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中國企業(yè)培訓講師
內訓師“六維”培訓力打造
 
講師:王魯 瀏覽次數:2587

課程描述INTRODUCTION

· 培訓經理· 培訓講師· 一線員工

培訓講師:王魯    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

培訓力打造課程

培訓需求:
本次課程圍繞以下六個維度的主題,提升內訓師培訓能力:
教學技巧與方法概論
培訓課程設計與開發(fā)
成人學習習慣及需求應用
教育心理學在培訓中的應用
現(xiàn)代多媒體教學應用
如何做好培訓統(tǒng)計工作

課程背景:
在這個信息爆炸、知識更新迅速的時代,企業(yè)如何保持員工的持續(xù)學習與成長,不僅是員工個人發(fā)展的關鍵,更是企業(yè)保持競爭力的核心所在。傳統(tǒng)的培訓方式已經難以滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求,我們需要更加專業(yè)、系統(tǒng)、高效的培訓方法和理念。為此,根據以上培訓需求,推出為期三天,六個主題的線下課程,旨在打造一場體系化教學技能的實戰(zhàn)訓練,提升內訓師的培訓能力,讓內訓師成為員工成長路上的引路人,引領企業(yè)駛向更廣闊的未來。

課程目標:
通過三天的學習,您將獲得以下六大能力:
1.掌握一套讓學員愛聽、易懂、難忘的教學技巧,讓您的教學魅力倍增
2.學會如何設計引人入勝的培訓課程,讓學員在輕松愉悅中收獲滿滿干貨
3.深入了解成人學習的奧秘,讓您的教學更加貼近學員需求,實現(xiàn)精準打擊
4.運用教育心理學的智慧,激發(fā)學員內在動力,讓學習成果轉化為實際行動力
5.熟練掌握多媒體教學的魔力,為學員打造沉浸式學習體驗,讓知識躍然眼前
6.掌握培訓統(tǒng)計的秘籍,用數據說話,讓培訓效果一目了然

課程收益:
參加本次課程,您將收獲以下六大價值:
1.成為教學高手:掌握專業(yè)的教學技巧和方法,讓您能夠游刃有余地傳授知識
2.課程設計達人:能夠獨立設計出既實用又有趣的培訓課程,讓您的課程成為企業(yè)內部的熱門之選
3.學員知心人:了解成人學習習慣和需求,讓您的教學更加貼心、暖心、入心
4.激發(fā)潛能大師:運用教育心理學原理,幫學員挖掘自身潛力,實現(xiàn)自我超越
5.多媒體魔術師:熟練運用多媒體工具和技術,為學員帶來更高效的學習體驗
6.數據分析專家:掌握培訓統(tǒng)計的核心技能,用數據為培訓效果保駕護航

培訓對象:
企業(yè)內訓師,專兼職講師、業(yè)務骨干、核心管理人員

課程大綱:
第一講:講臺講授四要素
內訓師的語言表達
1.語言表達吸引力
1)設關卡
案例一:演講緊張的四個錦囊
案例二:掙100萬和掙1000萬哪個更難
案例三:成交的方法
2)講案例
SCQ法
圖片
視頻
3)造金句
制造記憶點
轉折式
重復式
比擬式
結對子式
韻腳式
2.使用簡單的詞匯
3.避免進入專業(yè)陷阱
4.避免口頭禪和俚語
二、內訓師眼神
1.眼神魅力練習
2.眼神情緒表達
三、內訓師肢體
1.手勢三招
2.五種表意的手勢
實操演練:根據內容做手勢
內訓師聲音
1.腹式發(fā)聲法
2.口腔練習
3.聲帶放松練習
4.嘴皮子練習
5.聲音的感情表達
實操演練:現(xiàn)場表達一段內容,講師點評
臺風—展現(xiàn)專業(yè)臺風
目標:輔導學員克服緊張情緒,展現(xiàn)出專業(yè)自信的臺風

第二講:攻克緊張
如何消除上臺緊張
為什么會緊張的底層原因
提問:你為什么會緊張?
緊張的外在表現(xiàn)
1)表達
2)表情
3)聲音
4)動作
3.克服緊張的四個錦囊
1)換心態(tài)
2)控身體
3)半脫稿
4)練習練習,再練習

第三講:如何展現(xiàn)內訓師專業(yè)臺風
一、授課前必備:不打無準備之戰(zhàn)
1.專業(yè)形象
1)著裝提氣質
2)聲音穩(wěn)情緒
3)顏值給自信
4)行為壯膽量
2.設備好用
1)授課需要哪些設備
2)開課前的設備檢查與調試
3.場域氛圍
1)現(xiàn)場布局
2)氣氛打造
二、自我認知-根據自己的特點打造屬于你的舞臺風格
1.視頻錄制找優(yōu)點
2.找對標,先模仿
3.學員反饋定特色
4.講臺是不能踩的七個坑
控場—駕馭講臺掌控全場
目標:輔導學員掌握培訓節(jié)奏的把控,做好前有破冰,中有互動吸引,后有回味無窮的現(xiàn)場控場設計

