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授課演講的培訓(xùn)

【培訓(xùn)對象】
有授課經(jīng)驗，但是沒有參加過正規(guī)、專業(yè)化培訓(xùn)，授課能力有待提升的講師。

【培訓(xùn)收益】
準(zhǔn)確認(rèn)知講師的角色與定位，樹立正確的教學(xué)理念 
掌握應(yīng)對緊張的有效策略
依據(jù)肢體、聲音、語言的提升技巧，有效塑造培訓(xùn)師的身體語言 
在模擬的情境下，演練專業(yè)開場技巧、收尾技巧 
在模擬的情境下，演練內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)肢體動作、語言表達的系列提升技巧 
在模擬的情境下，演練控場應(yīng)變的技巧、氛圍營造的方法
在模擬的情境下，依據(jù)《課程評審標(biāo)準(zhǔn)》，進行課堂精彩呈現(xiàn)的綜合演練
第一天課程計劃
第一項 摸底展示
【摸底展示】根據(jù)人數(shù)，每人進行1-2分鐘展示，全程攝像，導(dǎo)師現(xiàn)場點評
展示內(nèi)容：問候+自我介紹+結(jié)尾
第二項 課程講解與訓(xùn)練
第一講：素養(yǎng)提升線---角色認(rèn)知培訓(xùn)理念
一、培訓(xùn)師的三大使命
1.傳授知識
2.激發(fā)潛能
3.傳遞能量
二、樹立現(xiàn)代教學(xué)理念：轉(zhuǎn)灌輸為點燃
1.成人培訓(xùn)五個需求
2.成人學(xué)習(xí)的四個困難——遺忘、轉(zhuǎn)化、習(xí)慣、行動
3.以學(xué)員為中心的教學(xué)模式
案例研討：講師High還是學(xué)員High？
三、PTT課程的三個關(guān)鍵詞
1. 關(guān)鍵詞一：感性
1）目的：幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒有注意力就沒有課程價值
2） 感性課程技巧匯總
3）感性技巧在課程中的設(shè)計及安放標(biāo)準(zhǔn)
2. 關(guān)鍵詞二：理性
1）目的：幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值
2）課程中理性（課程內(nèi)容）的三大理性內(nèi)容
3）理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧
3. 關(guān)鍵詞三：互動
1）目的：幫助企業(yè)講師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量
2）課程中互動使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
3） 不同學(xué)生特點適合的培訓(xùn)師風(fēng)格
教學(xué)方法：講授、案例分析

第二講：心理線準(zhǔn)備——克服緊張釋放自我
一、認(rèn)識恐懼與緊張
1. 什么情況下會緊張
2. 緊張的原因是什么
討論：緊張好還是不好？
二、緩解過度緊張的四種途徑
1. 萬全準(zhǔn)備
2. 降低期望
3. 正念冥想
4. 壓力轉(zhuǎn)移
互動：邯鄲學(xué)步
練習(xí)：邁開腿，張開嘴
教學(xué)方法：示例、講授、游戲、演練
第三講：課堂演示線——積極表達與完美呈現(xiàn)
一、培訓(xùn)師有聲語言的塑造
1、胸腹聯(lián)合式呼吸法的運用
1）錯誤的培訓(xùn)呼吸方法
2）正確的培訓(xùn)呼吸方法
3）練氣的實用方法
2、科學(xué)的發(fā)聲方法
1）聲如洪鐘：尋找共鳴腔
2）解放聲帶：真聲與假聲的變換
3）放松聲帶：氣泡音
3、流利普通話與順溜嘴皮子
1）簡單普通話測試：你最容易讀錯的字？
2）繞口令與貫口練習(xí)
4、用聲音塑造情緒
1）用語言的調(diào)值定基調(diào)
2）用語言的輕重、緩急、停連表達充沛的情感
3）練習(xí)：詩歌、演講、臺詞
練習(xí)：氣息、發(fā)聲、繞口令、情緒語言
教學(xué)方法：講授、示范、演練
二、培訓(xùn)師態(tài)勢語言的塑造
1、身法---儀表堂堂
1）培訓(xùn)師的儀容儀表
2）培訓(xùn)師的優(yōu)雅儀態(tài)
2、眼法---四視同堂
1）思考：你的眼睛會說話
2）眼神交流優(yōu)勢
3）學(xué)員互動：我的眼里只有你
4）培訓(xùn)師常用的四種眼神控場技巧
3、手法---大開大合
1）手勢運用概述
2）習(xí)與練：手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）
3）習(xí)與練：數(shù)據(jù)手勢及指示手勢
4）手勢禁忌
4、步法---足下生輝
1）穩(wěn)站：立定站穩(wěn)不搖晃
2）慢走：風(fēng)度翩翩不急躁
3）有道：縱橫有道不慌亂
練習(xí)：身法、眼法、手法、步法
教學(xué)方法：講授、示范、演練

