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中國企業(yè)培訓講師
《課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》
 
講師:張帆 瀏覽次數(shù):2626

課程描述INTRODUCTION

課程設(shè)計線下課

· 培訓經(jīng)理· 培訓講師

培訓講師:張帆    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課程設(shè)計線下課

課程背景:
越來越多的企業(yè)開始認識到真正長期有效的培訓是依靠內(nèi)部講師團隊,因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本*。但是,企業(yè)內(nèi)訓師的短板就在于授課技巧與課程開發(fā)的專業(yè)能力不足。
如何快速提升課程開發(fā)的能力,是困擾著眾多企業(yè)內(nèi)訓師的核心痛點,能否開發(fā)出滿足培訓對象切身需求、好懂易用、且課堂教學效果良好的培訓課程是衡量一個培訓師水平的重要標志。
本課程通過萃取多年課程設(shè)計的經(jīng)驗,結(jié)合企業(yè)管理中的實際場景,結(jié)合實戰(zhàn)案例,能幫助企業(yè)培訓管理工作更上一層樓。
課程目標:
學員能陳述出大腦的工作模式及成人學習特點。
學員能撰寫出課程定位和學習目標。
學員能演示新穎而高效的培訓引導技巧和方法,能運用不同的互動手段,增加培訓對象的興趣和參與,達成培訓目標。
學員能運用思維導圖的結(jié)構(gòu)化地搭建出課程結(jié)構(gòu)。
能編制和使用PPT有效呈現(xiàn)學習課件。
課程模型一:
課程模型二:
3天版課程可實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場能獨立完成內(nèi)容萃取、課程定位、課程框架和PPT制作,4天3夜工作坊能實現(xiàn)在課堂現(xiàn)場開發(fā)出符合企業(yè)需求的獨立課程,并完成內(nèi)部精品課程大賽的評比;實現(xiàn)師課雙出的效果。
課程時間:3-4天,8小時/天(含晚自習)
課程對象:企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓師、人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓師工作的人員。
課程方式:講授法、視頻教學、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程大綱
互動研討:我們企業(yè)培訓體系不能落地的核心原因分析
一、總結(jié)答案,歸納要點
1.有內(nèi)訓師沒有課程
2.有課程,但是課程內(nèi)容太大,不能解決實際問題
3.由很好的內(nèi)容,沒有用教學形式幫助消化
二、強調(diào)重點,引起共鳴
1.不是內(nèi)訓師不用心,而是我們內(nèi)訓師沒有學過課程開發(fā),暫時不具備開發(fā)課程的能力!
三、明確目標,點燃激情
團建展示:隊名、隊長、口號、造型
第一講:基于大腦工作機制的內(nèi)訓師角色認知
一、企業(yè)內(nèi)訓師的角色認知
二、大腦的工作原理
1.我現(xiàn)實——功利主義
2.我懶惰——簡單易懂
3.我固執(zhí)——激活舊知
4.我參與——趣味沉浸
5.我轉(zhuǎn)化——拿到結(jié)果
三、課程質(zhì)量保證體系
1.萃取*實踐,確保內(nèi)容價值
2.拉出課程框架,確保簡明扼要
3.彈奏教學五線,確保知行合一
4.唱出天籟之音,確保呈現(xiàn)有力

第二講:萃干貨:*實踐萃取,確保內(nèi)容干貨
一、經(jīng)驗萃取的概念
二、萃取四步模型:“懷生養(yǎng)育”
三、萃取的方法和流程
1.懷——識別有價值的萃取目標,找到外顯的經(jīng)驗
1)確定萃取對象,萃取價值評估
2)HR部門,業(yè)務(wù)部門,引導師的分工
互動練習:找到自己有價值的內(nèi)容,完成萃取清單
2.生——實施萃取流程,讓人和經(jīng)驗分離
1)講解個體萃取核心工具:事情不難
2)講解團隊萃取流程講解
3)完成萃取成果的可視化(表格輔助呈現(xiàn))
互動練習:按照表單,完成核心內(nèi)容的萃取
3.養(yǎng)——萃取成果的加工美化
工具:《牘good九“鍵”》
互動練習:按照《牘good九“鍵”》模型,對核心內(nèi)容完成美化
4.育——傳遞萃取價值,人和經(jīng)驗再結(jié)合
1)對內(nèi)容進行開發(fā),可以設(shè)計微課、直播、內(nèi)訓課程、行動學習工作坊

