《金牌班組長管理能力提升》訓(xùn)練營
講師：周建華 瀏覽次數(shù)：2560
課程描述INTRODUCTION
金牌班組長管理能力提升訓(xùn)練營
培訓(xùn)講師：
課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
金牌班組長管理能力提升訓(xùn)練營
課程設(shè)計特色:
1、目的：培養(yǎng)班組長解決實際問題的思路，掌握具體的工具，避免培訓(xùn)不落地的情況。
2、方式：培訓(xùn)以項目微咨詢方式，學(xué)員采用小組方式，帶著實際問題來，帶著解決方案走。
3、主線：所有培訓(xùn)內(nèi)容都圍繞一個具體的改善課題進行講解、點評和復(fù)盤。
4、工具：將“虛“的管理能力和”實“的方法工具融合進行講解。
5、交付：A.可見的財務(wù)收益；B.可見的流程時間優(yōu)化；C.可見的能力提升；D.可見的改善模板
課程背景：
班組長作為公司最基層的管理者，按照管理縱向來分是執(zhí)行層。別小看這個“兵頭將尾”的工作，它在企業(yè)管理中起著非常重要的作用。幾乎可以這么說，一個車間班組長的的能力，決定了這個車間的生產(chǎn)效率，進而決定了企業(yè)的競爭力。
課程針對車間問題分析方法進行講解，幫助班組長學(xué)會如何描述問題、如何測量問題、如何分析問題和如何改善問題的具體方法，以便能快速幫助團隊解決問題。
本課程結(jié)合班組長管理要點，以行動學(xué)習(xí)方式提升班組長分析問題解決問題的能力，學(xué)員帶著實際問題進教室，結(jié)合老師的理論方法講解，再回去進行實際改善，課程設(shè)計以
帶著實際問題來，帶著解決方案走
帶著實施效果來，帶著點評方案走
為主線，每周以培訓(xùn)+輔導(dǎo)的方式循環(huán)推進，以保證班組長所學(xué)技能可以落地，可以解決問題。
課程內(nèi)容中會覆蓋班組長角色認知，現(xiàn)場管理，效率管理，精益八大浪費管理，上下級溝通方法，問題分析方法等多方面進行講解，以協(xié)助班組長提高團隊溝通能力和實際管理能力。
課程收益：
－理解班組長的角色認知
－學(xué)會班組長向上向下溝通技巧
－學(xué)會精益線平衡計算和應(yīng)用
－學(xué)會節(jié)拍計算和應(yīng)用
－學(xué)會精益八大浪費識別方法
－學(xué)會TWI工作教導(dǎo)方法
－掌握5S與現(xiàn)場目視化管理技巧
－學(xué)會生產(chǎn)效率提升方法
－學(xué)會車間現(xiàn)場管理原則與方法
－學(xué)會怎樣進行團隊建設(shè)，增強團隊凝聚力
－學(xué)會SMED快速換模方法
課程對象：車間主管、班組長和基層管理者
課程體系：
一、 班組長角色認知
1、自我認知
2、職業(yè)定位認知
3、工作角色認知
4、管理者角色認知
5、如何同事扮演后不同的角色 培訓(xùn)
二、 工作問題描述
1、如何識別車間關(guān)鍵問題
2、如何識別VOB領(lǐng)導(dǎo)工作要求
3、識別過程關(guān)鍵特性
4、問題描述語言特點
5、團隊溝通問題描述分析
6、生產(chǎn)效率問題描述
7、生產(chǎn)質(zhì)量問題描述
8、時間管理問題描述
三、 問題現(xiàn)狀測量
1、精益流程細節(jié)層次的測量
2、5M1E維度測量
3、問題深度測量
4、問題量化水平測量
5、團隊溝通水平能力測量
6、IE手法應(yīng)用
7、生產(chǎn)效率問題測量
8、生產(chǎn)質(zhì)量問題測量
9、時間管理問題測量
問題答疑 各小組改善課題問題答疑
四、問題原因分析
1、IE手法應(yīng)用
2、原理分析法
3、邏輯分析法
4、水平分析法
5、數(shù)據(jù)相關(guān)性分析法
6、精益流程化分析
7、八大浪費分析
8、IE手法分析