第二天課程計劃
三、培訓(xùn)師語言表達邏輯
1、培訓(xùn)師理性語言訓(xùn)練
1）順式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師語言文采
2）序列理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師理論語言邏輯
3）程式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師操作語言質(zhì)量
4）等式理性語言訓(xùn)練——提升培訓(xùn)師讓學(xué)生對內(nèi)容更加清晰
5）定義理性語言訓(xùn)練——讓學(xué)生對培訓(xùn)師授課內(nèi)容的信任
2、培訓(xùn)師感性語言訓(xùn)練
1）長短句練習(xí)
2）修辭練習(xí)
3）講故事的五大要素
3、即興表達的技巧
1）互動游戲：末字拈、捷思漫想
2）即興表達的三種思維模式
3）組織語言的五種組合套路
練習(xí)：1、從自己的課程中選擇一個點，用理性與感性相結(jié)合的方式進行演繹
2、抽題目即興表達
教學(xué)方法：講授、案例、示范、討論、演練

第四講：氛圍營造線——有效控場與精彩互動
一、精彩開場，一鳴驚人
1. 開場的作用
2. 上場五步走
3、開場重建四要素
1）問候全場重建關(guān)注
2）自我介紹重建關(guān)系
3）團隊建設(shè)重建規(guī)則
4）導(dǎo)入主題重建共識
4. 不適宜的開場
1）偏離式開場
2）自殺式開場
3）自夸式開場
4）過熱式開場
5. 精彩開場八大法
1）贊美式
2）幽默式
3）共情式
4）故事導(dǎo)入法
5）提問導(dǎo)入法
6）互動導(dǎo)入法
7）名言導(dǎo)入法
8）數(shù)據(jù)導(dǎo)入法
練習(xí)：1.上場五步法
2.1分鐘自我介紹
3.根據(jù)自己的課程設(shè)計一個精彩開場并進行展示。
教學(xué)方法：講授、互動討論、案例分析、現(xiàn)場演練
二、巧妙控場，寓教于樂
1. 控場的六大技巧
1）有冰就破
2）異聲攏場
3）半說半留
4）即時給予
5）隨時回顧
6）隨機應(yīng)變
2. 如何進行現(xiàn)場提問與反饋
1）提問的三項原則
2）提問的五種方式
3）如何給予正確的反饋
3. 寓教于樂的五種教學(xué)法
1）視頻教學(xué)法
2）頭腦風(fēng)暴法
3）演示教學(xué)法
4）情景演練法
5）游戲教學(xué)法
4. 課堂氛圍營造方法
1）激情帶動法
2）幽默呈現(xiàn)法
3）分組PK法
4）游戲互動法
5）個人獎勵法
6）才藝展示法
現(xiàn)場演練：1、互動提問與反饋練習(xí)
2、至少使用2種方法，設(shè)計各組課程中活躍氣氛的技巧
教學(xué)方法：講授、案例呈現(xiàn)、互動研討、演練
三、完美收場，余音繞梁
1. 收場的一般程序
1）回顧要點
2）解答疑惑
3）盤點收益
4）祝福展望
2. 精彩收尾的九大法
1）贊美式
2）幽默式
3）共鳴式
4）名言式
5）感恩式
6）祝福式
7）展望式
8）號召式
9）引發(fā)思考式
現(xiàn)場演練：1、半說半留式結(jié)尾
2、精彩結(jié)尾演練
教學(xué)方法：講授、互動討論、案例分析、現(xiàn)場演練
第三項 通關(guān)展示
【摸底展示】根據(jù)人數(shù)，每人進行5-8分鐘展示，全程攝像，導(dǎo)師現(xiàn)場點評
展示內(nèi)容：精彩問候+自我介紹+破冰+知識點講解+案例講解+總結(jié)+收尾

授課演講的培訓(xùn)