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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
新員工職業(yè)化提升 從“校園人“到“職場人“的角色轉(zhuǎn)變
 
講師:蔣麗娜 瀏覽次數(shù):2558

課程描述INTRODUCTION

· 新員工· 儲備干部

培訓(xùn)講師:蔣麗娜    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

校園人與職場人課程

課程背景:
對初入職場的畢業(yè)生而言,從校園到社會、從校園人到職場人,是一個巨大的轉(zhuǎn)變,都存在著從學(xué)校人到職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變的困惑與迷茫。如何才能盡快適應(yīng)職場,實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)變呢?很多企業(yè)開設(shè)了“管培生”專屬培養(yǎng)通道,然而很多應(yīng)屆生入職后依然有著種種不適應(yīng)和困惑,也會有很多中途放棄和熱情淡去的現(xiàn)象。應(yīng)屆生進入企業(yè)后相較于普通社招崗位而言,意味著更大的發(fā)展空間、更快的上升路徑以及更有競爭力的薪酬,然而也意味著要面對更多實際工作開展所必需的崗位技能、人際技能、溝通技能和整體素養(yǎng),也需要在面對各種復(fù)雜挑戰(zhàn)時堅定初心、有清晰的自身職涯規(guī)劃,方能在企業(yè)有更穩(wěn)定、更長遠的發(fā)展。
本課程針對應(yīng)屆生入職后的角色定位、目標管理、執(zhí)行力、人際與溝通藝術(shù)、情壓管理和職涯管理進行了全方位的課程設(shè)計,快速有效幫助新員工建立正確的職業(yè)認知,具備積極的職業(yè)心態(tài)、快速適應(yīng)職場以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的生存環(huán)境,化解職業(yè)困惑,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,提升進取心,堅定發(fā)展目標,有效管理好工作和生活,提升職場高效能和幸福感。

課程收益:
角色認知:正確理解校園人與職場人的關(guān)系
行為管理:目標管理與執(zhí)行力提升
高效溝通:掌握與人內(nèi)外溝通的技巧和藝術(shù)
陽光心態(tài):正確理解情緒與心態(tài)的關(guān)系
工作匯報:學(xué)會結(jié)構(gòu)化思維設(shè)計故事或案例,讓工作匯報更具條理性和展現(xiàn)力、層次分明、凸顯成果
職業(yè)生涯:認知VUCA時代職場人的積極心態(tài)與韌性成長法則;正確定位自己的位置和規(guī)劃自己的人生

課程風(fēng)格:
實戰(zhàn)案例:課程內(nèi)容來源職場多場景實踐經(jīng)驗,注重實效,情景化體驗;
趣味演練:生動有趣,符合00后學(xué)習(xí)特征,新穎創(chuàng)意,避免說教;
教練技術(shù):采用人際心理學(xué)和教練技術(shù)底層邏輯,更易抓住本質(zhì),掌握心法;
邏輯性強:系統(tǒng)架構(gòu)強,課程的邏輯性能夠緊緊抓住學(xué)員思維;

授課形式:
行動學(xué)習(xí)+講師講授+案例分析+角色扮演+實操演練+創(chuàng)意游戲

培訓(xùn)對象:
職場新人、管培生、應(yīng)屆畢業(yè)生、基層骨干、儲備人才

課程大綱
學(xué)習(xí)板塊一:思維轉(zhuǎn)變——角色定位與角色認知
從”校園”到”職場”角色轉(zhuǎn)換的常見痛點
案例分析:優(yōu)等生小陳為何不被領(lǐng)導(dǎo)賞識?
“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的三大區(qū)別
新員工“獲取“——“貢獻”的四重轉(zhuǎn)變
成長導(dǎo)向-責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變
個性導(dǎo)向-團隊導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變
思維導(dǎo)向-行為導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變
智力導(dǎo)向-品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變
四、“00”后大學(xué)生快速提升職場職業(yè)化的五大認知
1、形象職業(yè)化
2、語言職業(yè)化
3、行為職業(yè)化
4、技能職業(yè)化
5、成果職業(yè)化

學(xué)習(xí)板塊二:習(xí)慣改變—新員工目標管理與執(zhí)行力
一、強目標,重效率
案例分析:《令陳經(jīng)理苦惱的“人多力量大“》
目標導(dǎo)向的三個要求
2、目標分解的WBS任務(wù)分解法
3、強目標導(dǎo)向的3大執(zhí)行法則
二、法約爾的基本管理框架
1.科學(xué)計劃
2.有效組織
3.有力指揮
4.高效協(xié)調(diào)
5.閉環(huán)控制
三、剖析影響執(zhí)行力的6大因素
1、職責(zé)
2、責(zé)任
3、權(quán)力
4、利益
5、能力
6、意愿
四、個人執(zhí)行力提升的3要素
1、角色——決定執(zhí)行的力度
2、工具——決定執(zhí)行的效率
3、技能——決定執(zhí)行的品質(zhì)
五、明確計劃,鎖定目標的5W3H法則
What:執(zhí)行計劃要做什么
Why:領(lǐng)導(dǎo)為何要我做
When:要求什么時間完成
Who:除了我還有誰能協(xié)助完成
Where:執(zhí)行的場所、相關(guān)地點在哪里
How:實現(xiàn)目標所采取的方法和措施
Howmuch:這項工作的預(yù)算開支是多少,是否會超出
Howtochange執(zhí)行過程中如果遇到意外如何請示和調(diào)整

