課程描述INTRODUCTION
陽明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
陽明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力
【課程背景】
“中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實(shí)力。”
“王陽明的心學(xué)正是中國傳統(tǒng)文化中的精華,也是增強(qiáng)中國人文化自信的切入點(diǎn)之一”。
王陽明參透世事人心,集儒、釋、道三家之大成,創(chuàng)立陽明心學(xué),是500年來中國智慧的一個(gè)重要代表。毫無疑問,王陽明的學(xué)說、思想、人格對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響:曾國蕃、康有為、梁啟超、孫中山、毛澤東、陶行知、蔣介石等,都對陽明思想,贊賞有加。時(shí)至今日,中國國學(xué)文化的智慧、王陽明的思想精華依然是我們強(qiáng)大的精神力量,啟發(fā)著我們, 在現(xiàn)代組織與企業(yè)管理過程中,精進(jìn)素養(yǎng)、凝聚價(jià)值、統(tǒng)一思想、帶好團(tuán)隊(duì)。
杰克·韋爾奇所說:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)。”
事實(shí)上,不管是個(gè)人修養(yǎng)的精進(jìn),還是團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的形成和凝聚,陽明心學(xué),都可以給我們提供重要的啟示……
【課程收益】
1、不忘本來:了解中國思想史演進(jìn)的大體脈絡(luò);在中國思想脈絡(luò)中找到陽明心學(xué)的坐標(biāo);
2、吸收外來:從比較文化、經(jīng)濟(jì)文化的角度厘清陽明心學(xué)的不足;
3、面向未來:在陽明心學(xué)中尋找職場達(dá)人修身齊家的文化滋養(yǎng);嘗試構(gòu)建基于共同組織目標(biāo)的“團(tuán)隊(duì)心學(xué)”。
【課程對象】1、組織機(jī)構(gòu)中高層管理者;2、組織機(jī)構(gòu)的儲備干部。
【課程大綱】
第一單元:課程說明
1、兩種講法
2、三種境界
3、一條路徑
第二單元:“真三不朽”
1、陽明心學(xué)為什么熱了?
1)歷史影響
2)現(xiàn)實(shí)因素
2、陽明其人
第三單元:陽明心學(xué)
1、心學(xué)的定位:在中國思想坐標(biāo)中尋找心學(xué)的精準(zhǔn)位置
1)一期:制禮作樂-釋禮歸仁-善為易者不占
2)二期:五德終始-天人合一-天理
3)三期:陽明心學(xué)
2、心學(xué)的形成:心學(xué)三變
1)一變:知行合一
2)二變:致良知
3)三變:回歸中道
4) 四句教
3、心學(xué)的發(fā)展:
1)顧炎武的世紀(jì)之罵
2)習(xí)總書記的世紀(jì)之問
3)良知與制度
第四單元:從“陽明心學(xué)”到“團(tuán)隊(duì)心學(xué)”
1、厘清五種理論關(guān)系
2、組織管理的新挑戰(zhàn)
1)正在發(fā)生的未來
2)同質(zhì)化的市場
3)自主的個(gè)體
3、陽明心學(xué)對團(tuán)隊(duì)成員“修齊”的啟示
1)立志
2)勤學(xué)
3)改過
4)擇善
5)心即是理:心是解決一切問題的關(guān)鍵
6)致良知:致良知的過程就是自我管理的過程
7)知行合一:人須在事上磨,方立得??;方能靜亦定,動亦定
8)四句教
無善無惡心之體--兵無常勢,水無常形,隨機(jī)應(yīng)變者勝
有善有惡意之動--善惡一念間,管理好自己的心
知善知惡是良知--方向比方法重要
為善去惡是格物--善良的感召力
第五單元:教學(xué)總結(jié)
1、課程總結(jié)
2、成果分享
陽明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/263330.html
已開課時(shí)間Have start time
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