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課程背景
1.認(rèn)知躍遷：通過沉浸式企業(yè)破局沙盤模擬演練，旨在激發(fā)學(xué)員的認(rèn)知思考—以提升效率為目的的組織變革需要上下合力。符合企業(yè)利益的，無論來自各級管理者或基層員工的有益嘗試，都會(huì)為企業(yè)破局和組織改善，帶來更多的選擇，并能獲取意想不到的效果；
2.執(zhí)行力升級：以“BREAK”破局思維模型和22種破局工具為抓手，課程為學(xué)員提供了新的思考和行為模式，讓他們有能力在微觀層面進(jìn)行有益的的改變，因此，學(xué)員的破局動(dòng)機(jī)在被激發(fā)后，積極主動(dòng)的做出新的嘗試，從而使組織的執(zhí)行力得到質(zhì)的飛躍，令組織的執(zhí)行力煥然一新。
3.促進(jìn)組織變革：良性的組織變革往往需要自上而下的引導(dǎo)，但也需要自下而上的支持，這種引導(dǎo)和支持會(huì)大大降低組織內(nèi)部的溝通成本。當(dāng)學(xué)員的破局動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來后，無論管理者還是基層員工對于組織變革的必要性和緊迫性有了明確的感知，從而為組織變革提供了可靠的后盾。

課程實(shí)施時(shí)間及內(nèi)容綱要
第一天
9:00~9:30
模塊一：課程導(dǎo)入
核心觀念：由于國際政治環(huán)境、持續(xù)防疫帶來的后續(xù)影響等因素的影響，大多數(shù)企業(yè)正在陷入一個(gè)持續(xù)變動(dòng)的“變局”之中，并且短期內(nèi)不會(huì)明顯改觀，所有人必須做出長期艱苦奮斗的準(zhǔn)備
9:30~11:30
模塊二：
沙盤推演（第一輪）
講解：沙盤推演方式講授及相關(guān)規(guī)則精講
11:30~12:00
模塊三：
講授：變局環(huán)境下的企業(yè)生存基石“破局者”思維
核心觀念
不能等靠要，因?yàn)闅埧岬钠髽I(yè)生存環(huán)境并沒有留給企業(yè)足夠的生存空間；
與傳統(tǒng)時(shí)代不同，因?yàn)榭蛻舻男枨蠛推髽I(yè)的改善機(jī)會(huì)更容易被處于企業(yè)中基層的員工看到，所以破局往往以“自下而上”的模式發(fā)生
13:30~15:30
模塊四：
沙盤推演（第二輪）
15:30~17:00
模塊五：
講授：變局環(huán)境下的企業(yè)生存基石
“破局者”思維
核心觀念：
不能等靠要，因?yàn)闅埧岬钠髽I(yè)生存環(huán)境并沒有留給企業(yè)足夠的生存空間；
與傳統(tǒng)時(shí)代不同，因?yàn)榭蛻舻男枨蠛推髽I(yè)的改善機(jī)會(huì)更容易被處于企業(yè)中基層的員工看到，所以破局往往以“自下而上”的模式發(fā)生
“破局”的本質(zhì)是破除同質(zhì)化
核心觀念
在巨大的市場壓力面前，只有找到差異化的思路，才能夠激活“開源”和“節(jié)流”中的隱蔽機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)破局
如何找到破局機(jī)會(huì)
“開拓性”破局的BREAK模型
22種不同的破局機(jī)會(huì)點(diǎn)

第二天
模塊六：
9:00~10:30
沙盤推演（第三輪）
10:30~12:00
模塊七：
22種破局思維（第一部分）
拓展市場方面的破局思維
·加大推廣力度
·從“產(chǎn)品”到“服務(wù)”思維
·整合相關(guān)市場
產(chǎn)品規(guī)劃方面的破局思維
·場景化產(chǎn)品開發(fā)   
·以客戶視角感知痛點(diǎn)
·“解決方案”思維  
·“如果不”思維
延伸服務(wù)方面的破局思維
·延伸常規(guī)服務(wù) 
·推行*實(shí)踐
客戶關(guān)系方面的破局思維
·與客戶利益捆綁
技術(shù)方面的創(chuàng)新
·第一性原理
·深度分析市場信息線索
·嘗試數(shù)字化技術(shù)
