課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程內(nèi)容開發(fā)策略培訓(xùn)
目標(biāo):
培養(yǎng)以企業(yè)績效為導(dǎo)向、以學(xué)員行為改變?yōu)?br />
目標(biāo)的培訓(xùn)理念
學(xué)會從績效業(yè)務(wù)場景出發(fā),設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)
掌握以行為改變?yōu)楹诵牡恼n程內(nèi)容開發(fā)策略
理解學(xué)員在學(xué)習(xí)時的心理規(guī)律,并據(jù)此設(shè)計
課程的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)表現(xiàn)
設(shè)計友好的學(xué)習(xí)界面,現(xiàn)場產(chǎn)出課程《學(xué)習(xí)旅程圖》
人數(shù):
建議28人以內(nèi)(最多分4組,6人≤每組人數(shù)≤9人,島嶼式)
形式:
理論講授+案例解析+互動討論+小組練習(xí)+成果共創(chuàng)
成果:
按小組產(chǎn)出1門課程的《學(xué)習(xí)旅程圖/PPT大綱》
課程內(nèi)容:
1企業(yè)績效問題
幫助內(nèi)訓(xùn)師從企業(yè)的角度理解培訓(xùn)的價值,即解決企業(yè)的績效問題。掌握“以終為始開發(fā)課程”的理念,保證培訓(xùn)最終為企業(yè)解決實際問題而服務(wù)
2員工業(yè)務(wù)行為
問題行為
理解企業(yè)績效問題不能完全靠培訓(xùn)解決;理解培訓(xùn)的目標(biāo)是員工業(yè)務(wù)行為的改變。挖掘與績效相關(guān)的員工問題行為
期望行為
梳理出實現(xiàn)企業(yè)績效目標(biāo)所需的員工
業(yè)務(wù)行為標(biāo)準(zhǔn)
3課程目標(biāo)
A態(tài)度討論并梳理出解決問題所需的態(tài)度、思維方式和價值觀等
S技能討論并梳理出解決問題所需的具體方法、技巧、工具等
K知識討論并梳理出解決問題所需知識、理論、思路等
4課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)進行頭腦風(fēng)暴,列出所需的課程內(nèi)容。包括課程模塊、知識點等
5課程邏輯與形式
學(xué)員心理
課程內(nèi)容
培訓(xùn)形式
(原理/案例/圖片/視頻/互動/演練等)
PPT頁面
興趣
根據(jù)學(xué)員的心理規(guī)律,將課程內(nèi)容按階段分類。
頭腦風(fēng)暴:運用豐富的、變化的、學(xué)員感興趣的形式來設(shè)計課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方法
根據(jù)課程內(nèi)容和培訓(xùn)形式,列出每一頁PPT上的內(nèi)容
理解
認同
改變
討論并設(shè)計促使學(xué)員將培訓(xùn)內(nèi)化為行為習(xí)慣的方法和工具
評估
討論并整理出學(xué)員必須掌握的課程關(guān)鍵內(nèi)容
討論并設(shè)計評估學(xué)員培訓(xùn)效果的不同方法和工具
課程大綱:
Day1
時間
主題
內(nèi)容
30分鐘
導(dǎo)入
從高手到教練
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的痛點:隔靴搔癢vs落地生根
培訓(xùn)師的2個客戶及其培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè):解決績效問題(目的)
學(xué)員:改變工作行為(路徑)
以終為始:課程開發(fā)與設(shè)計的5個步驟
90分鐘
Step#1
績效問題
為業(yè)務(wù)而設(shè)計
轉(zhuǎn)變#1:以知識為導(dǎo)向vs以場景為導(dǎo)向
課程設(shè)計的起點:不是知識
如何讓培訓(xùn)真正改善組織績效?
