經(jīng)驗萃取，打造*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
講師：曹茜 瀏覽次數(shù)：2549
課程描述INTRODUCTION
打造*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：曹茜
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
培訓(xùn)對象
需要把崗位優(yōu)秀經(jīng)驗提取并傳承的專兼職培訓(xùn)師
課程背景
（1）關(guān)于課程開發(fā)：既能萃取內(nèi)容，又能設(shè)計課程，才是該學(xué)的課程技術(shù)
第一個問題，是不是所有的內(nèi)容都適合開發(fā)成課？怎么聚焦到有價值的課題？并萃取出來？
第二個問題，如何避免“教科書式”的課程結(jié)構(gòu)？搭建結(jié)構(gòu)都需要哪些流程？它的設(shè)計邏輯是什么？怎么突出實用實效實戰(zhàn)？
第三個問題，“急功近利”？還是全面概括？企業(yè)培訓(xùn)往往“急功近利”，這是*的優(yōu)點，與所謂素質(zhì)教育、能力為中心的職業(yè)培訓(xùn)相比較而言，企業(yè)培訓(xùn)對象要解決的永遠是“哪痛醫(yī)哪”。如何將“急功近利”的理念植入課程設(shè)計中，確保企業(yè)將經(jīng)驗有效傳承，讓內(nèi)訓(xùn)師價值*化。
我們企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師一般來自技術(shù)、高技能、項目管理崗位，工（作）教（學(xué)）矛盾存在。崗位經(jīng)驗、專業(yè)知識有優(yōu)勢，內(nèi)容萃取、教學(xué)設(shè)計、語言表達、素材制作等課程設(shè)計與制作能力需提升。
（2）關(guān)于授課技術(shù)：三維六步呈現(xiàn)，秒變身專業(yè)級培訓(xùn)師
有的培訓(xùn)，內(nèi)容很好，為何不能被及時應(yīng)用呢？很大程度上，培訓(xùn)師要負(fù)這個責(zé)任。
更要綜合運用好“三維六步”呈現(xiàn)技術(shù)和“三位一體”法——編（編?。?dǎo)（導(dǎo)演）、演（演員）去提升課堂的講授能力。
課程收益
（1）課堂實戰(zhàn)、將知識內(nèi)化為能力：
編（編?。狠腿r值內(nèi)容，搭建實用結(jié)構(gòu)
導(dǎo)與演（演員）：教學(xué)教法掌握，三維六步技術(shù)
（2）輸出課件、將課程固化為結(jié)果：
受時間限制影響最終輸出質(zhì)量
課程大綱
第一章：編：對癥下藥，聚焦問題顯邏輯
一、 萃取問題，聚焦問題
1、望：明確問題萃取初體驗
－拒絕“教科書”式開題
－差距分析的兩種方法
－從哪里入手萃取經(jīng)驗
－什么樣的經(jīng)驗才更有萃取價值
2、問：“4W提問法”撥開問題迷霧
3、切：“三級篩選漏斗”聚焦萃取問題
二、 課程命名，凸現(xiàn)亮點
1、課程命名的三要素
2、課程命名的四種方式
案例：銷售代表營業(yè)廳產(chǎn)品銷售流程誰的問題？為什么自己害怕的事情會發(fā)生
工具：4W提問法三級篩選漏斗
練習(xí)+評審：聚焦問題，進一步萃取課題
1、受訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自身需求，給出聚焦萃取課題
2、選題應(yīng)該為本企業(yè)的典型、高頻、重要的開發(fā)課程場景
備注：每小組成員均有各自選題，同時每小組推選一個公共選題供課堂教學(xué)分析
第二章：編：三段開發(fā)，結(jié)構(gòu)清晰重實效
三、 經(jīng)驗萃取的理論思考
1、 抽象思維和具像思維
2、 從經(jīng)驗學(xué)習(xí)圈啟發(fā)而來的“經(jīng)驗需求燈塔”
四、 經(jīng)驗萃取四步法
1、重現(xiàn)情境——讓內(nèi)容更凸顯
－每個人都有構(gòu)建簡單情境的能力
－具體事件選擇的“三標(biāo)準(zhǔn)”
2、 追溯細(xì)節(jié)——讓內(nèi)容更有效
－從新手面臨的四大問題切入
－追溯細(xì)節(jié)的萃取技巧
3、 提煉方法——讓內(nèi)容更好記
－結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)找規(guī)律的“三重角度”
－課程建構(gòu)準(zhǔn)備工作：課程設(shè)計兩誤區(qū)、課程建構(gòu)核心原理
－搭建結(jié)構(gòu)“四步曲”
－課程建構(gòu)典型主骨設(shè)計“七模型”
4、 量化成果——讓內(nèi)容可轉(zhuǎn)化
－讓教學(xué)內(nèi)容可落地的配套工具“三把刀”
五、 案例開發(fā)與編寫
－寫一篇有價值的案例“五方面”
－把陳述案例改寫成教學(xué)案例的“兩個關(guān)鍵點”
案例：萃取法案例深度解析課程搭建“七模型”開發(fā)案例深度解析
工具：萃取四步流程表課程搭建黃金盤
練習(xí)：“開發(fā)課程”結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設(shè)計
1、講師輔導(dǎo)各組學(xué)員
2、完成每組“開發(fā)課程”的萃取四步
第三章：導(dǎo)：引人入勝，精選教法為引導(dǎo)
八、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、激發(fā)學(xué)習(xí)情景的常用四種方式
九、指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
1、三維六步設(shè)計法
2、兩種教學(xué)模式
3、三種常用學(xué)習(xí)活動
十、促進學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
1、課堂練習(xí)中常見的四種形式
2、授課結(jié)尾全結(jié)構(gòu)
案例：各種教學(xué)方法視頻、文字案例講解
打造*企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/267472.html
已開課時間Have start time
- 曹茜
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- PTT講師授課技能 李芳
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- 培訓(xùn)師生動授課與演講技巧 李芳
- 向培訓(xùn)要效益： 卓越培訓(xùn)體 張懷
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想