學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與管理
講師：劉峰松 瀏覽次數(shù)：2540
課程描述INTRODUCTION
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：劉峰松
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與管理培訓(xùn)
課程對(duì)象
中高層管理者、HR
課程目的
針對(duì)痛點(diǎn)：
不知道學(xué)習(xí)型組織的真正含義
不知道如何建設(shè)與管理學(xué)習(xí)型組織
不知道如何引領(lǐng)員工學(xué)習(xí)與發(fā)展
不知道如何根據(jù)人才發(fā)展目標(biāo)制定素養(yǎng)提升的內(nèi)容、提升方案
片面以為組織學(xué)習(xí)與培訓(xùn)就是學(xué)習(xí)型組織的典型行為
培訓(xùn)后收獲：
感受：時(shí)代在變，管理思想必須隨之改變
掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)員工的方法
掌握：引領(lǐng)員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法
掌握：根據(jù)人才發(fā)展目標(biāo)制定素養(yǎng)提升的內(nèi)容、提升方案的方法
課程時(shí)間：
.6小時(shí)/天×2天
課程形式：講授法；討論法；問答法；演練法；案例分析法
課堂布置
.學(xué)員分組。
.課桌布置：島型
.椅子布置：雁陣/魚刺式
教學(xué)材料、設(shè)備
.老師：白板一塊。紅、藍(lán)/黑白板筆各一只
.學(xué)員：每組二張大白紙，一只白板筆；每人一張A4紙，兩張便利貼
課程大綱：
.分享與分析
請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)識(shí)到的當(dāng)下的社會(huì)
請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認(rèn)為個(gè)人素養(yǎng)中哪些因素比較關(guān)鍵、重要
要提高人才素養(yǎng)，可以有哪些學(xué)習(xí)手段
您目前的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的
公司發(fā)展與員工職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系是怎樣的
.學(xué)習(xí)型組織概論
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性與迫切性
學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)
學(xué)習(xí)型組織的組織表現(xiàn)形式
學(xué)習(xí)型組織的員工態(tài)度
.認(rèn)知
.行為
.情感
當(dāng)下學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)
.新的組織形態(tài)、勞動(dòng)關(guān)系與學(xué)習(xí)型組織的關(guān)系
發(fā)散性組織
網(wǎng)絡(luò)型組織
去中心化組織
柔性化工作
豐富化工作
擴(kuò)大化工作
.新的員工關(guān)系
.未來組織的原則對(duì)學(xué)習(xí)型組織的要求
以小型團(tuán)隊(duì)為主工作
內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)建一個(gè)相互聯(lián)結(jié)的員工網(wǎng)絡(luò)
像小公司一樣經(jīng)營
實(shí)現(xiàn)愿望而不是僅僅滿足需求
更快地適應(yīng)變化
無時(shí)無刻不在創(chuàng)新
建立生態(tài)系統(tǒng)
在云端運(yùn)行
更多女性擔(dān)任高管
扁平化 合弄制 分布式?jīng)Q策
講故事
民主化學(xué)習(xí)
從利潤轉(zhuǎn)向繁榮
適應(yīng)未來的員工與未來的管理者
分布在世界各地
.適應(yīng)未來的員工素養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)型組織的要求
靈活的工作環(huán)境
自定義職業(yè)道路
模塊化工作
共享信息
新的協(xié)作與溝通
從知識(shí)型員工轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型員工
自有地學(xué)習(xí)與指導(dǎo)他人
柔性的工作
自管理
.新的職業(yè)素養(yǎng)及養(yǎng)成——每時(shí)每刻的工作學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)
經(jīng)驗(yàn)主義及新邏輯
人際表達(dá)與理解
首席娛樂官與搞笑師：快樂是一種生存技能
批判性思維
前瞻思維
系統(tǒng)思維
敏感與洞察——協(xié)變思維
學(xué)習(xí)力
知識(shí)固化與嫁接能力
新媒體的使用能力
輿情感知能力
大數(shù)據(jù)使用能力
自我設(shè)計(jì)能力
自我管理能力
獨(dú)立生活、工作能力
創(chuàng)新能力
決策能力
合作與協(xié)作能力
戰(zhàn)略分析能力
組織認(rèn)知能力
資源認(rèn)知能力
政策分析能力
產(chǎn)業(yè)鏈分析能力
產(chǎn)業(yè)圈落分析能力
.員工素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)差距及其原因
原生家庭的影響
教育經(jīng)歷的影響
家庭生存代償?shù)挠绊?/span>
生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響
智能化生產(chǎn)的影響
柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響
移動(dòng)媒體的影響
零工經(jīng)濟(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響
共享經(jīng)濟(jì)的影響
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響
創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響
人際交往的影響
