課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內訓師呈現(xiàn)課程
課程背景:
內訓師的授課技巧和課程演繹能力是內訓師傳播企業(yè)知識經驗的重要方式,也是內訓師的關鍵技能和必備素質,是企業(yè)學員將培訓所學知識轉化為行為績效的起點,從而幫助企業(yè)將行為績效轉化為組織績效,實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略。
然而,目前的現(xiàn)狀是對企業(yè)和培訓師這個部分的認知存在著兩個極端;一方面,有部分培訓師過多追求授課技巧的專業(yè)性,給內訓師培養(yǎng)帶來負擔;另一方面也造成部分的組織認為授課技巧和課程演繹是表面功夫,徒有其表,不如直接講干貨更有意義。
這種情況也給即將成為內訓師的學員帶來了一定的困惑,在組織內外部競爭日益激烈的今天,自己究竟該花多少時間和精力在這個部分進行學習和訓練?學習哪些內容才能達到學習成本*,效用最優(yōu)?
本課程從內訓師團隊建設路徑和內訓師能力模型為整體出發(fā),結合內訓師的課程開設計與開發(fā)的偏理性課程內容,圍繞培訓的“場域”構建的主線,以“美”為主要表現(xiàn)形式,為企業(yè)和學員設計教學內容,從而,形成幫助企業(yè)進行企業(yè)知識經驗的傳播,幫助學員進行知識學習和行為化轉化,最終實現(xiàn)組織績效的提升。
課程收益:
1.理解組織層面內訓師建設的角色和左右,讓學員清晰自己的角色,培養(yǎng)修煉與課程內容相的氣質類型,為場域構建做好準備;
2.掌握處理緊張情緒和個人形象塑造的基本方法,保證初登講臺給學員的第一印象;
3.抓住課程前中后的關鍵環(huán)節(jié),讓學員掌握課程銜接要領,使課程像音樂旋律一樣富有美的節(jié)奏;
4.讓學員能學會應用課程互動的方法和控場的技巧,持續(xù)營造知識能量傳遞的場域,促進知識往行動的轉化。
5.讓學員掌握PPT設計基本技巧和課程包的準備,呈現(xiàn)課件的基本美感。
課程對象:
企業(yè)認證內訓師
課程方式:
講師講授、案例分析、視頻互動、角色扮演、情景模擬、實操演練
課程大綱
導入:氣質之美:內訓師角色定位
一、內訓師培養(yǎng)的動因及內訓師畫像
1.培訓師的使命擔當
1)組織視角
2)學習者視角
2.內訓師的選聘要求與人才
思考:什么人才能選用內訓師
1)內訓師的能力模型
2)內訓師的分級培養(yǎng)模式
二、內訓師的角色定位
1.內訓師的角色認知
1)四維角色
2)培訓師的自我成長四維模型
2.講師氣質修煉
思考:內訓師需要什么氣質?
1)內訓師氣質修煉——尋找最優(yōu)氣質、修煉通用氣質
2)四度氣質模型
第一講:臺風初現(xiàn)——內訓師外在形象之美
一、從容自若:緊張應對技巧
1.如何逐步克服緊張
1)緊張的心理學分析
2)緊張的來源
3)應對緊張的錦囊妙計
案例:常見緊張的疑問及其解答
工具:應對緊張的工具
二、閃亮登場
案例:問題出在哪?
1.講師形象必備三法則:三三制法則、首因效應法則、暈輪效應
2.形象塑造三原則:符合背景、尊重學員、傳遞能量
練習:新技術引入培訓分析
3.三維度塑造講師形象:著裝、五官、形體
案例:講師形象的常見問題
工具:形象成熟度測評
第二講:張弛有道——內訓師授課節(jié)奏之美
一、一鳴驚人:課程開場設計
1.開場三原則
2.開場三鏈接
1)鏈接講師
2)鏈接課程
3)鏈接學員
工具:1.提問題2.講故事3.引典故,4.舉案例5.列數(shù)據(jù)6.列實物7.做游戲
練習:3I法組合使用
工具:我的開場白
二、有張有弛:內訓師時間控制的方法和工具
閉坑指南:前緊后松,前松后緊,平均分配,不管不顧
1.課程時間管理的原則
1)重點第一
2)松緊一致
3)10%法則
2.時間管理的方法
1)前:設計演練(設計彈性時間,訓前演練)
2)中:過程監(jiān)控(休息時間,回答時間,)
3)后:結尾總結(緊急結尾法,總結法)
工具箱:時間管理設計模板
三、意猶未盡:做好課程收尾的總結
1.好結尾達到的三個效果
1)強化主題
2)突出重點(思想)
3)促進行動
2.結尾三法
1)理性
2)感性
3)實踐
工具:結尾模板
第三講:精彩繽紛——課程控場整體之美
一、魅力現(xiàn)場:場域的設計與培訓互動
視頻:比賽現(xiàn)場感受場域
培訓課題場域:交流學習、互動分析、相互尊重、善意向上、相伴成長
1.四維培訓場域構建
1)營造環(huán)境
2)鏈接元素
3)傳遞能量
4)轉化行動
2.場域準備三三制
1)備現(xiàn)場
2)備設計
3)備氛圍
二、和諧共振:培訓課題互動呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)引出:人一天精力飽和度的變化
1.現(xiàn)場互動層次金字塔
1)互動層次
2)常見互動技巧
思考:研討類互動的適用范圍
現(xiàn)場練習:設計你的互動方式
2.大課互動技巧應用
3.問答互動呈現(xiàn)方法
1)問題互動提升的四原則
2)問題互動提升的三大技巧(暗示法,假設法,促動ORID法)
討論:互動常見問題及應對
三、從容應變:課堂控場的方法與技巧
案例:培訓師的競爭對手有哪些?(工作,微信,微博,游戲,短視頻,聽書)P48
1.培訓控場的認知心理學原理
2.常見的失控場景及原因
3.主動式控場的三線法則
1)時間線
2)內容線
3)環(huán)境線
4.被動式控場常用四法
1)區(qū)別對待
2)焦點提問
3)引領話題
4)形式轉換
練習:以下場景如何控場?
第四講:匠心獨運——課程工具使用工匠之美
一、PPT頁面優(yōu)化技巧
案例:不同美學流派對PPT制作風格的啟發(fā)
1.學員的三大視覺要求
1)清晰(邏輯清晰)
2)簡潔(PPT頁面)
3)形象(要點配圖)
2.優(yōu)化PPT的KK原則
1)KISS原則(keepitshort&simple)
2)KILL原則(Keepitlarge&legible)
3.PPT設計三步曲:從整體到局部
案例:從火柴人到人物漫畫
工具:ISlide
1)統(tǒng)一風格四步走
2)突出邏輯
3)頁面設計(12字箴言)
二、開發(fā)課程包
案例:買房子的選擇
1.課程包的作用
2.課程包的組成
1)講師部分
2)學員部分
2)工作坊重點
內訓師呈現(xiàn)課程
轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/303646.html
已開課時間Have start time
- 楊若華