課程描述INTRODUCTION
TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)培訓(xùn)
課程背景:
企業(yè)的發(fā)展,其核心競(jìng)爭(zhēng)力始終離不開人才的培養(yǎng)。作為組織經(jīng)驗(yàn)傳承、人才培育的關(guān)鍵資源,內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)人才培養(yǎng)的過程中,承擔(dān)著極為重要的角色與責(zé)任。內(nèi)訓(xùn)師能力成長(zhǎng)的快與慢、培訓(xùn)能力水平的高與低,也直接決定了企業(yè)人才發(fā)展體系建設(shè)的輸出效能。因此,我們需要打造一支經(jīng)過專業(yè)技能訓(xùn)練,具備較高綜合素養(yǎng)的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),真正助力企業(yè)人才發(fā)展?!禩TT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》課程,以其準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)定位,幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,植入“管理者就是內(nèi)訓(xùn)師”的核心思想,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)完美融合,并幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握一系列系統(tǒng)完整的“從課程開發(fā)到精彩授課再到業(yè)務(wù)落地”全流程實(shí)戰(zhàn)技能,助力企業(yè)內(nèi)部師資力量的全面升級(jí)。
《TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》課程,綜合研究了各行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)遇到的典型問題,基于企業(yè)現(xiàn)狀和培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)策略的設(shè)計(jì),從人才發(fā)展的高度,以“解決身為管理者的內(nèi)訓(xùn)師,在業(yè)務(wù)和培訓(xùn)中面臨的實(shí)際問題”作為核心導(dǎo)向,提供了一套“從0到1”的內(nèi)訓(xùn)師完整成長(zhǎng)解決方案,同時(shí)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)了“內(nèi)訓(xùn)師技能提升“與“業(yè)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理、知識(shí)管理“多方面的有效融合,成就金牌內(nèi)訓(xùn)師,更好的塑造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)智慧經(jīng)驗(yàn)傳承,助力企業(yè)發(fā)展。
課程時(shí)間:3天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課程模型:教學(xué)方式:以“講授+實(shí)操練習(xí)”作為核心,輔以“視頻+案例+研討“的方式開展,確保學(xué)員快速掌握課程的知識(shí)技能,學(xué)以致用。
課程收益:
.強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知定位,提升人才發(fā)展使命感
.掌握基于業(yè)務(wù)績(jī)效差距的培訓(xùn)需求分析策略工具
.學(xué)會(huì)如何根據(jù)需求分析結(jié)果擬定培訓(xùn)課題和計(jì)劃
.掌握培訓(xùn)課程開發(fā)核心思路并現(xiàn)場(chǎng)輸出課程大綱
.掌握基于課程大綱的教學(xué)課件以及教學(xué)材料制作
.掌握課程培訓(xùn)授課的三步流程形成教學(xué)步驟意識(shí)
.掌握課程現(xiàn)場(chǎng)演繹的核心技法以及互動(dòng)教學(xué)方法
.掌握效果評(píng)估工具使用,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)融合共進(jìn)
課程風(fēng)格:
實(shí)戰(zhàn)結(jié)合:源自企業(yè)大學(xué)建設(shè)從0-1的核心實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)培訓(xùn)融合
換位思考:站在內(nèi)訓(xùn)師是業(yè)務(wù)管理者的角度進(jìn)行課程講授,通俗易懂
新穎有趣:融合*流行趨勢(shì)熱點(diǎn)作為案例,生動(dòng)活潑的傳遞正能量
全程高能:知識(shí)點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)、設(shè)計(jì)合理,讓學(xué)員全程保持極高關(guān)注度
工具簡(jiǎn)化:提供簡(jiǎn)單完整易用的模型工具,助力內(nèi)訓(xùn)師高效快速成長(zhǎng)
快速落地:所有內(nèi)容均與培訓(xùn)管理結(jié)合,能夠快速融入業(yè)務(wù)進(jìn)行落地
課程工具(節(jié)選部分):
1:培訓(xùn)需求分析的5WEH模型
2:學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定ABCD法則
3:章節(jié)模塊設(shè)計(jì)3大招
4:教學(xué)設(shè)計(jì)4大金剛
5:3種公式化單模塊講解套路
6:小組討論經(jīng)典操作流程
7:互動(dòng)式總結(jié)531法則
課程大綱
競(jìng)賽機(jī)制:分組、團(tuán)建、全程PK(采用撲克牌得分決策機(jī)制,小組間相互比拼)
第一講:明確角色認(rèn)知
一、引題概述
1. 內(nèi)訓(xùn)師與業(yè)務(wù)管理:相輔相成
2. 內(nèi)訓(xùn)師與組織發(fā)展:中堅(jiān)力量
案例分析:王經(jīng)理和助理小劉的一天
3. 培訓(xùn)管理必然趨勢(shì):業(yè)培融合
二、破冰環(huán)節(jié)
話題討論:說說內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)工作的種種難點(diǎn)?
