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年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行課程

【課程背景】
在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心逐漸演化為人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的來(lái)源，越來(lái)越多的企業(yè)將目光投向建立自我培養(yǎng)、自我造血機(jī)制。要建立良好的自我造血機(jī)制，就必須做好培訓(xùn)規(guī)劃并推動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的高效執(zhí)行，從而提升培訓(xùn)的投入產(chǎn)出效果（ROI），為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才方面的保障。

【課程收益】
1、深度理解培訓(xùn)規(guī)劃中的問(wèn)題和痛點(diǎn)，及其背后的成因。
2、能掌握將企業(yè)需求與培訓(xùn)規(guī)劃進(jìn)行有效融合的一些方法和工具的應(yīng)用。
3、會(huì)使用至少一種培訓(xùn)需求分析的方法與工具。
4、能形成將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化工具融入到本企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中去的完整思路。

【課程特色】
－有用：實(shí)戰(zhàn)干貨多。
－有據(jù)：科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)。
－有料：內(nèi)容豐富。
－有趣：案例性、故事性強(qiáng)。

【課程對(duì)象】HRD、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理及其他培訓(xùn)管理從業(yè)人員等。

【課程大綱】
導(dǎo)入：培訓(xùn)真的沒(méi)有什么用嗎？
一、為什么培訓(xùn)效果常常難以達(dá)到期望的要求？
1、你是這樣做年度培訓(xùn)規(guī)劃的嗎
2、錯(cuò)位，培訓(xùn)規(guī)劃永遠(yuǎn)的痛
3、從尤里奇HR四角色模型引發(fā)的培訓(xùn)管理定位思考

二、如何實(shí)現(xiàn)年度培訓(xùn)規(guī)劃與企業(yè)需求的深度結(jié)合？
1、企業(yè)戰(zhàn)略與組織能力的需求才是培訓(xùn)規(guī)劃的方向
工具：組織能力三要素對(duì)應(yīng)工具選擇和設(shè)計(jì)表
2、解決業(yè)務(wù)部門面臨的問(wèn)題才能輸出好價(jià)值
3、基于人性的培訓(xùn)規(guī)劃才能激發(fā)個(gè)體學(xué)習(xí)主動(dòng)性
案例：讓學(xué)員自掏腰包的華為大學(xué)
工具：個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表（IDP）

三、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中有哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？
1、科學(xué)的年度培訓(xùn)規(guī)劃從盤點(diǎn)開始
案例：南玻集團(tuán)的年度培訓(xùn)規(guī)劃盤點(diǎn)
2、澄清真實(shí)需求才能減少培訓(xùn)規(guī)劃內(nèi)容的錯(cuò)位
研討：培訓(xùn)規(guī)劃由誰(shuí)來(lái)編制、誰(shuí)來(lái)審批、誰(shuí)來(lái)執(zhí)行？
工具：Goldstein三層次模型、培訓(xùn)需求差距分析模型、前瞻性培訓(xùn)需求分析模型、基于勝任力的培訓(xùn)需求分析模型
3、年度培訓(xùn)規(guī)劃編制的4個(gè)要點(diǎn)
案例：一份標(biāo)準(zhǔn)的年度培訓(xùn)計(jì)劃
研討：年度培訓(xùn)計(jì)劃的模擬編制

四、如何才能有效實(shí)施年度培訓(xùn)規(guī)劃？
1、年度培訓(xùn)規(guī)劃的分解與確認(rèn)
2、企業(yè)三級(jí)培訓(xùn)體系的建立與有效開展策略
案例：L集團(tuán)的部門培訓(xùn)與分享機(jī)制
工具：“三明治”培訓(xùn)課程體系模型
研討：如何用好培訓(xùn)積分制、培訓(xùn)預(yù)算費(fèi)用該花完還是節(jié)省
3、內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“自我造血”的基礎(chǔ)
案例：L集團(tuán)的內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)歷程

五、培訓(xùn)規(guī)劃如何實(shí)施才能真正“出效果&給價(jià)值”？
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)法
工具：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、行動(dòng)課題落地模板、
2、TWI與工作現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決
案例：精益培訓(xùn)道場(chǎng)建設(shè)
3、組織經(jīng)驗(yàn)萃取與案例轉(zhuǎn)化積累
視頻拆解分析：《我的兄弟叫順溜》
工具：《組織經(jīng)驗(yàn)萃取表》、《培訓(xùn)案例編寫模板》

年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與執(zhí)行課程