基于經(jīng)驗(yàn)萃取的微課開發(fā)與工具應(yīng)用
講師：林琳 瀏覽次數(shù)：2554
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：林琳
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程簡(jiǎn)介：
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的思維和流程，運(yùn)用互萃訪談的形式，對(duì)學(xué)員的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取。通過微課案例解析，幫助學(xué)員直觀了解微課開發(fā)與制作流程。選取游戲經(jīng)驗(yàn)中適宜作為微課的主題，通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)微課開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧，以及視頻拍攝與剪輯技巧，制作一節(jié)微課作品。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解微課的設(shè)計(jì)和開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)，理解微課開發(fā)與傳統(tǒng)課程開發(fā)異同；
2. 掌握如何以知識(shí)點(diǎn)或案例經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，快速開發(fā)一節(jié)微課課程；
3. 掌握制作微課的相關(guān)軟件和平臺(tái)操作。
適用對(duì)象：
內(nèi)訓(xùn)師，或具備一定工作經(jīng)驗(yàn)，有分享意愿，對(duì)課程開發(fā)和視頻拍攝制作有興趣的員工。
課程時(shí)長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)萃取篇6h；微課開發(fā)與制作篇6-12h
課程大綱：
【經(jīng)驗(yàn)萃取篇】
一、 課程導(dǎo)入
1) 什么是經(jīng)驗(yàn)萃??？
² 研討共創(chuàng)：經(jīng)驗(yàn)萃取需要關(guān)注哪些經(jīng)驗(yàn)？
2) 經(jīng)驗(yàn)萃取的底層邏輯
3) 經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)組織和個(gè)人的意義
² 小組共創(chuàng)：確定萃取角色、領(lǐng)取萃取任務(wù)
二、 確定萃取主題
1) 盤點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，尋找高光時(shí)刻
2) 萃取主題確定原則
² 思考：如何界定萃取主題的顆粒度？
² 小組共創(chuàng)：盤點(diǎn)“專家”經(jīng)驗(yàn)并對(duì)萃取主題達(dá)成共識(shí)
三、 展開萃取流程
1) 梳理案例框架
2) 使用SCORE還原故事底稿
3) 定義字段補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)細(xì)節(jié)
? 具體流程
? 關(guān)鍵動(dòng)作
? 使用技巧
? 困難點(diǎn)
? 工具輔助
? ……
4) 從道法術(shù)器角度解讀經(jīng)驗(yàn)萃取
² 思考：細(xì)節(jié)太多如何篩選？
² 小組共創(chuàng)：完成經(jīng)驗(yàn)萃取表單
四、 提煉萃取模型
1) 模型類型解讀
2) 識(shí)別關(guān)鍵要素
3) 組織邏輯關(guān)系
4) 視覺化呈現(xiàn)
² 小組共創(chuàng)：完成模型提煉
五、 萃取成果的應(yīng)用
1) 在業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的應(yīng)用
2) 在新員工項(xiàng)目中的應(yīng)用
3) 在內(nèi)部知識(shí)管理中的應(yīng)用
4) 在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用
5) 在個(gè)人成長(zhǎng)晉升中的應(yīng)用
² 小組共創(chuàng)：列出萃取成果的應(yīng)用場(chǎng)景和應(yīng)用方法
