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課程開發(fā)與教學(xué)研究培訓(xùn)

課程介紹：
博學(xué)者未必都能成為好老師，但沒有好內(nèi)容，一定不是稱職的老師。培訓(xùn)師應(yīng)該是自信的，而自信的來源最重要的應(yīng)該是充分的課前準(zhǔn)備和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程內(nèi)容。如何針對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求進(jìn)行課程開發(fā)？如何將課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)很好地演繹出來？五花八門的教學(xué)方法應(yīng)如何運(yùn)用？?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)師往往一手抓培訓(xùn)內(nèi)容、一手抓受訓(xùn)對(duì)象，將內(nèi)容與授課方法融會(huì)貫通，輕松將課程內(nèi)容成功分享給學(xué)員。
楊文利老師結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了適合課程開發(fā)和教學(xué)研究的十余種工具，如：魚骨圖分析法、思維導(dǎo)圖法、頭腦風(fēng)暴法、團(tuán)隊(duì)列名法、甘特圖、*匯談法、5WHYS分析法和親和圖分析法等，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)員一步步將課程內(nèi)容的框架搭建起來，更是針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容確立了適合的教學(xué)方法。用項(xiàng)目管理的意識(shí)來對(duì)待培訓(xùn)課程的開發(fā)，通過大量的現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和激烈的小組討論，嚴(yán)謹(jǐn)且專業(yè)地為企業(yè)提供最有利的智慧支持！

內(nèi)容概要：
一、企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)實(shí)施的流程
（一）產(chǎn)生培訓(xùn)需求
1、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求
2、被動(dòng)接受培訓(xùn)需求
（二）需求申報(bào)
（三）確定授課老師
（四）確認(rèn)課件：詳見第二部分內(nèi)容
（五）落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)和受訓(xùn)對(duì)象
（六）宣貫、組織和協(xié)調(diào)
（七）實(shí)施培訓(xùn)
（八）培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋
（九）培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化課件制作

二、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課件制作流程
（一）確認(rèn)培訓(xùn)需求
（二）搜集培訓(xùn)信息
（三）整理培訓(xùn)思路
（四）制作培訓(xùn)大綱
（五）確定授課方法
（六）設(shè)計(jì)授課節(jié)奏
（七）制作培訓(xùn)課件
（八）完善和調(diào)整課件的局部細(xì)節(jié)

三、培訓(xùn)需求調(diào)研
（一）問卷調(diào)研
（二）績(jī)效分析法
（三）頭腦風(fēng)暴法
（四）*匯談
（五）崗位勝任力模型分析
（六）電話訪談法
（七）關(guān)鍵事件法
（八）經(jīng)驗(yàn)判斷法
（九）專業(yè)測(cè)評(píng)法
（十）新媒體信息分析法
（十一）行為觀察法
（十二）確立培訓(xùn)主題的六大思路
1、體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容
2、新穎別致
3、激發(fā)好奇心
4、反應(yīng)受訓(xùn)對(duì)象
5、體現(xiàn)受訓(xùn)行業(yè)
6、展現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)

四、培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯和理論基礎(chǔ)
（一）從What到Why，再到How
（二）5WHYS分析法
（三）魚骨圖分析法
（四）思維導(dǎo)圖的妙用
（五）培訓(xùn)主題的邏輯展現(xiàn)
（六）第一級(jí)主題的理論基礎(chǔ)
（七）第二級(jí)主題的案例分析
（八）第三級(jí)主題的實(shí)操性和針對(duì)性
（九）整體培訓(xùn)內(nèi)容的要求
1、專業(yè)系統(tǒng)
2、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)
3、邏輯清晰
4、結(jié)構(gòu)完整
5、案例充沛

五、難點(diǎn)和重點(diǎn)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)
（一）了解成人學(xué)習(xí)的三大特點(diǎn)
1、被動(dòng)學(xué)習(xí)
2、兼顧工作
3、家庭和社會(huì)等因素的干擾

