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疫情后的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

【課程背景】
2020年伊始，全球就開(kāi)啟了“insane”難度系數(shù)的模式，對(duì)我們中國(guó)人影響*的新型冠狀病毒肺炎疫情，無(wú)論對(duì)生命安全，心理，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展都造成了嚴(yán)重的影響，假期延長(zhǎng)，線上辦公，行業(yè)被迫轉(zhuǎn)型，2020注定艱難，然而這一切終將過(guò)去，疫情過(guò)后，也將直接影響我們的職業(yè)生涯，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，有的人依然停留在原地，有的人已經(jīng)升級(jí)迭代。
本課從個(gè)人，組織，行業(yè)三個(gè)角度分析疫情過(guò)后的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并從身，心，腦三個(gè)層面分析未來(lái)需要哪些新的職業(yè)能力。越是變化和不確定的時(shí)代，職場(chǎng)人更應(yīng)該*何把自己的技能用于相應(yīng)的場(chǎng)景中，通過(guò)行動(dòng)讓自己形成有價(jià)值的“參與感”，躬身入局的參與時(shí)代變遷，與組織共克時(shí)艱。

【課程收益】
1. 緩解疫情長(zhǎng)假帶來(lái)的焦慮和不安，幫助員工踏踏實(shí)實(shí)快速投入到工作中
2. 拓寬職業(yè)發(fā)展思路，以新的視野看待共工作
3. 知道如何在“危”中求“機(jī)”，對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展充滿信心
4. 清晰自己的能力現(xiàn)狀，清晰未來(lái)的努力方向，主動(dòng)求變，主動(dòng)成長(zhǎng)
【課程特色】
1. 以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)入和演練
2. 將方法論轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單易操作的實(shí)用工具
3. 注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】全體
【課程時(shí)間】1小時(shí)

【課程大綱】
一、 不可抗力事件帶來(lái)的挑戰(zhàn)（5分鐘）
1、 家庭角度
2、 個(gè)人工作角度
3、 團(tuán)隊(duì)/公司角度
二、 未來(lái)的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析（10分鐘）
1、 趨勢(shì)一：算法邏輯將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力
2、 趨勢(shì)二：角色重組，個(gè)人與組織關(guān)系發(fā)生變化
3、 趨勢(shì)三：認(rèn)知變革，成為最底層的商業(yè)邏輯

三、 團(tuán)隊(duì)管理的新要求（5分鐘）
1. BCP方案不可忽略（Business Continuity Plan）
2. EAP建設(shè)不可忽略（Employee Assistance Program）
3. CDP關(guān)注不可忽略（Career Development Plan）

四、 個(gè)人職業(yè)發(fā)展的新要求（40分鐘）
1. 破局思維
Ø 破局1：浮躁
Ø 破局2：窮困思維
Ø 破局3：抱怨
Ø 破局第一步：識(shí)局
Ø 破局第二步：暫停
Ø 破局第三步：新回路
2. 職業(yè)規(guī)劃能力
Ø 三種職業(yè)目標(biāo)
Ø 個(gè)人資源的四個(gè)方面
Ø 個(gè)人價(jià)值定位
Ø 職業(yè)發(fā)展渠道
Ø 如何決策
3. 快速適應(yīng)能力
Ø 快速適應(yīng)工具：人職匹配模型
Ø 思考1：環(huán)境變化，還有什么會(huì)變化
Ø 思考2：快速匹配的步驟
4. 培養(yǎng)可遷移的核心技能
5. 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)能力
6. 獨(dú)立思考力
7. 故事共情力:

疫情后的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)