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TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

【課程概述】知識(shí)的獲取，經(jīng)驗(yàn)的沉淀及組織核心能力的傳承，是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)組織內(nèi)優(yōu)秀員工們的知識(shí)分享與經(jīng)驗(yàn)傳承。內(nèi)訓(xùn)師的能力培養(yǎng)和提升，將使得組織整體能力的快速獲取和有效復(fù)制，從而大力提升組織的整體效率，推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展。課程將會(huì)從內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、演繹能力、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課程掌控等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，可以幫助培訓(xùn)師提升自己的傳播能力及培訓(xùn)能力。

【課程目標(biāo)】陳述培訓(xùn)的理念及內(nèi)訓(xùn)師的定位，分析成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的差異性，更好的掌握成人培訓(xùn)的技術(shù)手段，有效促進(jìn)成人學(xué)習(xí)的快速理解能力與技能的熟練運(yùn)用能力，幫助企業(yè)建立健全一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊(duì)伍，提升內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)水準(zhǔn)與培訓(xùn)效果。

【授課方式】講師講解+案例分析+角色扮演+示范點(diǎn)評(píng)
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
【授課時(shí)間】2天（12H）

【課程特色】
課程氛圍：分組競(jìng)賽方式進(jìn)行，講解生動(dòng)有趣，有料，有獲得；
訓(xùn)練強(qiáng)化：采取講解，演繹，測(cè)試，互評(píng)，點(diǎn)評(píng)來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果；
案例分析：就學(xué)員開(kāi)發(fā)的教材進(jìn)行案例教學(xué)示范，以學(xué)員掌握講好自己的課程；
示范輔導(dǎo)：課程演練為主，采用一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，及時(shí)給予專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)與現(xiàn)場(chǎng)示范。

【課程大綱】
第一天
一、 知己知彼，做有價(jià)值的培訓(xùn)師
a) 培訓(xùn)認(rèn)知論
b) 培訓(xùn)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
c) 內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)能力模型
d) 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別
e) 培訓(xùn)師的幾種風(fēng)格特色
現(xiàn)場(chǎng)演練：一分鐘課程實(shí)戰(zhàn)

二、 駕輕就熟，輕松搞定培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)
a) 揚(yáng)長(zhǎng)更要避短，減少怯場(chǎng)秘招
b) 喧賓奪主暖場(chǎng)五步吸引學(xué)習(xí)者
c) 熟練四項(xiàng)風(fēng)范，呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)精神
d) 精彩導(dǎo)入，讓開(kāi)場(chǎng)更具吸引力
e) 強(qiáng)化互動(dòng)，讓課程更具生動(dòng)化
f) 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的十二種手勢(shì)技巧
g) 設(shè)計(jì)讓人回味無(wú)窮的課程收?qǐng)?br /> 現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)自己的課程開(kāi)場(chǎng)、過(guò)程展示、結(jié)束語(yǔ)

三、 精彩紛呈，讓培訓(xùn)“活”起來(lái)
a) 課堂講授法熟用
b) 案例討論法運(yùn)用
c) 視頻導(dǎo)入法貫穿
d) 游戲帶動(dòng)法使用
e) 角色扮演法演繹
現(xiàn)場(chǎng)演練：以自己的課程，貫穿使用其中一種方式（如：講授法，案例討論發(fā)等）

四、 泰然自若，化解培訓(xùn)突發(fā)事件
a) 課程答疑技巧
b) 面對(duì)不同的學(xué)員如何應(yīng)對(duì)
現(xiàn)場(chǎng)演練：現(xiàn)場(chǎng)可能會(huì)遇到的突發(fā)事件，如何化險(xiǎn)為夷？

第二天
一、 課程評(píng)估的15字箴言
1.1 講清楚
1.2 聽(tīng)明白
1.3 記得住
1.4 用得上
1.5 做得到

二、 培訓(xùn)落地“六個(gè)一”工程
2.1 一個(gè)理論
2.2 一個(gè)觀點(diǎn)
2.3 一個(gè)案例
2.4 一次交流
2.5 一個(gè)工具
2.6 一次轉(zhuǎn)化

三、 培訓(xùn)師的三個(gè)層級(jí)
3.1 衡量培訓(xùn)師水平的*標(biāo)準(zhǔn)
3.2 不同發(fā)展階段的培訓(xùn)師特點(diǎn)

四、 課程設(shè)計(jì)流程
4.1 什么是課程的好名稱(chēng)
4.2 課程的價(jià)值點(diǎn)如何體現(xiàn)
4.3 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
4.4 課程內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化呈現(xiàn)
4.5 課程需求獲取與分析
4.6 課程設(shè)計(jì)“五線譜”
4.7 成人學(xué)習(xí)“心電圖”
案例:好課程要有好名稱(chēng)
范例：課件結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用

五、 培訓(xùn)課程四大結(jié)構(gòu)方法
5.1時(shí)間：以時(shí)間順序構(gòu)筑知識(shí)體系 
5.2對(duì)比：以比較關(guān)系構(gòu)筑知識(shí)體系
5.3空間：以空間方位構(gòu)筑知識(shí)體系
5.4心智：以心智模式構(gòu)筑知識(shí)體系
案例：職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤

六、 PPT設(shè)計(jì)（讓課件更美麗）；
總結(jié)：學(xué)以致用的五三一計(jì)劃

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