（二）行為主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用
1、六種感覺立體刺激學(xué)員
（1）關(guān)注學(xué)員的聽覺：語音語調(diào)、音頻和抑揚(yáng)頓挫
（2）關(guān)注學(xué)員的視覺：自身形象、手眼身法、PPT和教具
（3）關(guān)注學(xué)員的感覺：同理心、微笑和現(xiàn)場(chǎng)客觀物理環(huán)境
（4）關(guān)注學(xué)員的思考：提問、引導(dǎo)和啟發(fā)
（5）關(guān)注學(xué)員的觸覺：教具或類比
（6）關(guān)注學(xué)員的嗅覺：教具或類比
2、學(xué)員能夠記住的五類內(nèi)容
（1）開頭的內(nèi)容
（2）結(jié)尾的內(nèi)容
（3）重復(fù)的內(nèi)容：主題不變、話題新鮮
（4）特別的內(nèi)容：教學(xué)的創(chuàng)新
（5）類比的內(nèi)容：用既有的知識(shí)理解新知
3、實(shí)操類內(nèi)容授課的四部曲
（1）理論和知識(shí)點(diǎn)的講解
（2）現(xiàn)場(chǎng)示范
（3）全員練習(xí)
（4）指導(dǎo)、糾偏和正向評(píng)價(jià)

（三）認(rèn)知主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用
1、認(rèn)知主義的原理和內(nèi)涵
2、教學(xué)案例分析和啟發(fā)
3、切實(shí)提出你心中的困惑
4、通過上述工具找到答案
（四）解構(gòu)主義及其在教學(xué)中的應(yīng)用
1、解構(gòu)主義的原理和內(nèi)涵
2、教學(xué)案例分析和啟發(fā)
（1）難點(diǎn)和重點(diǎn)的匯總
（2）教學(xué)任務(wù)的設(shè)定
（3）教學(xué)問題的導(dǎo)引
（4）過程支持和啟發(fā)

（五）教學(xué)方法十二招
1、講授法
2、實(shí)時(shí)提問法
（1）提問的技巧和時(shí)機(jī)
（2）提問之后的收攏技巧
3、情景演練法
（1）情景設(shè)定和講解
（2）演練之后的及時(shí)點(diǎn)評(píng)
4、案例分析法
（1）案例的選擇和背景信息
（2）案例分析過程中的注意事項(xiàng)
5、互動(dòng)游戲法
6、視頻賞析法
（1）視頻文件的選擇來源
（2）視頻文件播放的時(shí)間長短要求

7、小組討論法
（1）確定題目
（2）指定小組討論的負(fù)責(zé)人
（3）給定討論時(shí)間和討論結(jié)果目標(biāo)
（4）小組代表陳述和現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
8、小組辯論法
（1）辯論的觀點(diǎn)選擇和三方設(shè)定
（2）自由辯論環(huán)節(jié)
（3）代表最后陳述
（4）評(píng)委的態(tài)度表決
（5）老師的最后點(diǎn)評(píng)
9、小組互評(píng)法
（1）小組互評(píng)的形式和作用
（2）使用小組互評(píng)法的*時(shí)機(jī)
（3）使用小組互評(píng)的注意事項(xiàng)
10、示范指導(dǎo)法
11、能力測(cè)試法
12、有獎(jiǎng)競(jìng)猜法

（六）授課進(jìn)度安排的秘訣
1、甘特圖的作用和六大要素
2、甘特圖在備課中的應(yīng)用
3、擁有彈性時(shí)間的秘訣

六、教學(xué)教具清單的落實(shí)
（一）教學(xué)設(shè)備類：附件、型號(hào)和備注
（二）文具紙張類：數(shù)量、單位和備注
（三）特殊教具類：規(guī)格、品牌和備注

七、整體教學(xué)課件的制作和使用
（一）靜態(tài)因素
1、構(gòu)圖練習(xí)和模版設(shè)計(jì)
2、色彩
（1）配色原則與練習(xí)
（2）選色秘訣
3、文字
4、圖片
（1）圖片來源的三大網(wǎng)站分享
（2）圖片處理的小技巧
（二）動(dòng)態(tài)因素
1、動(dòng)畫設(shè)計(jì)
2、音頻文件
3、視頻文件
4、視頻音頻文件轉(zhuǎn)換利器：貍窩軟件

八、修煉自身的品質(zhì)
（一）興趣
（二）好奇
（三）嚴(yán)謹(jǐn)
（四）慷慨
（五）積極正能量
（六）健康

九、培訓(xùn)寄語

課程開發(fā)與教學(xué)研究培訓(xùn)