課程描述INTRODUCTION
情景式課程開發(fā)
· 人事總監(jiān)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情景式課程開發(fā)
培訓(xùn)目的
通過本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)課程。掌握體驗(yàn)式的課程開發(fā)流程,熟練掌握體驗(yàn)式課程開發(fā)的技術(shù)和技巧,有效處理課程開發(fā)過程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn),做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程,同時能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式,讓企業(yè)課程精彩紛呈。
培訓(xùn)對象
企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理者等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
課程大綱
第一部分:追本溯源
導(dǎo)論:課程開發(fā)思考
1、從建構(gòu)主義視角思考:什么是有意義的學(xué)習(xí)?
2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題?
3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的?
4、培訓(xùn)師如何從講授知識轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型?
5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過程對接?
第二部分:撥云見日
第一步:分析培訓(xùn)需求
1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程
3、搜集工作過程中的問題
4、分析問題(低難度、中難度、高難度)
5、確認(rèn)要解決的問題
提供工具:思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表
第三部分:有的放矢
第二步:設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)要解決的問題,設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
1、培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
2、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
3、目標(biāo)制定的原則
4、目標(biāo)等級分類
5、不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫
-理論與知識類內(nèi)容的目標(biāo)
-技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)
-觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)
案例:技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析
提供工具:課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫、目標(biāo)等級分類法
第四部分:千錘百煉
第三步:開發(fā)課程內(nèi)容
1、起名字(打破常規(guī)):
-形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2、搭框架:課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)(金字塔原理運(yùn)用)
-確定課程進(jìn)度:時間分配與進(jìn)度安排
-編排課程內(nèi)容:時間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
-設(shè)計(jì)課程大綱:打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)(對抗12級臺風(fēng))
3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
-理論知識
-技能技巧
-觀念態(tài)度
第五部分:匠心獨(dú)運(yùn)
第四步:設(shè)計(jì)教學(xué)方法
1、教學(xué)設(shè)計(jì)原則
2、教學(xué)方式方法
3、經(jīng)典五星教學(xué)法:
-聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會貫通
4、讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn):微世界虛擬真實(shí)、浸潤學(xué)習(xí)情脈
-體驗(yàn)式教學(xué)方法理論指導(dǎo):庫伯學(xué)習(xí)圈,加涅九事件、建構(gòu)主義
-體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)的三個真實(shí):真實(shí)情景,真實(shí)任務(wù),真實(shí)事件。
-體驗(yàn)式教學(xué)案例設(shè)計(jì)五步驟:搜集、梳理、論證、選擇、制作
-體驗(yàn)式教學(xué)案例編寫制作:書面案例編寫,視頻案例拍攝,動畫案例制作
5、教學(xué)設(shè)計(jì)——不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
-理論知識類培訓(xùn)方法選擇:講授、舉例、考試
-技能技巧類培訓(xùn)方法選擇:示范、練習(xí)、反饋
-觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇:參與體驗(yàn)、正反對比、反思總結(jié)
第六部分:智慧結(jié)晶
第五步:制作課程教材
1、編寫課程說明書:課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
2、編寫演示文件PPT
-邏輯清晰化:一級、二級、三級、四級、內(nèi)容
-內(nèi)容視覺化:合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
-播放動態(tài)化:3D視覺、動畫設(shè)計(jì)、動畫播放
3、編寫案例手冊:案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評要點(diǎn)
4、編寫學(xué)員教材、
5、編寫講師手冊:導(dǎo)入、展開、收結(jié)
6、編寫考試題:紙筆測試、操作測試
案例:標(biāo)準(zhǔn)課程展示,手冊制作練習(xí)
提供國際通用標(biāo)準(zhǔn)模板:1.課程說明書;2.演示文件;3.案例和練習(xí)手冊;4.學(xué)員教材;5.講師手冊;6.考試題;
第七部分:課程評審
1、每組做好的課程上臺進(jìn)行8分鐘的介紹
2、各個評委打分
講師介紹/Lecturer
范老師——*職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會 授權(quán)教練
-IEL微課學(xué)院 院長
-微課程開發(fā)技術(shù) 創(chuàng)始人
-中國教育部信息中心 特聘講師
-中國高等教育研究會 特聘講師
-中國培訓(xùn)技術(shù)研究院 首席培訓(xùn)師
-MT模型思維學(xué)院 創(chuàng)始人
-翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC 中國實(shí)踐者
-《移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課開發(fā)技術(shù)》課程版權(quán)所有人
-《AODDM基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開發(fā)》課程版權(quán)所有人
情景式課程開發(fā)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/262084.html
已開課時間Have start time
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