學(xué)習(xí)板塊三:行為改變—新員工人際管理意識與溝通
一、知彼知己,審時度勢——職場典型人格趣味測試
1、DISC色彩人格測試
2、自我發(fā)現(xiàn):你是哪一種人格類型和管理風(fēng)格?
二、溝通的4種境界解讀
三、正確認知職場沖突——冰山模型
四、職場常見的溝通5大誤區(qū)
1.聽不懂——“知識的詛咒”
2、慣性傾聽——選擇性傾聽、漏聽、錯聽
3、不公平——不平等引發(fā)的情緒溝通
4、否定性表達——讓傾聽方產(chǎn)生抵觸情緒
5、錯誤用詞——瞬間點燃怒氣
五、精通人際心理學(xué),掌握高情商溝通
1、360度溝通中的3F傾聽模型——聽事實、聽情感、聽焦點
雙贏思維——贏得人際的“魔法石”
3、影響合作意愿的需求層次理論
4、對上溝通的STAR法則——展現(xiàn)優(yōu)勢和成果
聚焦難題展現(xiàn)攻略秀出結(jié)果分享方法
5、平級同事溝通的4大訣竅——SCRTV表達模型
六、高效溝通的心理學(xué)技術(shù)
非語言溝通的秘密:職場好感法則
人際情感賬戶Access管理法則

學(xué)習(xí)板塊四:情緒管理—情緒壓力管理與積極心態(tài)
一、突破自我,改變心智的5大心態(tài)
1、職場老板心態(tài)
2、求同存異的共贏心態(tài)
3、責(zé)任與付出心態(tài)
4、以終為始的心態(tài)
5、終身學(xué)習(xí)心態(tài)
二、職場鈍感力——合理的期望值,減少心理落差
三、職場需求理論與刺激理論
四、職場如何調(diào)適身心狀態(tài)?
1、修煉情緒復(fù)原力:正念減壓療法MBSR
2、霍金斯情緒力與生命能量
3、*索菲亞大學(xué)《身心資源表》
五、職場人際關(guān)系藝術(shù)
案例研討:為什么受傷的總是我?——職場“蘑菇期”
職場溝通的目的:解決問題or撇清責(zé)任
如何看待人際溝通中的沖突挑戰(zhàn)(被批評指責(zé))?

學(xué)習(xí)板塊五:技能升級—新員工高效工作匯報
一、高效工作匯報的“五清楚“原則
1、清楚自己要匯報什么
2、清楚自己收獲了什么
3、清楚自己遇到什么問題
4、清楚解決問題的初步方案
5、清楚自己想要從領(lǐng)導(dǎo)這里得到什么支持
二、高效匯報的“鳳頭“設(shè)計——4種精彩的匯報開頭
三、工作匯報的“豬肚”設(shè)計
1、WHW黃金圈結(jié)構(gòu)(WhyHowWhat)
2、黃金三點法的訓(xùn)練
3、時間軸結(jié)構(gòu)
演練:一次精彩的電梯演講
四、工作匯報的“豹尾”設(shè)計
1.公式化結(jié)尾:回顧要點+感謝+感言+呼吁行動+結(jié)束語
2.提出下一步計劃的PDCA循環(huán)
3.號召行動、金句升華
演練:請對近階段工作和學(xué)習(xí)總結(jié)設(shè)計一個3分鐘精彩匯報,在小組內(nèi)分享;

學(xué)習(xí)板塊六:以終為始—新員工的職業(yè)生涯管理
一、金斯伯格的職業(yè)選擇理論應(yīng)用
為何要“付出不亞于任何人的努力”?
如何才能在職場中收獲幸福感:幸福PERMA模式
二、新員工高效工作的精力管理技巧
要事管理FIP法
黃金時間與碎片時間技巧
“不被干擾”的時間
番茄鐘心流工作法
小組研討:分享各自精力管理心得,小組代表上臺分享。
三、職業(yè)人的職場生存法則
職場六大忌諱
職場致命壞習(xí)慣
四、職業(yè)生涯規(guī)劃管理
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的有力提問
2、職業(yè)生涯規(guī)劃5大方法
3、附表《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃表》
課程回顧與總結(jié):
1.答疑與互動交流Q&A
2.學(xué)員共創(chuàng)成果樹
3.評分、頒獎、合影

校園人與職場人課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/304160.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:新員工職業(yè)化提升 從“校園人“到“職場人“的角色轉(zhuǎn)變

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
帳號:454 665 731 584
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