課程描述INTRODUCTION
管理心理學(xué)的課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理心理學(xué)的課程
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)
管理心理學(xué)是研究管理活動中人的心理活動與行為規(guī)律,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,滿足職工需要,調(diào)動人的積極性,提高管理效能的科學(xué)。管理心理學(xué)的研究對象是企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系系統(tǒng),突出的是以人為中心的人本管理思想;強(qiáng)調(diào)人力資源的重要性及人力資源管理與開發(fā)的理念;突出主體意識與主人翁精神的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)人是企業(yè)的主體;強(qiáng)調(diào)人際互動的管理理念及系統(tǒng)論的管理思想。
通過本課程的學(xué)習(xí),將幫助學(xué)生形成正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,同時具有良好的心理素質(zhì),逐步提高其運(yùn)用管理心理學(xué)理論分析問題和解決問題的能力,從而為學(xué)生將來從事與本專業(yè)相關(guān)的各種工作奠定必不可少的知識和能力基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一章 管理心理學(xué)概述
(一)基本要求 了解管理心理學(xué)的研究對象,掌握管理心理學(xué)的基本內(nèi)容,熟悉管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展,了解管理心理學(xué)的意義。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 管理心理學(xué)的概念與研究對象。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、管理心理學(xué)的研究對象
(1)管理心理學(xué)的含義
(2)管理心理學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容
2、管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
(1)管理心理學(xué)的萌芽
(2)管理心理學(xué)的形成
(3)管理心理學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀
3、管理心理學(xué)的研究方法和研究意義
第二章 個性差異與管理
(一)基本要求 掌握氣質(zhì)的特征及其在管理活動中的應(yīng)用,掌握性格的基本概念和特征,掌握能力的概念和影響能力的因素,了解能力的個體差異性,熟悉氣質(zhì)、性格、能力的相互關(guān)系。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 氣質(zhì)、性格、能力的特征。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 氣質(zhì)、性格、能力的特征及其在管理活動中的應(yīng)用。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、氣質(zhì)差異與管理
(1)氣質(zhì)的概述
(2)氣質(zhì)的類型
(3)氣質(zhì)的差異與管理
2、性格差異與管理
(1)性格概述
(2)性格差異與管理
3、能力差異與管理
(1)能力的概述
(2)能力的差異與管理
第三章 知覺、態(tài)度與管理
(一)基本要求 了解社會知覺的基本規(guī)律及其在管理活動中的作用,掌握歸因理論在管理活動的運(yùn)用,了解態(tài)度與價值觀形成過程的理論,掌握改變態(tài)度與價值觀的途徑。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 知覺、社會知覺的概念,歸因理論,態(tài)度與價值觀的形成。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 改變態(tài)度與價值觀的途徑。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、社會知覺與管理
(1)社會知覺及類型
(2)影響社會知覺的主要因素
(3)社會知覺研究在管理中的應(yīng)用
2、歸因理論與管理
(1)歸因理論概述
(2)歸因理論的運(yùn)用
3、態(tài)度與價值觀
(1)態(tài)度與價值觀的概念
(2)態(tài)度與價值觀的形成和改變
第四章 需要、動機(jī)與激勵理論
(一)基本要求 熟練掌握需要、動機(jī)的概念、特征,了解激勵的涵義、特點(diǎn)及其與工作績效的關(guān)系,掌握激勵的方式,明確激勵的作用,了解激勵的基本模式。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 激勵的方式和作用。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 激勵的基本模式。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、需要和動機(jī)概述
(1)需要
(2)動機(jī)
2、激勵理論
(1)需要層次理論
(2)雙因素理論
3、激勵的方法
第五章 群體心理
(一)基本要求 了解群體的含義、類型和功能,掌握群體規(guī)范和群體凝聚力,了解人際關(guān)系的概念,掌握影響人際關(guān)系的因素,明確人際交往的作用。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 群體規(guī)范和群體凝聚力。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 人際交往的作用。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、群體概述
(1)群體的分類
(2)群體的形成
(3)群體的功能
2、影響群體績效的因素
(1)群體成員構(gòu)成
(2)群體規(guī)范
(3)群體凝聚力
(4)外界環(huán)境影響
3、群體中的人際關(guān)系
(1)人際關(guān)系及其傾向
(2)人際關(guān)系的代價與報酬
(3)人際吸引的條件和規(guī)律
(4)人際相互作用分析
第六章 領(lǐng)導(dǎo)心理
(一)基本要求 了解領(lǐng)導(dǎo)者角色、權(quán)力,掌握領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì),理解領(lǐng)導(dǎo)者的行為,了解被領(lǐng)導(dǎo)者的心理。
(二)教學(xué)重點(diǎn) 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。
(三)教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)導(dǎo)者的行為。
(四)教學(xué)內(nèi)容
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色和權(quán)力
(1)領(lǐng)導(dǎo)者的角色理論
(2)領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
(3)領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力
2、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
(1)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)內(nèi)涵
(2)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)培養(yǎng)
3、被領(lǐng)導(dǎo)者心理
(1)被領(lǐng)導(dǎo)者的界定
(2)被領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
管理心理學(xué)的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/234179.html
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- 蘭潔