13:30~14:30
模塊八：
沙盤推演（第四輪）
14:30~15:45
模塊九：
破局思維的具體手段（第二部分）
降低直接成本方面的破局思維
·尋找獨(dú)特資源 
·迎合消費(fèi)降級心理
降低交易成本方面的破局思維
·品牌聯(lián)合營銷 
·借力事件營銷 
·持續(xù)性局部優(yōu)化
降低綜合費(fèi)用方面的破局思維
·騰挪稅務(wù)統(tǒng)籌  
·擠除隱性漏洞  
·巧用融資工具
提升員工能力的破局思維
·績效導(dǎo)向培訓(xùn)
15:45~16:30
模塊十：
沙盤推演（第五輪）
16:30~17:00
模塊十一：
核心觀點(diǎn)：
人的主觀能動(dòng)性是企業(yè)迎擊變局的第一要素
相關(guān)知識點(diǎn)：
人的因素會(huì)帶來的企業(yè)競爭力變數(shù)
破局的十大方法與人的主觀行為之間的關(guān)系
“內(nèi)卷”得與失
如何在變局下做更好的自己
成績公布、頒獎(jiǎng)等

老師簡介
林之達(dá)老師         
資深體驗(yàn)式教學(xué)專家
資深課程研發(fā)專家
資深營銷管理專家
中國“反轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)形式的先行者
全國教育營銷杰出人物——教育營銷杰出獎(jiǎng)獲得者
央視招聘節(jié)目《*挑戰(zhàn)》策劃人、專家評委
央視創(chuàng)業(yè)類節(jié)目《贏在中國》策劃人、專家評委
14年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)
20多年管理經(jīng)驗(yàn)
擅長領(lǐng)域及個(gè)人能力：
林老師主要的授課方向?yàn)椋簯?zhàn)略管理、企業(yè)運(yùn)營管理、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、市場營銷、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)式教學(xué)技術(shù)等。
林老師曾任國企管理者、知名民營企業(yè)高管、公益組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等職位，并曾創(chuàng)辦多家公司，豐富的職業(yè)經(jīng)歷令其擁有非同一般的組織問題的洞察和感知能力。
林老師自2015年起專注于體驗(yàn)式管理培訓(xùn)課程的開發(fā)，曾領(lǐng)隊(duì)研發(fā)《破局者-變局時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)》、《互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營與管理沙盤》、《告別大流行-目標(biāo)引領(lǐng)下的組織效能提升》《非職權(quán)影響力》《大航海之靈雀海傳奇》、《創(chuàng)新萬智牌》等逾20門享譽(yù)業(yè)界的優(yōu)質(zhì)課程，并協(xié)助中興、中廣核、國電投、小米、綠地等公司先后開發(fā)了逾40門企業(yè)專屬體驗(yàn)式課程。
林老師是率先在國內(nèi)推行反轉(zhuǎn)課堂、沉浸式場景學(xué)習(xí)等先進(jìn)教學(xué)模式的先行者，其研創(chuàng)的全新模式課程在國內(nèi)眾多高校和知名企業(yè)中廣受好評。
林老師同時(shí)也是一名資深的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專家，由他主持的培訓(xùn)項(xiàng)目上至集團(tuán)戰(zhàn)略的傳導(dǎo)、下到組織經(jīng)驗(yàn)的萃取與推廣，幫助大量優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的內(nèi)生化升級發(fā)展。
主講課程
沙盤系列課程：
1、項(xiàng)目管理：課時(shí)：2天（12h）
