shí)與理論素養(yǎng)的重要性
研討:何為管理之“管”和“理”?
1、管理的定義
2、管理層次與每種職能分布的比例
3、我們是如何走上管理崗位的
二、員工內(nèi)心的執(zhí)行力障礙——精神乞丐
三、職業(yè)道德、良好心態(tài)與職業(yè)生涯規(guī)劃
研討:90后“自我”意識(shí)的正確引導(dǎo)
職業(yè)生涯的五個(gè)階段
四、執(zhí)行中人的因素
1、職場成功的學(xué)習(xí)榜樣與指導(dǎo)思想
楊元慶的接班與競爭勝出
2、貫徹執(zhí)行需要明確的方法
界定結(jié)果的委派溝通
第三章:執(zhí)行不力的解決策略
1、監(jiān)督考核
為什么政策往往走形?
有效監(jiān)管:任務(wù)分解為工作目標(biāo)
制定目標(biāo)的方法
2、強(qiáng)化訓(xùn)練
培訓(xùn)的作用和落實(shí)
3、文化氛圍
傳統(tǒng)因素
個(gè)體因素
角色定位
第四章、執(zhí)行力落實(shí)的關(guān)鍵模塊
1、執(zhí)行力核心(一):任務(wù)委派與執(zhí)行
執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)中的用人原則
衡量員工發(fā)展階段的因素
執(zhí)行目標(biāo)任務(wù)中員工的四個(gè)發(fā)展階段
執(zhí)行過程中四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)分析與匹配
命令式
教練式
支持式
授權(quán)式
2、執(zhí)行力核心(二):員工輔導(dǎo)
任務(wù)執(zhí)行六步輔導(dǎo)實(shí)用方法
厘清目標(biāo)
反映真相
心態(tài)遷善
行動(dòng)策劃的價(jià)值
組織實(shí)施
過程督導(dǎo)
3、執(zhí)行力核心(三):員工激勵(lì)
執(zhí)行中的激勵(lì)
案例研討:他為什么辭職?
任務(wù)執(zhí)行中的批評(píng)方法
任務(wù)執(zhí)行中贊賞的方法
分析不同特點(diǎn)的員工的激勵(lì)辦法
課程總結(jié)與回顧
老師介紹:孫春嶺
孫春嶺,實(shí)戰(zhàn)中層管理培訓(xùn)專家,《10天經(jīng)理人》課程研發(fā)及培訓(xùn)專家
十四年企業(yè)高級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),國資委研究中心專家組成員
常年兼任某*跨國企業(yè)集團(tuán)中國區(qū)管理咨詢顧問。
專著:《10天經(jīng)理人》《贏在新員工》
核心課程:《10天經(jīng)理人》《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《80、90后員工管理》《MTP-中層管理》《TTT》《骨干員工職業(yè)化塑造》《逆商(AQ)與情商(EQ)》
提升執(zhí)行力的方法
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/1968.html
已開課時(shí)間Have start time
- 孫春嶺
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)
- 贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán) 羅建華
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