回到業(yè)務(wù)場景的3個關(guān)鍵:
1人、2場景、3行為
什么是業(yè)務(wù)場景(BusinessScenario)
業(yè)務(wù)洞察案例分析與啟發(fā)
開發(fā)腳手架:學(xué)習(xí)旅程圖
演練#1:設(shè)計《業(yè)務(wù)場景》、展示與點評
60分鐘
Step#2
課程目標(biāo)
為改變而設(shè)計
轉(zhuǎn)變#2:以講授為導(dǎo)向vs以訓(xùn)練為導(dǎo)向
如何設(shè)定課程目標(biāo):動詞+賓語
檢視課程目標(biāo)的2個維度
1可以被觀察到
2目標(biāo)太多嗎
視頻賞析:怎樣用紙巾擦手byJoeSmith
開發(fā)腳手架:業(yè)務(wù)動作參考詞匯表
演練#2:設(shè)計《課程目標(biāo)》、展示與點評
180分鐘
Step#3
課程內(nèi)容
為應(yīng)用而設(shè)計
知識的2種來源
1現(xiàn)有專業(yè)共同體、2經(jīng)驗
課程內(nèi)容的五個一
1理論、2案例、3方法
4演練、5測試
什么是學(xué)習(xí)遷移
業(yè)務(wù)場景與應(yīng)用導(dǎo)向的3種課程邏輯
1流程操作:新手勝任
2問題解決:老手提升
3視野開拓:興趣者啟發(fā)
演練#3:設(shè)計《課程邏輯》、展示與點評
Day2
時間
主題
內(nèi)容
180分鐘
Step#4
教學(xué)形式
為體驗而設(shè)計
第一天知識點復(fù)盤與總結(jié)
學(xué)習(xí)金字塔:學(xué)習(xí)時大腦發(fā)生了什么?
開發(fā)腳手架:成人學(xué)習(xí)心理規(guī)律
教學(xué)形式設(shè)計的3個意圖
1喚起注意
2幫助理解
3促進改變
3個動作讓你的訓(xùn)練更落地
喚起注意的3種動作
測試的5種示范
演練的6種參考形式
2種創(chuàng)意讓你的培訓(xùn)高大上
1設(shè)計卡片配對
2設(shè)計學(xué)習(xí)沙盤
演練#4:設(shè)計《教學(xué)形式》、展示與點評
90分鐘
Step#5
產(chǎn)出成果
為友好而設(shè)計
如何設(shè)計課程名稱
課程大綱中的文字技巧
如何把內(nèi)容轉(zhuǎn)換到課程PPT中
演練#5:設(shè)計《課程PPT》、展示與點評
針對不同內(nèi)容的教學(xué)技巧
技術(shù)類課程如何更生動
通用類課程如何更落地
現(xiàn)場案例的針對性指導(dǎo)
90分鐘
成果匯報
開發(fā)成果展示與
點評
【每個小組】現(xiàn)場展示《課程PPT大綱》
選定發(fā)言代表(最多4組)
說課(介紹課程結(jié)構(gòu),5分鐘)
呈現(xiàn)(模擬授課,5分鐘)
成果反饋與點評(5分鐘/組)
學(xué)員反饋、導(dǎo)師點評與修改指導(dǎo)
第二天知識點復(fù)盤與總結(jié)
制定課后行動計劃、學(xué)員提問與分享
課程內(nèi)容開發(fā)策略培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/294519.html
已開課時間Have start time
- 孫彥
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗萃取與網(wǎng)絡(luò)課程開 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-精湛課程 李想
- 內(nèi)訓(xùn)師TTT之課堂精彩呈現(xiàn) 李芳
- 培訓(xùn)體系搭建課程 李巍華
- 《引導(dǎo)技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》 李悅?cè)?/span>
- 向培訓(xùn)要效益: 卓越培訓(xùn)體 張懷
- PTT講師授課技能 李芳
- 培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理 李巍華
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營 李芳
- 《TTT精彩呈現(xiàn)-讓你的課 李想
- 培訓(xùn)師生動授課與演講技巧 李芳
- 《七步成“課”—內(nèi)訓(xùn)師課程 李悅?cè)?/span>