學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的基本知識點(diǎn)；
將項(xiàng)目管理應(yīng)用到實(shí)際工作中的工具；
對項(xiàng)目管理知識與能力不同的學(xué)員偏重點(diǎn)不同，都能學(xué)有所得。
2、《經(jīng)營策略與執(zhí)行》課時(shí)：2天（14h）
在糾結(jié)中選擇明確企業(yè)戰(zhàn)略；
在實(shí)操中用管理行動(dòng)對接戰(zhàn)略
課程邏輯顯性化，重點(diǎn)內(nèi)容工具化，有豐富的教學(xué)體驗(yàn)和現(xiàn)場演練。
3、《破局者-大變局時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》課時(shí)：2天（14h）
激發(fā)學(xué)員的認(rèn)知思考—以提升效率為目的的組織變革需要上下合力。符合企業(yè)利益的，無論來自各級管理者或基層員工的有益嘗試，都會(huì)為企業(yè)破局和組織改善，帶來更多的選擇
執(zhí)行力升級：以“BREAK”破局思維模型和22種破局工具為抓手，課程為學(xué)員提供了新的思考和行為模式，讓他們有能力在微觀層面進(jìn)行有益的的改變；
當(dāng)學(xué)員的破局動(dòng)機(jī)被調(diào)動(dòng)起來后，無論管理者還是基層員工對于組織變革的必要性和緊迫性有了明確的感知，從而為組織變革提供了可靠的后盾。
4、《市場細(xì)分與協(xié)同營銷》課時(shí)：2天（14h）
系統(tǒng)性地理解市場營銷的概念和過程；
站在更高的高度理解客戶（用戶）導(dǎo)向的市場營銷過程；
掌握營銷 4P、4C、4R等關(guān)鍵營銷理論的適用環(huán)境，豐富營銷手段；
開拓區(qū)域市場營銷思路，尋找新型的市場開拓機(jī)會(huì)，提升市場競爭力；
明確“定位”的意義與方法，掌握差異化營銷的方法與手段，避免惡性價(jià)格競爭。
授課理念
深入淺出，注重實(shí)用，風(fēng)格幽默，對于培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，極盡實(shí)用與專精主義
在快速變化的時(shí)代，全面學(xué)習(xí)不如單點(diǎn)提升，循序漸進(jìn)不如邊學(xué)邊用邊輔導(dǎo)；學(xué)多少不關(guān)鍵，重要的是學(xué)到就要用到。
學(xué)員評價(jià)
能結(jié)合我們企業(yè)的生產(chǎn)的實(shí)際進(jìn)行編寫課程，講課生動(dòng)，務(wù)實(shí)。
很到位，點(diǎn)面都做到很好的結(jié)合。
知識面較廣，邏輯性較強(qiáng)；理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)戰(zhàn)型性強(qiáng)。
高端項(xiàng)目管理這的培訓(xùn)向來難點(diǎn)很多，經(jīng)典的項(xiàng)目管理理論與電力項(xiàng)目的業(yè)務(wù)實(shí)踐還有一段較大的距離。但老師的方案設(shè)計(jì)模式與課程內(nèi)容講解都非常獨(dú)特，學(xué)員廢寢忘食完成了培訓(xùn)，很多學(xué)員表示：在這做出來的這些東西，回去就可以直接用了……
服務(wù)客戶
注：排名不分先后
院校：國家行政學(xué)院、中國大連高級經(jīng)理學(xué)院、北大光華管理學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)商學(xué)院、寧夏經(jīng)管學(xué)院等；
國有企業(yè)：國家電網(wǎng)、中航工業(yè)、國電投、長安汽車、華能電力、中廣核、中建一局、神華集團(tuán)、永濟(jì)電機(jī)、中郵、魯能、航天研發(fā)、華電科工等；
知名民企：華為、小米科技、京東、中興通訊、秒針科技、金山公司、借貸寶、歐派、以太資本、中企動(dòng)力等。