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培訓(xùn)講師認(rèn)證培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象
已經(jīng)完成課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)老師,在完成學(xué)員手冊(cè)和講師手冊(cè)-教學(xué)PPT編寫后并通過了企業(yè)內(nèi)部評(píng)審和學(xué)員的認(rèn)可，本課程已經(jīng)具備推廣價(jià)值；未來可能需要除了課程開發(fā)人講授之外，需要更多的二次講師能夠從事本課程的講授工作，課程開發(fā)講師需要將課程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)未來從事講授的二次老師進(jìn)行帶教和輔導(dǎo)，并對(duì)二次老師進(jìn)行評(píng)審和考核，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)老師同意以后，二次講師可以按照課程實(shí)施培訓(xùn)課程，本課程的內(nèi)容是完成以上任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，通過本課程可以為企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制一批合格的課程內(nèi)部講師，也只有上完本次課程才真正意義上培養(yǎng)了由質(zhì)量保證和課程效果的內(nèi)部培訓(xùn)師，培訓(xùn)師本人才第一次走上了專業(yè)化的道路。

培訓(xùn)收益
本課程的內(nèi)容是完成以上任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo)，通過本課程可以為企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)制一批合格的課程內(nèi)部講師，也只有上完本次課程才真正意義上培養(yǎng)了由質(zhì)量保證和課程效果的內(nèi)部培訓(xùn)師，培訓(xùn)師本人才第一次走上了專業(yè)化的道路。

② 課程時(shí)間 5天
課程實(shí)施流程-帶教與授課講師評(píng)審流程
1）帶教：傳授新老師--講什么和怎么用新講師自己的方式講
2）成熟課程解剖(第一天,課程設(shè)計(jì)師參加每個(gè)小組的討論)
3）授課技巧訓(xùn)練(第二,三天,，課程設(shè)計(jì)師不參加)
4）課程設(shè)計(jì)講師說課-講解授課思路和重點(diǎn)(第三天晚上)
5）課程設(shè)計(jì)講師示范教學(xué)(第三天晚上，分組進(jìn)行，一個(gè)組一個(gè)教室)
6）授課講師試講(第四天上午每個(gè)授課講師按順序選擇一個(gè)單元授課，一個(gè)組一個(gè)教室)
7）課程設(shè)計(jì)講師點(diǎn)評(píng)(第四天)
8）全體講師點(diǎn)評(píng)(第五天,評(píng)審和點(diǎn)評(píng)）

③ 授課方式
講授、示范、輔導(dǎo)(現(xiàn)場(chǎng)參加的每個(gè)課程設(shè)計(jì)師都需要攜帶自己的電腦和已經(jīng)完成評(píng)審的課件,以及課程設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的所有過程性文檔和資料,如腦圖魚骨圖學(xué)員問卷課程設(shè)計(jì)表等等,以及準(zhǔn)備好的教學(xué)素材,在現(xiàn)場(chǎng)編輯講師手冊(cè),并在現(xiàn)場(chǎng)向老師模擬帶教和接受點(diǎn)評(píng))
④ 課程目標(biāo)
學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)講授標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容和講授技巧，并掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成本門課程的講授標(biāo)準(zhǔn)化

⑤ 課程前的準(zhǔn)備
1）課程設(shè)計(jì)師，本門課程的主創(chuàng)設(shè)計(jì)師
2）帶認(rèn)證和接受帶教的后備講師
3）本門課程的講師手冊(cè)和學(xué)員手冊(cè)
4）提前2周將講師手冊(cè)和學(xué)員手冊(cè)發(fā)給后備講師提前學(xué)習(xí)和備課
5）大教室一間，小教師4-5間，每間教室按標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課室配置各種教學(xué)設(shè)備
6）課程認(rèn)證評(píng)審委員會(huì)，5-7人，相關(guān)專業(yè)的專業(yè)人士和公司內(nèi)資深的內(nèi)部講師

⑥ 課程內(nèi)容
（一） 課程的結(jié)構(gòu)和不同手冊(cè)的作用
1）課程的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)-金字塔結(jié)構(gòu)的講解
2）講師在課堂上的教學(xué)語言體系-課程語言、教案語言、教學(xué)語言
3）不同手冊(cè)對(duì)教學(xué)的作用和意義
4）標(biāo)準(zhǔn)課程講授的原則-變與不變
（二） 標(biāo)準(zhǔn)課程的解剖、
1）課程設(shè)計(jì)的類型
2）課程設(shè)計(jì)的背景和目的
3）教學(xué)目標(biāo)
4）課程的結(jié)構(gòu)化信息
5）課程的非結(jié)構(gòu)化信息
6）課程不同信息的作用
7）課程內(nèi)容的連貫和邏輯順序
8）現(xiàn)場(chǎng)制作課程的學(xué)習(xí)地圖

（三） 標(biāo)準(zhǔn)課程的授課技巧和講授方法
1）講授七步法
2）講故事的方法
3）講師的肢體語言
4）技術(shù)課程的教學(xué)方法-找痛挖坑法、雙線類比法、圖象表達(dá)法、自問自答法
（四） 標(biāo)準(zhǔn)課程的二度開發(fā)
1）課程授課重點(diǎn)的調(diào)整
2）課程講授順序的調(diào)整
3）課程非結(jié)構(gòu)化信息的調(diào)整
4）課程授課時(shí)間的調(diào)整
5）教學(xué)方法的改變和補(bǔ)充

（五） 標(biāo)準(zhǔn)課程的帶教-示范教學(xué)
1）課程設(shè)計(jì)者說課
2）課程示范教學(xué)
（六） 標(biāo)準(zhǔn)課程的試講
1）標(biāo)準(zhǔn)課程的分拆
2）不同人選擇不同的授課內(nèi)容
3）試講
（七） 課程點(diǎn)評(píng)
流暢、自然、結(jié)構(gòu)化信息完整、按課程設(shè)計(jì)順序講授、課程生動(dòng)，互動(dòng)性強(qiáng)，使用提問等互動(dòng)技巧,肢體語言和授課規(guī)范符合標(biāo)準(zhǔn). 
（八） 認(rèn)證講師評(píng)審與考核
1）認(rèn)證前的準(zhǔn)備
2）評(píng)委評(píng)審會(huì)議
3）現(xiàn)場(chǎng)考核
4）評(píng)審后會(huì)議，形成考核意見

培訓(xùn)講師認(rèn)證培訓(xùn)