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游戲化教學(xué)培訓(xùn)

課程背景：
員工對(duì)純講授式課堂的免疫能力正在變得越來(lái)越強(qiáng)，教學(xué)效果也正在變得越來(lái)越差，企業(yè)對(duì)新的培訓(xùn)形式越來(lái)越渴求。
造成這個(gè)局面的核心原因有以下三點(diǎn)：
1 傳統(tǒng)課堂枯燥乏味
內(nèi)訓(xùn)課程中往往包含大量的枯燥內(nèi)容，而內(nèi)訓(xùn)師普遍是業(yè)務(wù)線出身，缺乏足夠的授課技巧，面臨著“不講不行，講了又沒(méi)人聽(tīng)”的局面。
2 學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)課堂的耐受度越來(lái)越低
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，給員工帶來(lái)了越來(lái)越多的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種變化大大降低了學(xué)員對(duì)傳統(tǒng)課堂的耐受度。
3 新式培訓(xùn)引進(jìn)困難
近年，各種新的培訓(xùn)形式層出不窮，但大多限于外請(qǐng)講師現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)。對(duì)于企業(yè)，引入成本較高，而對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師，內(nèi)化難度較大。
怎樣擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教模式？
怎樣激發(fā)學(xué)員的參與熱情？
怎樣讓內(nèi)訓(xùn)師也能輕松的掌握這些方法？
本課程依據(jù)大腦學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)實(shí)際狀況而開(kāi)發(fā)。針對(duì)以上問(wèn)題，在課程中將會(huì)給出具有可操作性的方法。
本課程具有“一聽(tīng)就會(huì)，一用就有效”的特點(diǎn)。

課程收益：
1.對(duì)于企業(yè)--改善培訓(xùn)效果、降低對(duì)講師個(gè)人能力的依賴。
2.對(duì)于學(xué)員--學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣、學(xué)習(xí)效果更持久。
3.對(duì)于講師--降低備課的焦慮感、增強(qiáng)課堂參與度。

教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)員能夠運(yùn)用至少5個(gè)游戲（姓名帳篷、知識(shí)加工廠、問(wèn)題大戰(zhàn)、手繪魚(yú)骨圖、未來(lái)計(jì)劃）重新設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。
2.學(xué)員能夠分別運(yùn)用“啟動(dòng)、講解、收尾、賦能”游戲中，各2個(gè)活動(dòng)重新設(shè)計(jì)自己原有的課程，并以說(shuō)課形式呈現(xiàn)出來(lái)。
3.學(xué)員能夠識(shí)別出課程所給案例中的不良設(shè)計(jì)，并給出游戲化的改進(jìn)方案。

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、有帶教職責(zé)者

授課方式：理論講授、案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)戰(zhàn)演練、游戲互動(dòng)

課程大綱
游戲化教學(xué)引入篇：
一、游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1.輕松提升課堂趣味性
2.提升學(xué)員學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率
3.簡(jiǎn)單易學(xué)不曾工作量

第一講：好課堂 靠參與
一、參與帶來(lái)的好處
1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
2.變枯燥學(xué)習(xí)為趣味學(xué)習(xí)
3.變短時(shí)記憶為長(zhǎng)效記憶
二、課堂參與度與三重腦的關(guān)系
1.皮層腦--干貨扎堆、枯燥乏味
2.哺乳腦--講功高深、視聽(tīng)享受
3.行為腦--設(shè)計(jì)合理、積極參與
三、激活課堂的三要素
1.身體參與
2.情緒參與
3.頭腦參與
四、游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)七原則
1.動(dòng)好于靜
2.少好于多
3.寫(xiě)好于說(shuō)
4.教好于學(xué)
5.圖好于文
6.變化好于不變
7.集體參與好于個(gè)體參與

第二講：課堂啟動(dòng)類(lèi)游戲
一、啟動(dòng)類(lèi)游戲的五要素
1.獲取注意力
2.有助社交
3.身體參與
4.關(guān)聯(lián)主題
5.方式新奇
二、五種啟動(dòng)游戲
1.全民表決
2.Chick In
3.搭訕游戲
4.姓名帳篷
5.視覺(jué)圖片

第三講：課堂教學(xué)類(lèi)游戲
一、知識(shí)類(lèi)教學(xué)游戲--理解、記憶
1.知識(shí)加工廠
2.知識(shí)合作社
3.九宮格游戲
4.共創(chuàng)式游戲
5.知識(shí)探索
6.卡片游戲
二、技能類(lèi)教學(xué)游戲--演練、應(yīng)用
1.角色扮演
2.視頻教學(xué)
3.案例分析
三、態(tài)度類(lèi)教學(xué)游戲--觸動(dòng)、價(jià)值認(rèn)同
1.故事大會(huì)
2.話題辯論
3.話劇表演
四、復(fù)習(xí)回顧類(lèi)游戲
1.問(wèn)題大戰(zhàn)
2.拉伸復(fù)習(xí)
3.擊掌復(fù)習(xí)
4.搶答游戲
5.尋寶游戲
五、課堂賦能類(lèi)游戲
1.猜拳游戲
2.趣味排隊(duì)
3.趣味選組長(zhǎng)
4.抓逃手游戲
5.搶瓶子游戲

第四講：課堂收尾類(lèi)游戲
一、總結(jié)復(fù)習(xí)
1.瀏覽博物館
2.手繪魚(yú)骨圖
3.遲到者任務(wù)
二、感性賦能
1.魚(yú)缸會(huì)議
2.暢想未來(lái)
3.贊美大會(huì)
三、行動(dòng)號(hào)召
1.未來(lái)計(jì)劃
2.目標(biāo)平衡輪
3.出門(mén)證游戲

游戲化教學(xué)培訓(xùn)