1. 培訓(xùn)困境的三國(guó)殺
1)培訓(xùn)實(shí)施
2)課程干貨
3)落地效果
2. 金牌內(nèi)訓(xùn)師三刀流
1)有趣的靈魂:課程內(nèi)容開發(fā)
2)漂亮的顏值:課件設(shè)計(jì)制作
3)精湛的演技:講臺(tái)魅力呈現(xiàn)
第二講:課程內(nèi)容開發(fā)
一、明確目標(biāo)需求
1. 需求分析
1)培訓(xùn)需求的來源——績(jī)效差距
2)分析思路:明確差距到培訓(xùn)決策
工具:培訓(xùn)需求分析——3WHE模型
工具:培訓(xùn)執(zhí)行與決策——ASK模型
實(shí)操練習(xí):基于業(yè)務(wù)現(xiàn)狀的需求分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
2. 擬定課題
1)好課題才有好效果
案例分析:孰高孰低——優(yōu)質(zhì)課題與平民課題
工具:創(chuàng)意擬題的四維分析表
實(shí)操練習(xí):根據(jù)需求分析結(jié)果,進(jìn)行課題擬定
3. 設(shè)定目標(biāo)
1)區(qū)分“培訓(xùn)”與“學(xué)習(xí)”目標(biāo)
2)基于培訓(xùn)場(chǎng)景核心四要素思考
工具:學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定ABCD法則
實(shí)操練習(xí):完成基于課題的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定
二、準(zhǔn)備開發(fā)工具
1. 思維導(dǎo)圖軟件
1)可視化開發(fā)的優(yōu)勢(shì)
2)軟件安裝注意事項(xiàng)
2. 思維帶圖基本操作
1)四大基礎(chǔ)按鍵
2)圖示色標(biāo)說明
3. 理解導(dǎo)圖層級(jí)
1)MECE法則
2)區(qū)分框架、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法
實(shí)操練習(xí):建立一個(gè)X級(jí)目錄N級(jí)知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖
三、開發(fā)課程大綱
1. 建立模塊
1)原則:只需簡(jiǎn)單直接
2)模塊設(shè)計(jì)3大招
a WWH法
b問題流程法
c 平行要素法
實(shí)操練習(xí):基于課題,設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的章節(jié)目錄
2. 設(shè)置內(nèi)容
1)知識(shí)點(diǎn)層級(jí)分布說明
案例分析:揭開面紗— 多級(jí)目錄的教學(xué)大綱展示
2)內(nèi)容深化3問題
3)注意邏輯原則:窮盡不包含
實(shí)操練習(xí):為對(duì)應(yīng)章節(jié),填充知識(shí)點(diǎn)
3. 添加頭尾
1)龍頭鳳尾好課程
2)課程閉環(huán)頭二尾三
a頭二:攏場(chǎng)——破冰
b尾三:總結(jié)——升華——致謝
實(shí)操練習(xí):為課程大綱添加開場(chǎng)與收尾環(huán)節(jié)
4. 設(shè)計(jì)教學(xué)
1)區(qū)分“教學(xué)”與“授課”
2)教學(xué)設(shè)計(jì)四大金剛
a案例分析
b實(shí)操練習(xí)
c角色扮演
d小組討論
3)時(shí)間線原則:黃金十五分鐘
實(shí)操練習(xí):為課程大綱知識(shí)點(diǎn)添加教學(xué)設(shè)計(jì)
第三講:課件設(shè)計(jì)制作
一、理解教學(xué)課件
1. 問題:沒有PPT課如何上?
2. PPT課件的意義與價(jià)值
1)學(xué)員學(xué)習(xí)過程的視覺引導(dǎo)
2)講師講解過程的提示輔助
3)構(gòu)建學(xué)習(xí)場(chǎng)景氛圍好幫手
案例分析:兩張照片,看透PPT課件那點(diǎn)事兒
3. PPT課件制作核心原則
二、看懂課件模板
1. 解惑PPT:美觀與快速的平衡
案例分析:假如你必須如此培訓(xùn)?
