TTT-授課技巧課程大綱
講師：胡嚴 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：胡嚴
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
課程意義：
在財富500強企業(yè)里，一個理念已經(jīng)形成共識：不會教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程得到空前的重視，TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已經(jīng)由最初的培訓(xùn)師之培訓(xùn)，成為領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。
內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：
如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松*？
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上？
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！
課程對象：專（兼）職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、人力資源經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人
培訓(xùn)時間：3天
課程目標：
了解職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命和素質(zhì)模型；
學(xué)習(xí)克服怯場及課程導(dǎo)入收結(jié)的辦法；
了解到職業(yè)培訓(xùn)師表達技巧的綜合應(yīng)用效果。
學(xué)習(xí)到培訓(xùn)中常用的教學(xué)方法
了解針對各種類型學(xué)員應(yīng)用不同的教學(xué)方法
掌握到職業(yè)培訓(xùn)師現(xiàn)場控場的方法
提升學(xué)員對內(nèi)訓(xùn)師工作的熱情與參與度
課程大綱：
第一講前景無限：內(nèi)部培訓(xùn)師的發(fā)展之道
1.培訓(xùn)、從優(yōu)秀到卓越
2.培訓(xùn)師的職業(yè)定位
3.內(nèi)部講師的職業(yè)發(fā)展
4.培訓(xùn)師的三種角色定位
5.培訓(xùn)師的六大能力
6.企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)和意義
7.企業(yè)內(nèi)部講師成長的瓶頸
8.如何讓企業(yè)內(nèi)部講師快速成長
第二講為師有道：講師的風(fēng)格塑造
1.講師的三個角色
2.講師的四種風(fēng)格
3.編、導(dǎo)、演的核心內(nèi)容
4.初體驗：一分鐘Mini課程演練與分析
5.克服怯場的方法與技巧
如何分析緊張、正視緊張、消除緊張、并付諸與實踐
第三講講臺風(fēng)范：專業(yè)培訓(xùn)師的風(fēng)范塑造
1.追根求源：影響學(xué)員感官的三個因素
體驗授課中內(nèi)容、聲音、肢體語言對學(xué)員的影響
2.以聲奪人：培訓(xùn)師聲音的四項修煉
聲音的基礎(chǔ)要求
如何讓聲音更有感性（演練）
鏗鏘有力語言
柔情似水語言
熱情如火語言
身臨其境語言
3.儀表堂堂：講師的氣場修煉
氣場修煉的兩個層次
內(nèi)訓(xùn)師氣場修煉的六種武器
良好的形象是成功的一半
講師穿著與搭配技巧
如何與學(xué)員“眉目傳情”
自我設(shè)定：成功講師的自畫像
4.臺風(fēng)塑造：專業(yè)培訓(xùn)的肢體修煉
展現(xiàn)美的肢體語言的秘訣
身姿修煉要訣
如何運用手勢拓展氣場
指、拳、掌的運用（演練）
指示手勢
象形手勢
象征手勢
情意手勢
講師合理的課程站位與角度
講師的肢體定式演練
5.八仙過海：學(xué)員演練與點評
第四講八面玲瓏：培訓(xùn)師授課流程與技巧的運用
1.按部就班：常規(guī)授課流程的運用
2.從容面對：充分的課前準備
會場布局與培訓(xùn)效果
臺上情緒自然調(diào)整
3.精彩紛呈：培訓(xùn)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
輕松開場
氣氛調(diào)節(jié)
互動技巧
閃亮導(dǎo)入五種手法
完美收結(jié)五項手法
4.靈活應(yīng)變：不同課程的授課方法
“講授法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點
“演示法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點
“研討法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點
“視聽法”的運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點
“角色扮演法”運用要領(lǐng)及優(yōu)缺點
5.迎刃而解：現(xiàn)場應(yīng)對控場的對策
如何有效提問、反問、過度、引導(dǎo)、總結(jié)
如何應(yīng)對唱反調(diào)的學(xué)員
如何應(yīng)對跑題的學(xué)員
如何應(yīng)對課堂紀律松散的情況
如何應(yīng)對突然忘詞的狀況
如何應(yīng)對時間失控的情況
如何應(yīng)對回答不了的問題
如何扭轉(zhuǎn)培訓(xùn)現(xiàn)場的“冷場效應(yīng)”
TTT授課技巧課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/235737.html
已開課時間Have start time
- 胡嚴
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