【微課開發(fā)與制作篇】
二、 課程導(dǎo)入
1) 微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)的異同點(diǎn)
² 互動(dòng)：知識(shí)尋寶
? 微課特點(diǎn)解析
2) 如何理解微課的作用
? 如何利用微課的力量
? 微課有何種應(yīng)用場(chǎng)景
3) 微課與系列微課
? 碎片化與體系化的矛與盾
? 單節(jié)（少量）微課的應(yīng)用場(chǎng)景
? 系列微課的應(yīng)用場(chǎng)景
4) 微課直觀解析
? 講師授課型微課
? 情景/案例型微課
? 示范操作型微課
? 訪談對(duì)話型微課
? PPT圖文型微課
? PPT配音型微課
? H5圖文型微課
? 其它類型微課
² 案例解析：不同類型微課的制作與應(yīng)用
三、 基于崗位經(jīng)驗(yàn)的微課開發(fā)
1) 第一節(jié)：微課開發(fā)制作流程概述
? 課題分析
? 課程目標(biāo)
? 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
? 內(nèi)容組織
? 教學(xué)設(shè)計(jì)
? 腳本制作
? 課程制作
? 測(cè)試評(píng)估
2) 第二節(jié)：微課開發(fā)-課題分析
? 對(duì)象分析
? 問題分析
? 價(jià)值分析
? 效果分析
² 實(shí)操：基于工作任務(wù)分析你的課題方向
² 思考：不知道怎么選題？
? 擅長(zhǎng)的
? 聚焦的
? 有價(jià)值
3) 第三節(jié)：微課開發(fā)-課程目標(biāo)
? 小而精
? 如何撰寫課程目標(biāo)
² 實(shí)操：撰寫課程目標(biāo)
4) 第四節(jié)：微課開發(fā)-結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
? 要素型
? 流程型
? WWH型
² 實(shí)操：確定課程結(jié)構(gòu)
5) 第五節(jié)：微課開發(fā)-內(nèi)容組織
? 基于結(jié)構(gòu)尋找內(nèi)容
? 知識(shí)梳理提煉
? 案例分析
? 經(jīng)驗(yàn)整理/萃取
6) 第六節(jié)：微課開發(fā)-教學(xué)設(shè)計(jì)
? 微課教學(xué)方法
? 教學(xué)設(shè)計(jì)表
² 實(shí)操：完成微課教學(xué)設(shè)計(jì)表
7) 第七節(jié)：微課制作-腳本制作
? 提綱型
? 故事型
? 分鏡頭腳本制作
? 腳本撰寫要點(diǎn)
² 實(shí)操：完成微課腳本
² 通過小組討論的形式，確認(rèn)課程主題并按照要求完成課程設(shè)計(jì)，初步完成課程腳本撰寫
四、 微課制作之拍攝
1) 微課的拍攝技巧
? 橫屏還是豎屏
? 周圍環(huán)境安靜
? 鏡頭畫面穩(wěn)定
? 專業(yè)態(tài)度對(duì)待
? 鏡頭及景別的運(yùn)用
? 輔助拍攝工具
2) 拍攝注意要點(diǎn)
? 如何克服緊張情緒
? 如何培養(yǎng)“臺(tái)風(fēng)“
² 實(shí)操練習(xí)：手機(jī)視頻拍攝自我介紹
五、 微課制作之剪輯
1) PPT設(shè)計(jì)的基本要素解析
? 圖
? 字
? 形
? 配色技巧
? 動(dòng)畫技巧
2) 基于PPT的微課制作
? 利用錄屏模式
? 利用幻燈片演示模式
? 錄制聲音技巧
3) PPT圖文/動(dòng)畫制作
? 單獨(dú)圖片制作
? 微課片頭制作
? PPT常用動(dòng)畫解析
² 實(shí)操練習(xí)：微課PPT制作
4) 視頻剪輯基礎(chǔ)介紹
? 項(xiàng)目與素材
? 素材格式轉(zhuǎn)換
? 良好剪輯習(xí)慣
? 軟件界面介紹
5) CS/剪映基礎(chǔ)功能
? 新建項(xiàng)目/錄屏
? 導(dǎo)入素材
? 視頻剪輯與專場(chǎng)
? 視頻加減速
? 字幕添加
? 摳像
? 文字動(dòng)畫
? 畫中畫制作
? 音效和音樂
? 視頻導(dǎo)出
² 實(shí)操練習(xí)：微課視頻制作
微課開發(fā)與工具應(yīng)用培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.nywlwx.com/gkk_detail/290701.html
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