2. 課件模板的構(gòu)成說明
1)封面封底
2)功能頁面
3)章節(jié)內(nèi)容
4)教學(xué)頁面
工具:原生態(tài)PPT課件模板
3. 熟悉制作工具
三、好課件四步曲
第一步:封面標(biāo)題章節(jié)速分
1. 養(yǎng)成習(xí)慣:依據(jù)大綱,看頁面
2. 勿為難,熟練掌握“節(jié)”功能
實(shí)操練習(xí):完成PPT課件章節(jié)部分的設(shè)計(jì)制作
第二步:開場(chǎng)收尾快速成型
1. 拷貝即可快速成頁
2. 開場(chǎng)問題設(shè)置預(yù)留
實(shí)操練習(xí):完成PPT課件開場(chǎng)收尾部分頁面制作
第三步:內(nèi)容充實(shí)工具模型
1. 原則:圖示主導(dǎo),圖表輔助
2. 依據(jù)教學(xué)大綱來“劃”頁面
實(shí)操練習(xí):為課程各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)完成對(duì)應(yīng)的頁面設(shè)計(jì)
第四步:別忘加上教學(xué)頁面
1. 功能性頁面蘊(yùn)含的巨大功能
2. 教學(xué)頁面設(shè)計(jì)原則:場(chǎng)景化
工具:完善時(shí)間線:*模擬法
實(shí)操練習(xí):依據(jù)大綱為課件添加教學(xué)功能性頁面
3. PPT美化的那點(diǎn)事兒
4. 原則:避免過度美化
5. PPT排版美化三大招式
1)明確的設(shè)計(jì)部署界面
2)優(yōu)良的文本操作習(xí)慣
3)便捷的圖表圖片修整
實(shí)操練習(xí):依據(jù)美化原則,優(yōu)化PPT課件視覺效果
第四講:講臺(tái)精彩呈現(xiàn)
一、重視課前準(zhǔn)備
1. 內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)化態(tài)度
工具:軟硬件六大要素自檢表
1)物料、擺桌、備課、服裝、情緒、姿態(tài)
實(shí)操練習(xí):軟件自我檢查,服裝形象與儀態(tài)
二、做到流暢講解
1. 培訓(xùn)開場(chǎng)—必備兩件事
1) 攏場(chǎng):如何聚焦開場(chǎng)注意力
2) 破冰:激活學(xué)習(xí)興趣話術(shù)表
角色扮演:來一場(chǎng)陌生的“走動(dòng)式“培訓(xùn)
2. 流暢呈現(xiàn)—全程硬功底解密
1) 語言四要素:呼吸、節(jié)奏、咬字、情感
2) 鍛造“原生講解能力”:?jiǎn)文K講解技法
3)經(jīng)典:三種公式化講解套路
a起源激活法
b流程步驟法
c要素干貨法
4)*拍檔:四化板書技法
小組大PK:誰是“好講師“,試試單模塊講解
三、靈活互動(dòng)控場(chǎng)
1. 互動(dòng)教學(xué)—換角度,以學(xué)員為中心
1) 好課程的三大要素
2)區(qū)分“互動(dòng)”與“教學(xué)方法”
3)案例分析,你真的做對(duì)了嗎?
4)角色扮演,是練習(xí)還是演戲?
5)實(shí)操練習(xí),管控比練習(xí)重要!
6)小組討論,內(nèi)訓(xùn)師必會(huì)技能!
小組大PK:一個(gè)知識(shí)點(diǎn),誰的教學(xué)法更好?
2. 靈活控場(chǎng)—課堂現(xiàn)場(chǎng)的控制技法
1)控場(chǎng)技術(shù)與課程氛圍掌控
2)控場(chǎng)核心原則:壓力控制
3)四大典型控場(chǎng)場(chǎng)景及技巧
案例分析:一位和你“做對(duì)”的學(xué)員
四、做好總結(jié)升華
1. 力首鳳尾:確保完美收官
2. 全局式總結(jié)法
1)全局總結(jié)的優(yōu)勢(shì)與弊端
2)實(shí)操注意事項(xiàng):無P回顧
3. 互動(dòng)式總結(jié)法
1)互動(dòng)總結(jié)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)交互
2)屢試不爽的531法則
實(shí)操練習(xí):完成本次課程的互動(dòng)式總結(jié)
4. 課程升華結(jié)語
第五講:現(xiàn)場(chǎng)綜合考核
1. 考核形式說明(二選一)
1)單模塊純板書呈現(xiàn)(無須交互)
2)帶PPT呈現(xiàn)模式(帶交互)
2. 考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)操練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練營(yíng)綜合考核
2. 回崗實(shí)踐說明
1)輸出成功:一門課程PPT,一次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)
2)提交要求:成品課件與視頻錄像
【課程回顧、答疑以及后期作業(yè)要求補(bǔ)充】
TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/238349.html
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