課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)講師· 培訓(xùn)經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
九步教學(xué)法課程
中國(guó)企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了“深水區(qū)”,在這個(gè)過程中,單純的向外尋求知識(shí)和課程已經(jīng)不能滿足企業(yè)的正常發(fā)展了,更多優(yōu)秀企業(yè)開始不斷的尋找內(nèi)部?jī)?yōu)秀的業(yè)務(wù)專家進(jìn)行組織內(nèi)的知識(shí)傳遞。
在崗訓(xùn)練成為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。華為提出“最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”就是說要讓內(nèi)部最優(yōu)秀的員工承擔(dān)更多的培訓(xùn)員工的職責(zé)。在美團(tuán)阿里等公司也都遵循著這樣一個(gè)基本原則。內(nèi)部專家講師逐漸成為企業(yè)人才培養(yǎng)的核心要素。
而有大量的專家型講師卻會(huì)存在以下的一些困惑:
講師空有滿腹經(jīng)綸,卻很難系統(tǒng)的將內(nèi)容呈現(xiàn)出來,開發(fā)出來的課件沒什么價(jià)值,空講理論
內(nèi)容很難有效的將零散的知識(shí)點(diǎn)組成系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行分享,內(nèi)容缺少高度;或者以一些看上去很空的理論架構(gòu)進(jìn)行講解,內(nèi)容缺少實(shí)際落地的策略
學(xué)員覺得講師在灌輸內(nèi)容,枯燥乏味,沒興趣聽;講師只顧完成內(nèi)容講解,講解時(shí)使用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)多,學(xué)員理解力跟不上,課后也記不?。粚W(xué)員覺得講授理論,缺乏與實(shí)際的聯(lián)系,不實(shí)用
一、課程收益及亮點(diǎn):
掌握課程設(shè)計(jì)的方法,使得課件不再是信息的堆砌,而是能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的
從學(xué)員角度出發(fā)組織并講解內(nèi)容,使課程實(shí)用,生動(dòng)易懂
變灌輸教學(xué)為互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué),提升學(xué)員參與度,在根本上解決課堂效果沉悶,學(xué)而不用的困惑
二、課程特色:
課堂即是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng):課程中,學(xué)員拿出自己的實(shí)際的課程內(nèi)容,按照老師的框架,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整,現(xiàn)場(chǎng)得出結(jié)果。不僅僅是聽老師講課,而是一次純粹實(shí)操的課程
經(jīng)典的理論工具結(jié)合多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。細(xì)致拆分每一個(gè)授課單元的展開形式,從互動(dòng),到教學(xué),再到課堂練習(xí),效果檢驗(yàn)統(tǒng)統(tǒng)囊括,一步到位。
三、目標(biāo)人群:
專家型內(nèi)訓(xùn)師;市場(chǎng)上的專家型講師;企業(yè)培訓(xùn)講師,培訓(xùn)經(jīng)理等
四、課程大綱
第一部分:整體內(nèi)容介紹
一、我們的困惑:
二、教學(xué)目標(biāo)
三、前期準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)員準(zhǔn)備一個(gè)今天打算設(shè)計(jì)或修改的課程。這個(gè)課程必須是該學(xué)員所熟知的領(lǐng)域。
四、信息加工模型的介紹
第二部分:九步教學(xué)法的詳細(xì)介紹
一、引起學(xué)習(xí)注意(保持警覺);
1.引起學(xué)習(xí)注意的說明:
2.為什么要先引起學(xué)習(xí)注意
3.課堂討論討論:課堂中,我們應(yīng)該如何有效激活學(xué)員的情緒腦
4.引起注意的一些方法
5.實(shí)操練習(xí):請(qǐng)給自己的課程設(shè)置一個(gè)吸引學(xué)員注意力的環(huán)節(jié),并進(jìn)行展示
二、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)(建立預(yù)期);
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的說明:
2.為什么要交代學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.課堂活動(dòng):請(qǐng)列舉你所知道的一次目標(biāo)特別明確且令你印象深刻的課程,那次的課程目標(biāo)是什么?;在自己的課程中,重新設(shè)定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)并寫出來
4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的一些方法(以布魯姆教學(xué)目標(biāo)的分類為內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn))
5.如何描繪培訓(xùn)目標(biāo)(五成分法描述目標(biāo))
三、回憶相關(guān)舊知(提取到工作記憶);教學(xué)設(shè)計(jì)要幫助學(xué)員們回憶起和新知識(shí)相關(guān)的舊知識(shí)的內(nèi)容,以便于對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生更多的期望。
1.回憶相關(guān)舊知說明:
2.為什么要回憶舊的知識(shí)。
3.課堂活動(dòng):請(qǐng)用一幅畫來描述新知識(shí)和舊知識(shí)之間的關(guān)系,并進(jìn)行說明;在自己的課程中,加入關(guān)于舊知識(shí)的內(nèi)容以更有效的引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行思考
4.回憶舊知識(shí)的一些方法和注意事項(xiàng)
四、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容(選擇性知覺)
1.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的說明:
2.課堂活動(dòng):請(qǐng)討論:請(qǐng)根據(jù)戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔的相關(guān)支持討論,你認(rèn)為,在認(rèn)知類的內(nèi)容中,我們應(yīng)如何呈現(xiàn)效果最好;請(qǐng)?jiān)谧约旱恼n程中,修改知識(shí)呈現(xiàn)的內(nèi)容,使之更易于理解
3.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方法和注意事項(xiàng)
五、提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)(編碼);通過舉例子,講故事,甚至是做游戲等方式讓學(xué)員加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。
1.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)說明
2.為什么要呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
3.課堂活動(dòng):請(qǐng)對(duì)溝通的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)(通過編寫一個(gè)案例來說明溝通的核心知識(shí));請(qǐng)?jiān)谧约旱恼n程中,加入適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解
4.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法和注意事項(xiàng)
六、引發(fā)行為表現(xiàn)(反應(yīng))&給予信息反饋&評(píng)估行為表現(xiàn);
1.說明:
2.為什么要這么做
3.課堂活動(dòng):實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí);在自己的課程中,加入練習(xí)和反饋的環(huán)節(jié)
七、強(qiáng)化保持與遷移(提示提?。?。
1.20-2-20原則介紹及應(yīng)用
第三部分:從九步教學(xué)法看教學(xué)設(shè)計(jì)的核心要求
一、教學(xué)的本質(zhì)是左右腦輪流激活的過程
二、教學(xué)的核心并不是知識(shí)內(nèi)容的傳遞,而是學(xué)員的練習(xí)。主角是學(xué)員而不是老師
三、教學(xué)的目標(biāo)是問題的解決而不是知識(shí)的傳遞
四、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的目的不是滿分而是優(yōu)秀
九步教學(xué)法課程
轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/297597.html
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