9、團隊溝通障礙分析
10、生產(chǎn)效率問題原因分析
11、生產(chǎn)質(zhì)量問題原因分析
12、時間管理問題原因分析
問題答疑 各小組改善課題問題答疑
五、 問題改善措施
1、改善措施實現(xiàn)障礙分析法
2、改善措施優(yōu)選法
3、改善措施驗證
4、IE防呆法應(yīng)用
5、溝通方法與語言套路
6、生產(chǎn)效率問題改善措施
7、生產(chǎn)質(zhì)量問題改善措施
8、時間管理問題改善措施
六、 問題改善成果控制
1、實施標(biāo)準(zhǔn)化的方法
2、認識標(biāo)準(zhǔn)化過程中的波動源
3、員工行為的標(biāo)準(zhǔn)化
4、員工問題描述語言的標(biāo)準(zhǔn)化
5、員工解決問題思路的標(biāo)準(zhǔn)化
6、生產(chǎn)效率問題改善措施標(biāo)準(zhǔn)化
7、生產(chǎn)質(zhì)量問題改善措施標(biāo)準(zhǔn)化
8、時間管理問題改善措施表轉(zhuǎn)化
問題答疑 各小組改善課題問題答疑
七、 總復(fù)習(xí)
1、盤點各階段重點知識與工具
2、輔導(dǎo)各小組改善課題進度
3、各小組改善成果匯報
課程特色
此大綱所列內(nèi)容是解決問題的框架結(jié)構(gòu)根據(jù)學(xué)員選擇的改善課題不同，單獨講解并輔導(dǎo)適合的改善工具，比如：IE手法、生產(chǎn)節(jié)拍、線平衡率、SMED快速換型、VSM價值流分析、目視化管理、八大浪費、團隊溝通技巧等等。
課程大綱
第一講：管理者角色認知
一、管理者自我認知
1、我是誰
2、我目前在哪里
3、我想往哪里去
4、我有哪些特長與不足
5、我怎樣才能到達想去的地方
6、實現(xiàn)目標(biāo)過程中將會有哪些問題
二、管理者的責(zé)任認知
1、如何正確理解“責(zé)任“的三個層次
2、什么是“卸責(zé)“，管理者的“卸責(zé)”表現(xiàn)形式
3、什么是“負責(zé)“，管理者對“負責(zé)”認知的誤區(qū)
4、什么是“當(dāng)責(zé)“，管理者如何正確認知“當(dāng)責(zé)”
5、個人當(dāng)責(zé)與團隊當(dāng)責(zé)的關(guān)系
三、管理者的主要工作職責(zé)
1、組織協(xié)調(diào)部屬，完成部門目標(biāo)
2、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)層實現(xiàn)公司月度和年度目標(biāo)
3、以目標(biāo)導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)高效跨部門溝通協(xié)調(diào)
4、協(xié)助生產(chǎn)完成生產(chǎn)目標(biāo)
5、協(xié)助生產(chǎn)解決問題，實現(xiàn)降本增效
6、嚴格控制相關(guān)成本
7、團隊人力資源規(guī)劃與培養(yǎng)
8、團隊激勵實現(xiàn)績效*化
四、講解關(guān)鍵工具
1、目標(biāo)管理方法：主要解決工作任務(wù)落地執(zhí)行問題
第二講：工作問題描述
一、認識問題類型
1、改善型問題
2、提高型問題
3、創(chuàng)新型問題
二、識別核心問題
1、影響效率的核心問題
2、影響團隊氛圍的核心問題
3、影響團隊溝通的核心問題
4、影響質(zhì)量的核心問題
5、影響執(zhí)行力的核心問題
三、認識關(guān)鍵特性
1、什么是關(guān)鍵產(chǎn)品特性
2、什么是關(guān)鍵過程特性
3、什么是團隊關(guān)注的核心特性
四、問題描述語言
1、感覺式語言
2、描述式語言
3、統(tǒng)計式語言
案例分析：如何正確描述問題
五、講解關(guān)鍵工具
1、5S方法要點：解決現(xiàn)場目視化問題
