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基于業(yè)務(wù)場景的課程開發(fā)

授課對象
企業(yè)的專兼職講師、課程研發(fā)人員、業(yè)務(wù)專家、培訓(xùn)經(jīng)理人、人力資源管理者

課程目標
通過本課程的學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能夠
能夠運用敏捷、高效、科學(xué)的課程開發(fā)的流程和方法，能夠完成標準化課程設(shè)計與開發(fā)；
能夠結(jié)合業(yè)務(wù)場景分析學(xué)員需求、課程定位，根據(jù)不同的課程清晰設(shè)定課程目標；
能夠掌握知識萃取的方法，將工作經(jīng)驗總結(jié)為可復(fù)制的*操作；
了解基本的教學(xué)方法設(shè)計原理，結(jié)合教學(xué)目標的不同匹配合適的教學(xué)策略； 
能夠按照課程開發(fā)的模板和工具，開發(fā)標準課程包材料和文件。

課程大綱
模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的
1、討論：培訓(xùn)等于分享嗎？
2、什么是好課程的標準
3、內(nèi)訓(xùn)師必備三大技能
4、課程開發(fā)方法論
5、第一步：組建課程開發(fā)小組
模塊二：場景分析
1、第二步：選擇課題的步驟
崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點、經(jīng)驗萃取
2.  第三步：分析學(xué)員
學(xué)員對象的相關(guān)性  
3.  第四步：明確目標
布魯姆教學(xué)目標分類學(xué)
4.  第四步：學(xué)習(xí)目標編寫的ABCD原則
5、第五步：起好標題的6個方法
模塊三：課題設(shè)計
1、第六步：分析課程內(nèi)容：
— 工作任務(wù)分析、典型場景分析、學(xué)習(xí)主題分析
2、第七步：梳理課程結(jié)構(gòu)
—腦圖呈現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)
3、第八步：課程內(nèi)容的編排順序
—如何制作課程大綱
—課程邏輯驗證
模塊四：內(nèi)容開發(fā)
1、第九步： 具體內(nèi)容開發(fā)
—縱向提問回答
—橫向推理遞進
—SCQA提問回答
—梳理和明確知識點
2、第十步：授課PPT框架梳理
—收集和填充課程相關(guān)素材
—課程內(nèi)容驗證
模塊五：教學(xué)設(shè)計
1、大腦認知的過程
2、五星教學(xué)法
3、第十一步：聚焦問題，激發(fā)興趣：
—開場設(shè)計
—圖片、故事、提問
4、第十二步：激活舊知，引導(dǎo)入門：
—匹配案例or視頻類比
—開發(fā)課前測試清單
5、第十三步：示證新知，教會理解：
—模型或步驟提煉
6、第十四步：應(yīng)用新知，練習(xí)設(shè)計
7、第十五步：融會貫通，應(yīng)用設(shè)計
8、第十六步： 如何結(jié)尾更有效
模塊六：材料完善
1、第十七步：完善授課PPT
—PPT 制作的基本原則
2、第十八步：完善課程包
3、講師手冊開發(fā)示范
4、學(xué)員手冊開發(fā)示范
5、開發(fā)試題庫
6、課程素材包

講師簡介
荊瑞老師
暨南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士
AACTP國際注冊認證講師
*四級培訓(xùn)效果評估師
《結(jié)構(gòu)性思維》認證講師
曾就職于海爾、金利來、星期六、KAILAS等知名企業(yè)，從事過3年銷售管理，12年培訓(xùn)管理的工作

基于業(yè)務(wù)場景的課程開發(fā)