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心理資本建設(shè)

【課程背景】
    心理資本是積極心理學(xué)與組織行為學(xué)的前沿理論，是心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)相融合的邊緣科學(xué)。心理資本重視、激發(fā)和培養(yǎng)大腦中潛在的心理效能，并加以提升、優(yōu)化，從而產(chǎn)生巨大的內(nèi)趨動(dòng)力，催化個(gè)體和團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，大大提高工作績(jī)效。
*心理學(xué)家研究表明，心理資本與個(gè)體績(jī)效、組織績(jī)效提升之間具有明顯的貢獻(xiàn)度。一個(gè)中型企業(yè)，心理資本提升2%，每年能幫助其增加一千多萬(wàn)美元的巨大收益。心理資本開(kāi)發(fā)具有變現(xiàn)性、可實(shí)證性和可持續(xù)增值性，是用科學(xué)方法開(kāi)發(fā)心理效能。
    心理資本是貯藏在我們心靈深處一股永不衰竭的力量，是實(shí)現(xiàn)人生可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。從潛能運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，人類越來(lái)越意識(shí)到個(gè)人巨大潛力實(shí)現(xiàn)能帶來(lái)財(cái)富與幸福。相對(duì)于資金、市場(chǎng)和技術(shù)資本而言，心理資本的升值空間是*的。
心理資本可以帶來(lái)決定性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
    擁有更高心理資本的個(gè)人，更有能力承受挑戰(zhàn)、變革、逆境，從而幫助自己、他人與團(tuán)隊(duì)成為成功之人，從逆境走向順境，實(shí)現(xiàn)自我超越的目標(biāo)。自信、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的人，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，能夠因地制宜地將知識(shí)和技能發(fā)揮到*限度，成就自己也成就企業(yè)。
   對(duì)于企業(yè)而言，擁有出色的企業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)文化、心理資本優(yōu)秀的人，就具備了最有價(jià)值的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)于現(xiàn)階段的中國(guó)企業(yè)與企業(yè)人而言，有著非常重要的意義。在風(fēng)起云涌、變幻莫測(cè)的市場(chǎng)中，企業(yè)需要開(kāi)發(fā)心理資本，并建立系統(tǒng)將之轉(zhuǎn)化成為利潤(rùn)、成果與可持續(xù)發(fā)展力。

【課程目標(biāo)】
1、運(yùn)用專業(yè)心理學(xué)工具，幫助降低內(nèi)耗，提升自我耗能，以恰到好處的自尊帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，在不確定性的環(huán)境中保持樂(lè)觀，實(shí)現(xiàn)正向的正我預(yù)言。
2、讓參與者調(diào)整原有的心智模式，將習(xí)得性無(wú)助轉(zhuǎn)化為習(xí)得性樂(lè)觀，以有效的認(rèn)知應(yīng)對(duì)挫折、逆境與外在突發(fā)事件，事前建立自我負(fù)責(zé)的心態(tài)，減少事后追悔與自責(zé)的內(nèi)耗；
3、內(nèi)化工具，讓參與者提升面對(duì)各種壓力老師的心理靈活性，意識(shí)到壓力存在的合理性與必然性，為自己、他人調(diào)整壓力到有效范疇，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
4、提升情商，在工作生活中不僅關(guān)注到事，更能關(guān)注到人（自己與他人、團(tuán)隊(duì)成員）的心理需求，以此在周圍創(chuàng)造出更和諧健康、富有創(chuàng)意與產(chǎn)能的環(huán)境。

【課程對(duì)象】全體員工

【課程大綱】
第一講、積極心理學(xué)之積極情緒及積極的特質(zhì)分析
情境案例：工作中遇到阻力時(shí)認(rèn)知心理資本的開(kāi)發(fā)程度
一、幸福情緒
1、積極情緒
2、幸福
（1）幸福的測(cè)量
（2）境況因素和幸福
（3）增進(jìn)幸福
二、積極特質(zhì)
1、人格特質(zhì)理論和個(gè)性優(yōu)勢(shì)
2、奉行價(jià)值觀—性格優(yōu)勢(shì)和美德分類體系
（1）啟示
（2）爭(zhēng)議
（3）總結(jié)
（3）問(wèn)題
三、組織、領(lǐng)導(dǎo)者重視心理資本的獲益
1、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2、個(gè)體潛能的開(kāi)發(fā)
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：整體心理資本量表？

