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微課設(shè)計(jì)與制作技術(shù)培訓(xùn)

授課對(duì)象：企業(yè)學(xué)習(xí)官、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)訓(xùn)師

課程目標(biāo)
.運(yùn)用微課開發(fā)技術(shù)——讓學(xué)員能夠應(yīng)用微課開發(fā)流程、工具，成為微課開發(fā)達(dá)人
.產(chǎn)出優(yōu)秀微課作品——每位學(xué)員產(chǎn)出1-2門優(yōu)秀微課作品
.導(dǎo)入員工眾創(chuàng)理念——建立有效實(shí)用微課體系，重要的是挖掘員工經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員建立眾創(chuàng)理念
.借鑒優(yōu)秀微課實(shí)踐——借鑒其他企業(yè)的微課學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升本企業(yè)實(shí)踐效率
.避免知識(shí)資產(chǎn)流失——將員工個(gè)人智慧當(dāng)作組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理
.構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化——每個(gè)人都在教，每個(gè)人都在學(xué)，人人皆需為師，人人皆能為師

課程背景
.技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，如新社化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等等。這些新的思潮和新的模式，讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。
.微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)以及學(xué)員對(duì)快學(xué)快用的需求。本課程就從認(rèn)知微課開始，從微課設(shè)計(jì)的定選題、明目標(biāo)、萃內(nèi)容、理結(jié)構(gòu)、趣呈現(xiàn)六步來設(shè)計(jì)課程，按照微課制作的六步成課法教會(huì)學(xué)員快速開發(fā)實(shí)用的精品微課。

課程大綱
一、認(rèn)知微課
.微課的定義與分類
微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別
微課定義
微課分類
各種類型優(yōu)秀微課觀摩
.微課的應(yīng)用與價(jià)值
微課在企業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域
微課的價(jià)值
.好微課的標(biāo)準(zhǔn)
助力績(jī)效
選題聚焦
對(duì)象明確
內(nèi)容精煉
結(jié)構(gòu)科學(xué)
形式生動(dòng)
.微課大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
.微課開發(fā)內(nèi)容與形式的關(guān)系

二、設(shè)計(jì)微課
.微課設(shè)計(jì)底稿說明
.定主題
錯(cuò)誤的選題判斷
微課受眾分析
微課任務(wù)分析
微課適宜的內(nèi)容分析
微課主題優(yōu)選
微課如何取名
確定微課主題
.明目標(biāo)
目標(biāo)制定原則
目標(biāo)制定的ABCD法
確定微課目標(biāo)

.萃內(nèi)容
各類型微課可包含內(nèi)容
微課內(nèi)容萃取原則
微課內(nèi)容萃取流程
微課內(nèi)容萃取工具
萃取實(shí)踐
.理結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則
常用結(jié)構(gòu)類型
各類型微課常用結(jié)構(gòu)分析
確定微課結(jié)構(gòu)
.趣呈現(xiàn)
選擇呈現(xiàn)形式
如何吸引學(xué)員注意
如何讓學(xué)員保持興趣
如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)意愿
如何促進(jìn)促進(jìn)學(xué)員采取行動(dòng)

三、制作微課
.制作微課的六步法
選擇工具
撰寫腳本
收集素材
素材導(dǎo)入/排序
添加內(nèi)容/效果
設(shè)置導(dǎo)出
.各類微課的制作工具介紹
視頻類微課制作
H5類微課制作
圖文類微課制作
音頻類微課制作
動(dòng)畫類微課制作

四、實(shí)踐演練
.微課展示
根據(jù)分組及學(xué)員人數(shù)，現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)員制作的微課
.微課點(diǎn)評(píng)
每位學(xué)員展示結(jié)束，采用多種方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：學(xué)員自評(píng)，學(xué)員交叉點(diǎn)評(píng)，講師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并由講師給出改善建議。

楊素珍
實(shí)戰(zhàn)TTT培訓(xùn)導(dǎo)師
資歷背景
.《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師
.《BITAC PCT教練型培訓(xùn)師》認(rèn)證導(dǎo)師
.《*—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》授權(quán)導(dǎo)師
.《中國(guó)人民大學(xué)—企業(yè)微課開發(fā)》認(rèn)證導(dǎo)師
. 第二屆中國(guó)企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導(dǎo)師
. *Persona《說服力溝通》與《職業(yè)經(jīng)理人》授權(quán)導(dǎo)師

授課風(fēng)格
.讓培訓(xùn)做到真正落地，解決企業(yè)問題，員工得以成長(zhǎng)，從而促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的改善，一直是楊老師開發(fā)與傳遞課程中追求的目標(biāo)。
.結(jié)合企業(yè)問題、學(xué)員需求，針對(duì)性調(diào)整課程內(nèi)容與形式，有的放矢，課程實(shí)戰(zhàn)又生動(dòng)，深受企業(yè)與學(xué)員的好評(píng)。
.授課過程循循善誘，親和力強(qiáng)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，課堂氣氛活躍，在愉快的氛圍中傳遞態(tài)度、知識(shí)和技能。

授課經(jīng)驗(yàn)
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行安徽分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行長(zhǎng)春農(nóng)行省分行、中國(guó)工商銀行開封分行、海爾集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、利群集團(tuán)、伊利集團(tuán)、遠(yuǎn)洋集團(tuán)、新希望集團(tuán)、百麗集團(tuán)、T.T中國(guó)、馬來西亞甲洞集團(tuán)、廈門海投集團(tuán)、樂星電子、可口可樂、百事可樂、普利司通、利勃海爾機(jī)械集團(tuán)、雀巢中國(guó)、思念集團(tuán)、建滔化工集團(tuán)、益海嘉里、雷沃集團(tuán)、沁園集團(tuán)、易華錄集團(tuán)、神華集團(tuán)、孚日集團(tuán)、西安羅西航空、北京民航、青海機(jī)場(chǎng)、甘肅機(jī)場(chǎng)、海南航空、上海航空、上海機(jī)場(chǎng)、大連機(jī)場(chǎng)、首都機(jī)場(chǎng)、西南航空、昆明機(jī)場(chǎng)、AUTOLI.、舒華股份、明治橡塑、羅姆半導(dǎo)體、富電電子、科芙德機(jī)電、暖倍兒、明治橡膠、招商地產(chǎn)等

微課設(shè)計(jì)與制作技術(shù)培訓(xùn)