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引導(dǎo)式授課技巧

培訓(xùn)目的
通過(guò)2天的訓(xùn)練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師充分認(rèn)識(shí)自己的角色和任務(wù)，樹(shù)立培訓(xùn)師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓(xùn)心法，克服緊張情緒，運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法，使用互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)使專業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升。

培訓(xùn)對(duì)象 
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師等

課程大綱
導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)
1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格
2、學(xué)習(xí)金字塔
3、培訓(xùn)師的*教學(xué)法
4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者
5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演

第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
1、培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
2、培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法、眼?br /> 3、培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)與氣場(chǎng)營(yíng)造：精滿氣足神旺
練習(xí)1：形神兼?zhèn)渚毩?xí)一分鐘自我介紹

第二關(guān)：心理素質(zhì)關(guān)——培訓(xùn)師的心理建設(shè)
1、認(rèn)識(shí)恐懼與緊張
2、克服緊張的5大方法
3、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享
練習(xí)2：解放天性自我突破練習(xí)

第三關(guān)：語(yǔ)言表達(dá)關(guān)——培訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)技巧
1、語(yǔ)言的內(nèi)核力：言簡(jiǎn)意賅、直擊要害
2、語(yǔ)言的感染力：清晰、流利、節(jié)奏、情感
3、語(yǔ)言的邏輯性：概述、條例、歸納
4、語(yǔ)言的生動(dòng)化：口語(yǔ)化、細(xì)節(jié)化、戲劇化
練習(xí)3：感染力訓(xùn)練
練習(xí)4：生動(dòng)化講故事訓(xùn)練

第四關(guān)：呈現(xiàn)設(shè)計(jì)關(guān)——培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
1、先聲奪人的開(kāi)場(chǎng)3I技術(shù)
2、知識(shí)建構(gòu)的五星教學(xué)技術(shù)
3、承上啟下的過(guò)渡技術(shù)
4、余音繚繞的QSAA結(jié)尾技術(shù)
練習(xí)5：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)練習(xí)

第五關(guān)：互動(dòng)引導(dǎo)關(guān)——培訓(xùn)師互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)
1、活躍氣氛的破冰技術(shù)
2、引導(dǎo)體驗(yàn)的提問(wèn)技術(shù)
3、游刃有余的應(yīng)答技術(shù)
4、有效的激發(fā)興趣技術(shù)

綜合練習(xí)：8分鐘課程試講練習(xí)

講師介紹/Lecturer
范老師——*職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) 授權(quán)教練
IEL微課學(xué)院  院長(zhǎng)
微課程開(kāi)發(fā)技術(shù) 創(chuàng)始人
中國(guó)教育部信息中心 特聘講師
中國(guó)高等教育研究會(huì) 特聘講師
中國(guó)培訓(xùn)技術(shù)研究院 首席培訓(xùn)師
MT模型思維學(xué)院  創(chuàng)始人
翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC  中國(guó)實(shí)踐者
《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程版權(quán)所有人
《AODDM基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)》課程版權(quán)所有人
國(guó)內(nèi)*實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家，范老師曾先后就職于清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)、谷歌等國(guó)內(nèi)外*大型企業(yè)以及知名管理咨詢公司從事銷售與管理工作，擔(dān)任銷售總監(jiān)、資深培訓(xùn)師等職務(wù)，具備完善的企業(yè)管理理論體系和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，被教育部和多家企業(yè)聘為顧問(wèn)。特別擅長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)O2O學(xué)習(xí)模式研究、微課程開(kāi)發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC慕課、SPOC私播課、培訓(xùn)技術(shù)研究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考。其獨(dú)創(chuàng)的“1+3結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練模式”為行業(yè)首創(chuàng)，真正從企業(yè)的角度出發(fā)，超越企業(yè)預(yù)期的訓(xùn)練效果，客戶滿意度都一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長(zhǎng)期的合作伙伴。被很多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

引導(dǎo)式授課技巧