《課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)——打造嗨課堂》
講師：孫倩 瀏覽次數(shù)：2541
課程描述INTRODUCTION
課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 全體員工
培訓(xùn)講師：孫倩
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)
良好的課堂氛圍不但能讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)的樂趣，從中吸收更多的知識(shí)。還能讓講師更好的把課程內(nèi)容完美的進(jìn)行演繹。而大多數(shù)講師在課堂氛圍的打造上還需要不斷的修煉，才能調(diào)動(dòng)到每一位學(xué)員共同參與。
當(dāng)不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)員參與時(shí)，就會(huì)讓原本一堂好課，上的和念經(jīng)一樣，成為你一人的獨(dú)角戲，相信經(jīng)歷過的人會(huì)深有其感。那么你是否也遇到過如下的困擾呢？
1、每次上課都在努力的進(jìn)行互動(dòng)，可就是沒人理你
2、當(dāng)讓小組進(jìn)行組內(nèi)練習(xí)時(shí)，大家的興趣總不是很高
3、當(dāng)讓小組代表進(jìn)行演示時(shí)，總是沒人愿意登臺(tái)展示
4、想在小組選個(gè)組長(zhǎng)幫自己帶動(dòng)一下吧，選了的組長(zhǎng)卻不能承擔(dān)重任
5、每次的課堂就像是自己一個(gè)人的演繹，全程沒人愿意搭理你，搞的你興趣全無
如果如上的困惑你也有中招，那么本課程就會(huì)幫你一一解答原因并通過一系統(tǒng)的方法讓你的課堂不再沉浸，讓每位學(xué)員和你一起互動(dòng)到嗨！
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助你打造專屬你的嗨課堂，讓學(xué)員收益爆表！
課程收獲:
1、了解撬動(dòng)學(xué)員共同參與的價(jià)值
2、掌握學(xué)員持續(xù)與你互動(dòng)的方法
3、具備調(diào)動(dòng)全場(chǎng)的能力
4、成為課堂氛圍設(shè)計(jì)專家
課程受眾：企業(yè)培訓(xùn)人員、企業(yè)所有人員
課程大綱：
一、 如何撬動(dòng)學(xué)員共同參與？
1、分組作戰(zhàn)明確規(guī)則
1) 組目標(biāo)設(shè)定的前提是什么
A、現(xiàn)場(chǎng)有分組
B、學(xué)員量穩(wěn)定
2) 如何有效設(shè)定組目標(biāo)
A、打造現(xiàn)場(chǎng)氛圍的方式
a) 講師介紹法（自我介紹+課堂規(guī)則介紹）
b) 學(xué)員破冰法（組內(nèi)介紹+課程期待）
c) 同心同行法（找到小組共同點(diǎn)）
3) 設(shè)計(jì)組目標(biāo)的流程
A、第一步：組建團(tuán)隊(duì)
a) 如何選擇組長(zhǎng)
b) 如何定組目標(biāo)
c) 如何進(jìn)行組內(nèi)分工
d) 如何進(jìn)行組內(nèi)目標(biāo)共識(shí)
B、第二步：公示規(guī)則與獎(jiǎng)懲
a) 積分獲取邏輯
b) 扣除方式解析
c) 獎(jiǎng)懲方法設(shè)計(jì)
d) 撬動(dòng)共識(shí)方法
小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點(diǎn)及難點(diǎn)，由講師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑
二、 如何保證學(xué)員持續(xù)的參與？
1、現(xiàn)場(chǎng)組目標(biāo)展示法
1) 目的：激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望
A、現(xiàn)場(chǎng)組目標(biāo)展示的步驟與時(shí)機(jī)
小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點(diǎn)及難點(diǎn)，由講師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑
三、 如何讓每組組長(zhǎng)起到帶頭作用？
1、講師與組長(zhǎng)建立同盟法
1) 關(guān)鍵會(huì)議的組織
2、講師與組長(zhǎng)對(duì)標(biāo)目標(biāo)法
1) 會(huì)議議程的安排
小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點(diǎn)及難點(diǎn)，由講師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑
四、 如何處理現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急情況？
1、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員突然減少的處理方法
2、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員突然增加的處理方法
3、個(gè)別組學(xué)員互動(dòng)弱的處理方法
4、個(gè)別組組長(zhǎng)互動(dòng)弱的處理方法
小組共創(chuàng)：小組討論這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容疑點(diǎn)及難點(diǎn)，由講師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑
課程總結(jié)
課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/252777.html
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