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結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計與開發(fā)

一、 課程背景 
在培訓(xùn)過程中，這些讓人頭疼的問題，可能很多培訓(xùn)師都遇到過： 
1. 如何調(diào)動課堂氣氛，避免課堂沉悶，昏昏欲睡？ 
2. 如何克服上臺緊張、克服缺乏自信、詞不達意？ 
3. 如何控制現(xiàn)場，避免學(xué)員刁難，問題連連？ 
4. 如何設(shè)計課程，避免結(jié)構(gòu)混亂，重點不明？ 
5. 如何做好培訓(xùn)輔助工作，避免學(xué)員不滿，不配合？ 
6. 如何進行現(xiàn)場引導(dǎo)，讓學(xué)習更有效，轉(zhuǎn)化率更高？ 
7. 課程培訓(xùn)中需要注意哪些禮儀和規(guī)范？ 
8. 如何提高課程滿意度，讓培訓(xùn)真正有效？ 。。。。。。。 
企業(yè)培訓(xùn)師的主要職責是對企業(yè)員工的上崗、新技術(shù)深造、企業(yè)文化的傳承等方面進行引導(dǎo)，并同時負責整個培訓(xùn)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、實施、跟進、評估等具體工作流程的設(shè)計和再造。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)已成為人才培養(yǎng)及儲備的發(fā)展趨勢，基于企業(yè)組織經(jīng)驗的課程設(shè)計與開發(fā)就成為培訓(xùn)部門的一項核心工作。然而在實踐中，培訓(xùn)管理者對如何輸出精品課程往往束手無策。針對這些問題，林增祥博士基于十多年的課程培訓(xùn)經(jīng)歷，開發(fā)出了這門結(jié)構(gòu)化TTT課程，讓學(xué)員在課程中深入體驗學(xué)習，達到更好勝任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師工作崗位的目的。 課程內(nèi)容均是經(jīng)過多年授課培訓(xùn)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，與實際授課和工作緊密相關(guān)。課程融合了先進的咨詢培訓(xùn)技術(shù)和多年課程培訓(xùn)與開發(fā)經(jīng)驗，針對培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中經(jīng)常遇到的典型問題，從結(jié)構(gòu)思維、課程設(shè)計、課堂呈現(xiàn)、培訓(xùn)保障、精彩演繹、培訓(xùn)評估6個方面，全面講解了培訓(xùn)師急需修煉的各項專業(yè)技能，幾乎涵蓋了做好一次培訓(xùn)必須注意的所有細節(jié)。學(xué)員學(xué)習完之后，可以較輕松的進行知識遷移，用于自身的企業(yè)授課中，幫助提升課程授課效果。 
二、課程對象 
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，企業(yè)管理者，培訓(xùn)管理人員，業(yè)務(wù)骨干，儲備干部、希望提升授課與表達技巧的員工 

三、授課方式 
1. 案例分析＋實用工具方法＋現(xiàn)場體驗＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習 
2. 互動體驗式的教學(xué)方式，注重實戰(zhàn)，避免純粹的理論說教，強調(diào)解決工作中的應(yīng)用和學(xué)員的“行為改變”。 

四、課程收獲 
1. 能力塑造：了解成人學(xué)習特點，完成從員工到講師的角色轉(zhuǎn)換 
2. 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化：運用專業(yè)化的培訓(xùn)方法, 能夠把知識轉(zhuǎn)化成培訓(xùn)課程 
3. 心理能量：通過情景演練使學(xué)員克服上臺緊張情緒，掌握授課的技巧和方法 
4. 清晰表達：提升培訓(xùn)師授課的說服力、影響力，提高聽眾的參與積極性 
5. 結(jié)構(gòu)思維：運用金字塔原理對課程進行整體構(gòu)思設(shè)計，做到想清晰、說明白 
6. 課程設(shè)計：學(xué)會培訓(xùn)的要素構(gòu)成和各個要素之間的搭配方法 
7. 課程準備：掌握培訓(xùn)前中后的流程與要點，做好充分準備 
8. 生動呈現(xiàn)：利用身體及聲音表現(xiàn)力，提升課堂呈現(xiàn)及控場效果 
9. 精彩互動：運用專業(yè)的授課技巧, 使培訓(xùn)課程生動有趣，提升培訓(xùn)效果 
10. 有效控場：提升培訓(xùn)師對培訓(xùn)現(xiàn)場意外事件處理的能力 
11. 工具運用：運用PPT等教學(xué)輔助工具，生動演繹課程 
12. 魅力提升：掌握專業(yè)講師的職業(yè)形象管理有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧

課程安排（1-3天）
課程導(dǎo)入
破冰團建，組隊學(xué)習

結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)化思維表達原則
構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維模型
結(jié)構(gòu)化演講表達五步法

結(jié)構(gòu)化語言表達
語言表達欠佳的表現(xiàn)
提升語言表達能力的方法

開場白的設(shè)計方法
開場白設(shè)計原理
開場白設(shè)計的三個原則
九種常用的開場白

精彩結(jié)尾的設(shè)計方法
課堂結(jié)尾的設(shè)計原理
課程結(jié)尾的四個原則
課程結(jié)尾常用的九種方法

提升身體語言表達
講臺上身體語言的錯誤表現(xiàn)
身體語言的原理和作用
標準化的講臺風范
應(yīng)對臺上緊張的方法
講臺上緊張的表現(xiàn)
引起緊張的原因分析
應(yīng)對緊張的原則和方法
克服講臺演說障礙

塑造專業(yè)的講師形象
形象不專業(yè)的表現(xiàn)
良好專業(yè)形象的管理

精彩互動的方法
現(xiàn)場氣氛不佳的表現(xiàn)
現(xiàn)場互動的原理和作用
營造良好氣氛的原則和方法

課程控場的方法
現(xiàn)場失控的表現(xiàn)
控場的原理和失控的原因
合理控場的原則和方法
公眾演說的會場控制
處理問題的專業(yè)技巧
處理問題不當?shù)某Ｒ姳憩F(xiàn)
處理問題的原則
設(shè)計問題的方法
培訓(xùn)模式的選擇
錯誤運用培訓(xùn)模式的表現(xiàn)

培訓(xùn)模式的原理和作用
常用的10種培訓(xùn)模式
線上直播互動
線上直播課程優(yōu)勢
常用直播平臺功能
線上直播互動技巧
培訓(xùn)師的課程準備
培訓(xùn)內(nèi)容的準備
精美PPT的準備
培訓(xùn)的輔助設(shè)施
成功預(yù)演未來
培訓(xùn)效果的評估
培訓(xùn)評估的常見誤區(qū)
性格測評分析
培訓(xùn)評估的工具

課程總結(jié)
培訓(xùn)課程展示

結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計與開發(fā)