2、生產(chǎn)節(jié)拍TT要點：解決生產(chǎn)效率問題
3、生產(chǎn)線平衡LB要點：解決生產(chǎn)效率問題
第三講：問題現(xiàn)狀測量
一、流程測量
1、宏觀流程測量
2、微觀流程測量
3、流程測量的重要意義
二、測量維度
1、人-人的行為、語言、動作、思維方式測量
2、機-設(shè)備的狀態(tài)水平測量
3、料-物料的狀態(tài)、數(shù)量、質(zhì)量測量
4、法-作業(yè)方法準(zhǔn)確度、精密度的測量
5、環(huán)-作業(yè)環(huán)境的符合度測量
6、測-測量工具和方法的確認
三、測量深度
1、問題表象測量
2、問題原理測量
四、現(xiàn)狀水平的量化
1、量化的數(shù)據(jù)類型
2、量化的規(guī)則
3、量化的方法
案例分析：如何正確測量問題現(xiàn)狀
五、講解關(guān)鍵工具
1、精益八大浪費：解決工作效率問題
2、時間管理：解決工作效率問題
3、IE手法應(yīng)用
4、精益化流程測量
第四講：問題原因分析
一、問題分析類型
1、原理分析法
2、原則分析法
3、邏輯分析法
4、水平分析法
5、流程分析法
二、問題分析步驟
1、三現(xiàn)主義（現(xiàn)場、現(xiàn)物、現(xiàn)實）
2、原因列舉
3、假原因排除
4、真原因驗證
三、數(shù)據(jù)分析
1、數(shù)據(jù)真實性研究
2、數(shù)據(jù)之間相關(guān)性分析
案例分析：如何正確分析問題原因
四、講解關(guān)鍵工具
1、MECE系統(tǒng)圖分析方法：解決問題分析方法問題
2、五個為什么方法：解決問題分析方法問題
3、IE手法分析
4、精益流程與八大浪費分析
第五講：問題改善措施
一、改善措施選擇
1、改善措施技術(shù)可行性研究
2、改善措施成本適合性研究
3、改善措施時間緊迫性研究
4、改善措施潛在的風(fēng)險研究
二、改善措施實施的障礙
1、如何正確認識改進中的“障礙”
2、對改進中“障礙“的正確描述方法
3、解決改進中“障礙”的技巧和方法
三、改進中的陽光心態(tài)
1、為什么會缺少陽光心態(tài)
2、養(yǎng)成陽光心態(tài)的三個秘訣
3、讓陽光心態(tài)對決改進中的“障礙”
四、改進措施實施
1、改進措施實驗效果驗證
2、改進措施全面實施效果驗證
案例分析：如何用陽光心態(tài)推進改進措施
五、講解關(guān)鍵工具
1、Kaizen改善：解決持續(xù)改善方法問題
2、PDCA五日改善法：解決問題改善不徹底問題
3、改善創(chuàng)新思維應(yīng)用
4、Poka-Yoke防呆改善法
第六講：問題改善成果控制
一、什么是標(biāo)準(zhǔn)化
1、操作手法的標(biāo)準(zhǔn)化
2、工作流程的標(biāo)準(zhǔn)化
3、目視化管理的標(biāo)準(zhǔn)化
4、團隊語言、行為、思維的標(biāo)準(zhǔn)化
二、防呆設(shè)計
1、認識防呆設(shè)計的意義
2、主動防呆的特點
3、被動防呆的特點
4、如何快速培養(yǎng)下屬掌握防呆設(shè)計方法
三、為什么改善成果難維持
1、認識過程中的潛在“波動源”
2、團隊缺少潛在失效模式風(fēng)險意識
3、針對“波動源”的控制手段
案例分析：如何控制改善的成果
四、講解關(guān)鍵工具
1、防呆設(shè)計方法：解決問題改善不徹底問題
2、標(biāo)準(zhǔn)化方法：解決改善成果不能固化問題
課程收尾
1、回顧課程
2、答疑解惑
3、落實宣言
4、合影道別
金牌班組長管理能力提升訓(xùn)練營
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/253172.html
已開課時間Have start time
- 周建華
[僅限會員]