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培訓呈現技巧課程

課程目標
1.信心塑造——突破上臺時的緊張恐懼，從容駕馭講臺 
2.氣場打造——打造專業(yè)表達風范，掌控全場 
3.魅力聲音修煉術，讓你的聲音好聽、自信、有氣場 
4.邏輯思維訓練——熟練運用講課流程，使講話具有高度的概括性和條理性，避免語無倫次、條理不清、顛三倒四、丟三落四 
5.把握不同內容的講解訣竅——知識內容說生動，技能內容說清楚，態(tài)度內容講得感染力 
6.學會在課堂現場突發(fā)事件應對的技巧

課程大綱
角色認知
職業(yè)心態(tài)樹立開場篇：TTT職業(yè)導論
一、暖場破冰：TTT學習小組組建
競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示（評分）

二、 TTT能力提升的四個階段
1、無意識的無能
2、有意識的無能 
3、有意識的有能 
4、無意識的有能

三、 學習特點分析與應用
1、學而時忘之
2、耐久力差 
3、經驗主義者
4、實用主義者

四、培訓師的職業(yè)角色
1、課程設計者——編
2、活動組織者——導 
3、內容表達者——演

五、 企業(yè)內訓師常見的八大癥狀專業(yè)表達風范
（一）言之有神從容不迫—氣定神閑
1. 常見的“怯場”表現
2. 當眾講話膽怯忐忑的根源
3. 解決方案：當眾表達從容不迫的八種方法
4. 現場氣定神閑演練：站穩(wěn)、眼定兼顧訓練
（二）談笑風生—眉飛色舞
1.眼法
眉目傳情，四“視”同堂：直視 - 虛視 - 環(huán)視 - 遙視
眼神交流時注意事項
解決方案：練習眼定的方法
2.巧用表情為課堂增色
手舞足蹈—神采飛揚
3、手法
授課中的三種基本手勢
手勢運用三原則
解決方案：手勢不練不成形——指揮家學習法：打開手勢！
4、身法：“身動”制造“生動”
站法、坐法與步法
上場與退場
解決方案：循環(huán)式綜合訓練：走—停—說—停—走
現場綜合訓練：一分鐘風采展示
（老師針對上下場、握話筒、手法、眼法、身法、表達內容、時間把控進行綜合點評）
（三）氣場修習練聲
言之有聲氣息控制訓練：吸氣、呼氣、換氣
解決方案：高氣場“葉動”呼吸練習法 一口氣打棗訓練法
A.魅力聲音的四項訓練
1.聲音：洪亮達遠、豐滿圓潤
2.吐字：清晰有力、準確到位
3.節(jié)奏：輕重緩急、抑揚頓挫
4.語調：聲情并茂、豐富感人
解決方案：**練習方式
現場訓練
B.邏輯思維訓練
言之有序 課程開發(fā)大綱設計三步曲
：培訓需求調查分析
培訓需求分析的“望、聞、問、切”

六、培訓目的設定
課程目標描述

七、課程框架搭建
課程標題設計原則：以小見大
課程整體設計與單元設計
素質類課程構思
技能類課程構思
現場訓練：課程大綱設計，小組討論修改、老師點評完善
課程設計萬能公式
1.抓住你的聽眾---5種高吸引力開場白設計
2.填充課程內容：金字塔結構
3.實現課程目標---3個有效結尾設計
“3分鐘”快速構思4步法
痛點、方案、好處、號召
效果最好的表達方式——7 2法則
內容要點演繹的魔法公式
課堂練習：提綱設計練習，老師點評完善
控場互動技巧
言之有動四種常見的授課風格：講師、講師、講死、僵尸
高效暖場技巧
1.與學習對象建立親和
2.建立學員的學習信心
3.建立有張力的主題導入
突發(fā)事件應對技巧
1. 內容出錯的應對
2. 緊張忘詞的應對
3. 疑難問題的應對
4. 遭遇專家的應對
5. 遭遇調侃的應對
6. 遭遇挑釁的應對
7. 設備故障的應對

培訓呈現技巧課程