第二講、積極心理學(xué)之四輪驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)：自我效能（自信）、樂(lè)觀、韌性、希望
一、積極心理學(xué)之自我效能—成功的信心
1、測(cè)試：自我效能的個(gè)人反思練習(xí)
2、定義：自我效能是什么
3、支持性的認(rèn)知過(guò)程
1)自尊與自我認(rèn)知、自我形象的關(guān)聯(lián)
2)鏡像自我：榜樣與模仿
3)低自我效能表現(xiàn)：抑郁癥、酒精/購(gòu)物等上癮、工作場(chǎng)所的三個(gè)指標(biāo)
4)改變信心的策略與方法
4.自我效能與工作績(jī)效
5.作為管理者：培養(yǎng)個(gè)人信心，提升自我績(jī)效
6.作為管理者：提升組織信心，創(chuàng)造更優(yōu)績(jī)效
工具應(yīng)用：測(cè)試量表－有效識(shí)別自信程度？
二、積極心理學(xué)之希望—意志與途徑
1、希望：自我預(yù)言的實(shí)現(xiàn)
2、墨菲定律：自我預(yù)言的意識(shí)與無(wú)意識(shí)
3、正負(fù)向希望對(duì)績(jī)效的影響
4、高壓力狀態(tài)下的樂(lè)觀希望
1)壓力自測(cè)：潛意識(shí)中我對(duì)未來(lái)持有正向希望嗎？
2)壓力認(rèn)知：真正的壓力源來(lái)自心理
3)調(diào)整壓力：將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力
工具應(yīng)用：EFT一分鐘情緒釋放技術(shù)
工具應(yīng)用：HTP了解我隱藏的內(nèi)在的世界
三、積極心理學(xué)之樂(lè)觀—現(xiàn)實(shí)又靈活
1、與樂(lè)觀相對(duì)應(yīng)的心理活動(dòng)：習(xí)得性悲觀
2、心理實(shí)驗(yàn)：巴甫洛夫的狗
3、樂(lè)觀是一種解釋風(fēng)格或歸因風(fēng)格
4、建立習(xí)得性樂(lè)觀的工具：理情療法
1) A：外在刺激與內(nèi)在解讀
2) C：行為選擇的有效性與正確性
3) B：信念與價(jià)值觀創(chuàng)造出外在結(jié)果
5、在工作場(chǎng)的中提升樂(lè)觀精神
1)快樂(lè)的來(lái)源
2)將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正面動(dòng)機(jī)
工具應(yīng)用：行為轉(zhuǎn)化法？
工具應(yīng)用：理情療法？
四、積極心理學(xué)之韌性—復(fù)原與超越
1、心理韌性與創(chuàng)傷
1)心理創(chuàng)傷的定義與身心反應(yīng)
2)重建內(nèi)心世界：撫平創(chuàng)傷的五個(gè)階段
3)創(chuàng)傷后的成長(zhǎng)：心理復(fù)原的THRIVE模型
工具應(yīng)用：自由寫(xiě)作、音樂(lè)療法、繪畫(huà)等藝術(shù)性療愈、人際支持系統(tǒng)
2、心理韌性與職業(yè)倦怠
1)職業(yè)倦怠的經(jīng)典表現(xiàn)
2)將倦怠轉(zhuǎn)化為生機(jī)
3、心理韌性在工作中的應(yīng)用
1)應(yīng)激、動(dòng)機(jī)與愿望：有效降低職業(yè)倦怠，提升動(dòng)機(jī)應(yīng)對(duì)變革
2)自我支持：危機(jī)中對(duì)機(jī)遇的識(shí)別與把握
3)挑戰(zhàn)激勵(lì)他人：危機(jī)中對(duì)機(jī)遇的識(shí)別與把握

第三講、潛在的其他積極心理資本：情商與人際關(guān)系
一、情商在自我與組織中的應(yīng)用
1、情商定義
2、情商 VS 智商
3、情商的五個(gè)維度
1)認(rèn)知自我情緒
2)管理自我情緒
3)自我激勵(lì)
4)認(rèn)知他人情緒
5)管理他人情緒
二、如何構(gòu)建人際關(guān)系
情境案例：有效激勵(lì)轉(zhuǎn)危為機(jī)，提升產(chǎn)能
1、溝通三元素：自我、他人、情境
2、為了生存而發(fā)展出來(lái)的四種應(yīng)對(duì)模式身心學(xué)習(xí)：優(yōu)勢(shì)、不足、身心呈現(xiàn)、常任崗位、自我與關(guān)系中的壓力源、自我發(fā)展方向等
1）指責(zé)型： 應(yīng)用場(chǎng)景：指責(zé)型領(lǐng)導(dǎo)如何高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？
2）討好型：應(yīng)用場(chǎng)景：面對(duì)討好型員工如何有效激勵(lì)？
3）超理智：應(yīng)用場(chǎng)景：從研發(fā)、技術(shù)崗到管理崗要實(shí)現(xiàn)從關(guān)注事到關(guān)注人
4）打岔型：應(yīng)用場(chǎng)景：打岔型的小伙伴給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)時(shí)要留意的
5）童年時(shí)養(yǎng)成的客體依賴關(guān)系在成人后的影響
6）重要溝通工具：有效認(rèn)同與批評(píng)
情景體驗(yàn)：四種應(yīng)對(duì)模式是如何對(duì)話的？
工具應(yīng)用：如何通過(guò)溝通滿足？

心理資本建設(shè)