第三講:拉結(jié)構(gòu):拉出課程框架,確保簡明扼要
一、引——引出題目
1.吸引眼球
2.體現(xiàn)價值
3.明確聚焦
4.新穎創(chuàng)意
互動練習:完成課程題目的修改
二、經(jīng)——精彩開場
1.開場“天龍八部”:調(diào)查、故事、道具、自我介紹、游戲、就地取材、拉關(guān)系、幽默
互動練習:各小組分別完成3個開場白的設(shè)計
2.開場的萬能套路
1)威震四方的個人介紹
2)逼迫嚇人的需求痛點
3)利益價值的課程說明
4)誘人參與的行為促動
識記口訣:威逼利誘
互動練習:完成開場白的修改
3.課程的目標確定
1)定義培訓的對象
2)做出行為的改變
3)各種必要的條件
4)量化可視的成果
互動練習:完成課程目標的設(shè)定
三、據(jù)——據(jù)理力甄
1.態(tài)度類知識點授課模型:赤手空拳
2.操作類知識點授課模型:講范練評
3.萬能授課模型:五“感”教學模型:甘感干敢感
互動練習:針對自己的內(nèi)容,完成邏輯結(jié)構(gòu)的重構(gòu)
四、典——點睛收尾
1.課程結(jié)束的七個活動
1)學員回顧主要內(nèi)容2)老師提煉&隱喻總結(jié)
3)呼應(yīng)4)故事結(jié)尾5)金句升華6)唱歌7)感恩&感謝
互動練習:每小組完成2個課程結(jié)束的活動
2.萬能結(jié)尾模型
1)事件總體回顧:學員回顧、提問回顧、導圖回顧
2)關(guān)鍵要點強調(diào):重點、難點、易錯點
3)重點學員表揚:個人、團隊
4)大有可為升華:用金句或者故事進行升華和展望
識記口訣:事關(guān)重大
互動練習:個人結(jié)尾設(shè)計

第四講:彈樂章:彈奏教學五線,確保知行合一
一、課程五線譜的概念講解
1.目的線——教學的目的
2.形式線——高體驗感的互動形式有什么門道
3.時間線——時間分配,每個小節(jié)的時間幾點至幾點
4.輔助線——輔助教具,工具的使用
5.內(nèi)容線——內(nèi)容和邏輯的呈現(xiàn)
識記口訣:功到自然成
二、教學策略的講解
1.戴爾的經(jīng)驗之塔
互動練習:針對自己的內(nèi)容匹配教學形式
工具:時間模型:90-20-8
互動練習:按照課程五線譜,完成課程內(nèi)容的編排和設(shè)計

第五講:唱山歌:唱出天籟之音,確保呈現(xiàn)有力
一、課件制作六步驟
1.認知需求找選題
2.制定目標成果立
3.初搭框架定邏輯
4.行為促動靠設(shè)計
5.本末有序PPT
6.善用工具更犀利
識記口訣:人之初,性本善
二、課程完整七音符
1.課件包:授課版完整PPT
2.講義包:授課PPT的逐字稿及教學目標解說
3.計劃包:按照章節(jié)設(shè)計《教學計劃表》
4.測評包:帶答案的試卷
5.音頻視頻包:音頻視頻相關(guān)資料
6.調(diào)研包:調(diào)研分析
7.參考資料包:其他相關(guān)資料
工作坊:課程七音符完善
三、精品課程大賽評分標準講解及準備
四、課程大賽比賽PK及頒獎
課程結(jié)束

課程設(shè)計線下課


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/246268.html

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    參加課程:《課程設(shè)計與開發(fā)工作坊》

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張帆
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