專家人才“傳幫帶”技能演練
講師:房曉明 瀏覽次數(shù):2550
課程描述INTRODUCTION
專家人才“傳幫帶”技能
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師:房曉明
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專家人才“傳幫帶”技能
課程背景
新生代的員工開始進(jìn)入職場(chǎng)、讓專家人才的輔導(dǎo)工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)、以往說教式和示范的方式、往往不能受到現(xiàn)在年輕人的歡迎、如何個(gè)性化、趣味化、落地化地讓新生代員工樂于接受“傳幫帶”、成了擺在專家人才面前的難題。
課程收益
通過體驗(yàn)培訓(xùn)與訓(xùn)練、學(xué)員將有如下收獲:
-清晰自己的定位、明確自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值、了解多種教學(xué)手段;
-學(xué)會(huì)使用視頻、討論、測(cè)試、練習(xí)、游戲、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)等豐富多彩的教學(xué)方式、引導(dǎo)員工自主解決工作中遇到的實(shí)際問題;
-提升專家授課技巧、讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
課程對(duì)象:需要授課的專家人才等
課程大綱
第一部分:把課堂還給學(xué)員
導(dǎo)入:教別人有啥好處?(喚醒專家人才的內(nèi)部動(dòng)力)
一、前期準(zhǔn)備
1、了解學(xué)員心里
1) 為人處世2標(biāo)準(zhǔn)
2) 溝通合作1準(zhǔn)則(視頻教學(xué):直接還是間接好?)
3) 權(quán)力型學(xué)員需求
4) 影響型學(xué)員需求
5) 和平型學(xué)員需求
6) 完美型學(xué)員需求
7) 視頻教學(xué)的目的、操作步驟和注意事項(xiàng)
討論:學(xué)員為啥要改變?
2、尋找親和特質(zhì)與定位
1) 感覺好才能學(xué)得好、讓課堂充滿趣味
2) 游戲化教學(xué)的特征
3) 你的定位是什么?(游戲體驗(yàn):人際九宮格)
4) 你說的別人都能懂么?(游戲體驗(yàn):誰來比劃誰來猜)
5) 游戲教學(xué)的目的、操作步驟和注意事項(xiàng)
二、做好課程架構(gòu)
3、視角轉(zhuǎn)變
1) 從甲方視角到乙方視角
2) 如何讓學(xué)員有學(xué)習(xí)的欲望
3) 讓學(xué)員想要參與的課程如何設(shè)計(jì)?
4、好培訓(xùn)三標(biāo)準(zhǔn)
1) 如何讓學(xué)員聽得懂
2) 如何讓學(xué)員記得住
3) 讓學(xué)員未來用得到
5、啟發(fā)式教學(xué)法
1) 入場(chǎng)調(diào)查
2) 啟發(fā)式教學(xué)的定義
3) *模型
-D1:確定需求
-D2:過程設(shè)計(jì)
4) 核心能力
5) 作業(yè):閱讀清單
6) 引導(dǎo)風(fēng)格
7) 外交大使式分享
8) 實(shí)踐與練習(xí)
-D3:實(shí)施研討會(huì)
-D4:發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)
9) 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)流程設(shè)計(jì)
三、實(shí)操練習(xí)與復(fù)盤
6、實(shí)操演練
1) 游戲教學(xué)法
2) 視頻教學(xué)法
3) 討論教學(xué)法
4) 引導(dǎo)教學(xué)法
7、分享感受
1) 請(qǐng)專家談?wù)劷虒W(xué)方法改進(jìn)的優(yōu)勢(shì)
2) 分享自己的學(xué)習(xí)感受。
3) 接下來回到本崗位、打算怎么做?
課程結(jié)尾:知識(shí)回顧;應(yīng)用建議
專家人才“傳幫帶”技能
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/257110.html
已開課時(shí)間Have start time
- 房曉明
[僅限會(huì)員]
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