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培訓(xùn)管理者修煉課程

課程背景：
*圣吉曾說過，你的組織*可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，就是比對手更好更快的學(xué)習(xí)能力，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，培訓(xùn)發(fā)展的理念和技術(shù)日新月異，各種學(xué)習(xí)方式不斷推陳出新，作為肩負打造組織學(xué)習(xí)理的企業(yè)培訓(xùn)管理者，提升自己的專業(yè)能力，從而助推企業(yè)持續(xù)發(fā)展，顯得尤為重要。

課程對象：
培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

課程目標：
1.掌握梳理診斷業(yè)務(wù)部門需求的方法；
2.掌握培訓(xùn)體系搭建的基本思路；
3.掌握有效評估的基本方法；
4.了解培訓(xùn)項目設(shè)計的邏輯和思路

課程大綱
第一項修煉：正本清源-培訓(xùn)管理者角色定位與認知
一、培訓(xùn)管理者的角色與影響力
二、培訓(xùn)管理者的常見誤區(qū)
三、培訓(xùn)管理者的能力模型

第二項修煉：統(tǒng)籌全局-培訓(xùn)體系全面構(gòu)建
一、培訓(xùn)流程體系構(gòu)建五步法
1.培訓(xùn)需求調(diào)研
2.培訓(xùn)預(yù)算策略
3.培訓(xùn)計劃制定
4.培訓(xùn)組織與實施
5.培訓(xùn)評估
二、培訓(xùn)資源體系建設(shè)
1.課程體系
2.師資體系
三、制度體系

第三項修煉：謀定而動-培訓(xùn)需求分析
一、需求分析常見誤區(qū)
二、需求分析的層次
1.常規(guī)性培訓(xùn)需求
2.項目性培訓(xùn)需求
三、培訓(xùn)需求分析法
1.問卷調(diào)查法
2.訪談法
3.績效分析法
4.觀察法

第四項修煉：有的放矢-培訓(xùn)計劃制定
一、培訓(xùn)計劃制定前提
1.培訓(xùn)預(yù)算三法
2.培訓(xùn)需求整合
3.企業(yè)戰(zhàn)略
二、培訓(xùn)計劃制定方法
1.總分法
2.時間軸法
3.費用額定法
三、培訓(xùn)計劃追蹤與管理

第*：結(jié)果導(dǎo)向-有效培訓(xùn)評估
一、培訓(xùn)評估常見誤區(qū)
1.誰更應(yīng)該被評估？
2.所有的評估都要量化嗎？
3.一次評估就夠了？
二、柯式四級評估運用
1.反應(yīng)評估
2.學(xué)習(xí)評估
3.行為評估
4.結(jié)果評估
三、培訓(xùn)評估結(jié)果的應(yīng)用

第六項修煉 持續(xù)造血-人才梯隊建設(shè)
一、人才規(guī)劃
1.崗位職級梳理
2.人才發(fā)展方向確定
3.人才目標確定
二、人才識別
1.人才測評
2.人才盤點
3.人才九宮格
三、人才培養(yǎng)
1.人才培養(yǎng)規(guī)劃
2.確定培養(yǎng)方案
四、人才輸出
1.人才評估
2.結(jié)果運用

第七項修煉：重點突出-關(guān)鍵學(xué)習(xí)項目設(shè)計
一、新員工培訓(xùn)項目設(shè)計
二、管培生培訓(xùn)項目設(shè)計
三、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目設(shè)計
四、線上學(xué)習(xí)項目設(shè)計
五、專項人才培養(yǎng)項目設(shè)計

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