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團(tuán)隊(duì)目標(biāo)能力培訓(xùn)

課程背景：
該課程是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一，著眼于提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力、目標(biāo)與
時(shí)間管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力、溝通協(xié)調(diào)能力等。參加培訓(xùn)的學(xué)員分成若干小組，每
小組扮演一個(gè)沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，運(yùn)用相同的預(yù)備資金，購(gòu)買必要的物資。從大本營(yíng)出發(fā)到沙
漠里掘金… …
這是一場(chǎng)弱肉強(qiáng)食、必分勝負(fù)的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)——勝者為王，敗者為寇！
這是一場(chǎng)看似普通卻暗藏玄機(jī)的淘金之旅 —— 有人輕車熟路，有人舉步維艱！
這是一場(chǎng)見證友誼、同舟共濟(jì)的生死較量 —— 或客死他鄉(xiāng)，或榮歸故里！
有的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得面紅耳赤、貽誤時(shí)機(jī)，有的團(tuán)隊(duì)集思廣益、從容應(yīng)對(duì)；游戲結(jié)束時(shí)，有人
茅塞頓開、有人追悔莫及、有人為之寫下了萬字感悟——這張游戲桌上究竟發(fā)生了什么？
與企業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的核心點(diǎn)：
掘金隊(duì)＝經(jīng)營(yíng)中的團(tuán)隊(duì)/業(yè)務(wù)銷售團(tuán)隊(duì)；
金子＝利潤(rùn)/KPI；
水和食物＝生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本/工作成本；
天氣＝外部市場(chǎng)；
老人＝外部的咨詢機(jī)構(gòu)… …一切的一切都是活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)！
這就是《團(tuán)隊(duì)管理模擬沙盤--沙漠掘金》的真實(shí)寫照！

課程收益：
-使學(xué)員深刻體會(huì)到以效果為導(dǎo)向做計(jì)劃的重要性，并明確做計(jì)劃的威力；
-使學(xué)員學(xué)會(huì)如何取得有價(jià)值的信息，以及學(xué)會(huì)分析信息是否有價(jià)值；
-使學(xué)員意識(shí)到要經(jīng)常去推測(cè)“是可能的”，并明確“什么是可能”對(duì)計(jì)劃/行動(dòng)影響重要性；
-使學(xué)員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率地工作；
-提升學(xué)員項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力；
-提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)和管理意識(shí)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造價(jià)值；
-提升領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和分析判斷能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升溝通能力；
-提升目標(biāo)管理能力，加強(qiáng)系統(tǒng)思考，把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，合理整合資源；
-加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的合作和溝通，提升部門之間的合作意識(shí)，達(dá)到共贏的目的。

課程對(duì)象：各單位儲(chǔ)備干部、新進(jìn)員工、業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)所有成員，人數(shù)在50以內(nèi)。

課程大綱
第一講：組建團(tuán)隊(duì)
一、破冰游戲
1. 自我介紹
2. 小游戲：《紙塔》、《好壞運(yùn)氣》或根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)
個(gè)性化定制。
二、沙盤及規(guī)則簡(jiǎn)介
1. 介紹任務(wù)
2. 沙盤地區(qū)的地理、氣候、人文情況
3. 不同地理和氣象條件對(duì)生存物品的要求
工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊(cè)-
項(xiàng)目說明書》，包含六大表格：“資源信息表”、“奪寶進(jìn)程表”、“資源消耗和天氣匹配表
”、“物品價(jià)格和重量匹配表”、“PDCA控制表”、“沙漠掘金藏寶圖”；白板紙、便利貼、白
板筆、彩色水筆、助教兩名。
三、組建團(tuán)隊(duì)并展示
1. 參訓(xùn)隊(duì)員隨機(jī)分成5—7人一個(gè)小組
2. 每個(gè)小組都是一個(gè)掘金隊(duì)，每個(gè)掘金隊(duì)都要選出隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、秘書、財(cái)務(wù)官、等角色
3. 創(chuàng)作一個(gè)隊(duì)名、口號(hào)；創(chuàng)作一個(gè)離歌
4. 團(tuán)隊(duì)展示

第二講：團(tuán)隊(duì)決策
1. 所有掘金隊(duì)進(jìn)行充分的群體決策，并就一下問題達(dá)成一致意見:
1）目標(biāo)設(shè)定：挖多少塊金子回來?
2）行動(dòng)方案怎樣制定?
3）團(tuán)隊(duì)決策的規(guī)則：全體一致同意。
2. 物資采購(gòu)：各隊(duì)到交易中心購(gòu)買所需物品

第三講：執(zhí)行任務(wù)
1. 掘金過程a：進(jìn)行不超過25天的路程
2. 期中分析：達(dá)到寶山后做小組分享
3. 掘金過程b、進(jìn)行剩余天數(shù)的行程
4. 各隊(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)公布

第四講：團(tuán)隊(duì)總結(jié)
1. 由隊(duì)長(zhǎng)或代表進(jìn)行分享：談收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義。
2. 主要問題包括：
1）目標(biāo)是否適當(dāng)?不適當(dāng)?shù)脑?
2）執(zhí)行過程中是否有調(diào)整?為什么?
3）在討論過程中是否有觀點(diǎn)沖突， 如何達(dá)成一致?
4）面對(duì)結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想?
5）在現(xiàn)實(shí)工作中面對(duì)問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的?
工具：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖

第五講：講師點(diǎn)評(píng)/學(xué)員分析
1. 結(jié)合“項(xiàng)目計(jì)劃表”，分享如何對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有效的調(diào)整
2. 結(jié)合“項(xiàng)目的資源表”，分享如何搜集、運(yùn)用和管理資源
3. 結(jié)合“項(xiàng)目的目標(biāo)表”，分享如何制定、執(zhí)行、跟蹤、反饋和評(píng)估目標(biāo)
4. 結(jié)合“項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)表”，分享如何識(shí)別、分析和減少風(fēng)險(xiǎn)
5. 結(jié)合“時(shí)間管理矩陣”，分享如何進(jìn)行壓力管理（因素、過程和對(duì)策）
6. 結(jié)合“團(tuán)隊(duì)評(píng)分表”，分享如何領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
7. 結(jié)合“項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)表”，分享 如何解決團(tuán)隊(duì)溝通的問題和沖突
8. 結(jié)合“項(xiàng)目的決策表”，分享如何制定、分析、實(shí)施、評(píng)估決策
工具：《沙漠掘金學(xué)員手冊(cè)-項(xiàng)目總結(jié)》
9.學(xué)員課程回顧與行動(dòng)轉(zhuǎn)化
10.Q&A問答環(huán)節(jié)

培訓(xùn)心得：
-共同的目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)力的來源。
-所謂智慧就是，別人吃一塹，自己長(zhǎng)一智。
-在行動(dòng)中追求*。次佳方案加上迅速行動(dòng)，永遠(yuǎn)比*方案加延遲的行動(dòng)更好。
-匿名制變?yōu)閷?shí)名制，人人有事做，事事有人管，團(tuán)隊(duì)沒有旁觀者。
-生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。
-理的精髓不在知而在行，即行勝于言。思路不是想法，是行動(dòng)路線。

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)能力培訓(xùn)