.員工綜合素養(yǎng)的內(nèi)容要素及其學(xué)習(xí)方式
人生價(jià)值觀
職業(yè)價(jià)值觀
集體主義/個(gè)人主義價(jià)值觀
心理類型
歸因方式
交易方式
PDP天賦特質(zhì)
大五個(gè)性因素
求職動(dòng)機(jī)
心態(tài)
APM模型
.工作動(dòng)力
.基礎(chǔ)工作能力
.工作個(gè)性
.領(lǐng)導(dǎo)人格
.管理潛能
.認(rèn)知能力
.工作行為
心理健康
意愿
技能
知識(shí)
智商
資歷或經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)影響力
專業(yè)資格
學(xué)歷
觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣
團(tuán)隊(duì)合作能力
人際影響力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
管理風(fēng)格
思維方式
企業(yè)文化適應(yīng)性
團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
興趣與愛好
人生與職業(yè)特長
自我管理
.目標(biāo)管理
.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
.形象管理
.時(shí)間管理
.計(jì)劃管理
.持續(xù)學(xué)習(xí)
.健康管理
.情緒與壓力管理
.角色管理
.習(xí)慣管理
其它諸商
職業(yè)規(guī)劃
思維方式
.具象思維
.抽象思維
.發(fā)散思維
.聚斂思維
.想象思維
.聯(lián)想思維
.聚焦思維
.數(shù)理思維
.協(xié)變思維
.前瞻能力測(cè)評(píng)
.批判性思維測(cè)評(píng)
.系統(tǒng)思維測(cè)評(píng)
心像
心理巡航
非注意忽視
關(guān)注點(diǎn)
觀察與洞察
團(tuán)隊(duì)合作能力
組織公民行為
工作態(tài)度
心理健康
職業(yè)危險(xiǎn)
.適應(yīng)公司要求與人才職業(yè)規(guī)劃的人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
人才的層次
人才培養(yǎng)方向與人才職業(yè)規(guī)劃
.*量表與人才發(fā)展建議
.人才職業(yè)規(guī)劃的制訂與調(diào)整
.綜合型人才與專業(yè)型人才
.可遷移技能的養(yǎng)成
.心流的追求與實(shí)現(xiàn)
工作設(shè)計(jì)
.工作擴(kuò)大化
.工作豐富化
.工作專業(yè)化
.工作柔性化
配置、角色、職責(zé)與授權(quán)
.團(tuán)隊(duì)配置的方法
.團(tuán)隊(duì)的角色分配
.崗位職責(zé)與任務(wù)職責(zé)
.職務(wù)輪換
.副職的設(shè)置
.非常設(shè)組織角色
.臨時(shí)提升
.授權(quán)的類型
.授權(quán)的方法
替補(bǔ)訓(xùn)練
案例評(píng)點(diǎn)法 （含演練）
理論培訓(xùn)
閱讀訓(xùn)練
角色扮演 （含演練）
文件筐（含演練）
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（含演練）
不可能完成的任務(wù)（含案例與研討）
試錯(cuò)機(jī)制（研討）
非正式組織角色
人才配置藝術(shù)（含分享與分析）
監(jiān)督與指導(dǎo)
.監(jiān)督的方法
.指導(dǎo)的要?jiǎng)t
職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
.人生目標(biāo)規(guī)劃
.職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
.生活與職業(yè)狀態(tài)規(guī)劃
.內(nèi)在職業(yè)生涯規(guī)劃
.職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展
.職業(yè)發(fā)展通道
人才培養(yǎng)、發(fā)展之培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
.培訓(xùn)的目的
.培訓(xùn)的內(nèi)容
.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
.成長地圖與學(xué)習(xí)地圖
.知識(shí)、技能的職場(chǎng)轉(zhuǎn)化引導(dǎo)機(jī)制
.學(xué)習(xí)地圖制作的方法
學(xué)習(xí)地圖案例介紹與解析
學(xué)習(xí)地圖的邏輯
學(xué)習(xí)地圖的制作思想
學(xué)習(xí)地圖的制作邏輯
學(xué)習(xí)地圖的準(zhǔn)備資料
.生活規(guī)劃及其分析資料
.職業(yè)規(guī)劃及其分析資料
.資源清單
.組織戰(zhàn)略
.部門戰(zhàn)略
.崗位說明書
.作業(yè)手冊(cè)
.人才測(cè)評(píng)資料
學(xué)習(xí)地圖制作步驟
學(xué)習(xí)地圖制作常見問題的解決方法
學(xué)習(xí)地圖制作實(shí)操演練
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與管理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/235690.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉峰松
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)訓(xùn)
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- PTT講師授課技能 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
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- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>
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- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
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