第四講:引人開場
互動:《出門遇到暴風雨》
一、開場破冰三件事
1.打造第一印象
2.包裝第一句話
3.抓好第一小時
二、破冰-步步為營
1.第一步:撥開云霧見講師
2.第二步:強化主題見價值
3.第三步:比拼學習見成效
現(xiàn)場練習:練習講師自我介紹三步法

第五講:掌控授課過程
一、授課時的節(jié)奏控制
1.授課時間控制
2.授課休息的設計
3.授課意外的處理
實操演練:選擇一個課題,進行授課節(jié)奏設計
問答贊控氛圍
三、不同類型課堂的教學互動式設計
1.知識型
1)知識型課堂目標:創(chuàng)造記憶點
2)知識型課堂互動式設計
a挖掘痛點—課前測試、翻轉考核
b以考代記—紅包測試、現(xiàn)場搶答、拼流程圖
c群策群力—思維導圖、小組互測、游戲闖關
實踐:現(xiàn)場互動式設計
2.技能型
1)技能型課堂目標:上手應用
2)技能型課堂互動式設計
a技術實操類:示范教學
b業(yè)務實戰(zhàn)類:角色扮演
c思維拓展類:案例+*、沙盤互動(七巧板沙盤)
實踐:現(xiàn)場互動式設計
3.態(tài)度型
1)態(tài)度型課堂目標:打通思想
2)態(tài)度型課堂互動式設計
現(xiàn)場表演
至暗時刻
內心演說
互幫互助
實踐:以《目標達成》現(xiàn)場互動式設計

第六講:難忘結尾
避免糟糕的結尾
1.突然剎車
2.節(jié)外生枝
3.千篇一律
二、結尾的十個設計法
1.總結回顧
2.實踐演練
3.互動分享
4.鼓勵反思
5.疑問解答
6.感情升華
7.展望未來
8.反面教材
9.獎品/證書頒發(fā)
10.感謝致辭
實操演練:根據自己的課題,設計一個結尾
第二天:課題《培訓課程設計與開發(fā)》
訓后作業(yè)輸出:輸出第一版課程大綱
會編—課程內容開發(fā)(STE)
課程設計、指導學員選題
目標:輔導每一位學員確定課程主題、目標、萃取內容,收集材料
提交課程大綱及主題,課程素材包
導入:認清“課程”
一、什么樣的課程不合格
提問互動:回憶個人學習課程的場景
——什么是三無課程:無用,無效,無趣
案例:女主角的故事
二、為什么要進行課程開發(fā)與設計
1.什么是三有課程:有用,有效,有趣
2.什么是課程開發(fā):指課程從確認培訓需求、建立目標、到內容編纂的過程
3.什么是課程設計:指課程開發(fā)完畢后,對課程進行呈現(xiàn)設計,課程產品成果優(yōu)化設計
三、課程“五招Steps模型”
1.Scanthepain:痛點掃描:如何進行培訓需求分析
2.Targetfocus:目標聚焦:根據培訓需求分析結果確定培訓目標
3.Experiencestructure:經驗構建
4.Presentationdesign:呈現(xiàn)設計
5.Strengthentheresult:優(yōu)化成果
案例:設計一堂教會小朋友如何過馬路的課程
第一招:Scan痛點掃描:如何進行培訓需求分析
一、培訓能否解決所有的問題?
1.培訓能解決問題效度比
1)知識:如線束的基本理論
2)技能:白條的分割
3)態(tài)度:積極的態(tài)度面對工作中的困難
2.已知問題和未知問題
已知問題
1)專業(yè)技能
2)業(yè)務痛點
3)管理與溝通
4)團隊問題
未知問題
1)市場變化
2)新的技術
3)行業(yè)趨勢
4)文化創(chuàng)新
二、痛點掃描器—培訓需求分析利器
1.痛點來源分析
六個主要來源
痛點診斷:培訓需求法
公式:人情因果法
案例:企業(yè)招收了一批新人
第二招:Target目標聚焦:根據培訓需求分析結果確定培訓目標
一、教學目標聚焦解決痛點
1.痛點到課程開發(fā)的目標聚焦
研討:這些課程目標清晰嗎?
重點強調:課程開發(fā)的目標聚焦于解決痛點
二、如何寫課程開發(fā)目標
工具:公式—“人情-動-成果”
現(xiàn)場實踐:3道目標設定問題
第三招:Experiencestructure經驗構建
一、關于經驗
1.經驗的理解
2.成為“經驗”的原則
1)可解決問題,痛點的
2)有確定的方法,流程,知識等
3)可復制的:其他人能夠復制
4)可學會的
5)不違反道德的
二、如何進行經驗構建“金字塔”
1.從課程開發(fā)目標推導出關鍵實踐節(jié)點
2.從關鍵實踐節(jié)點推導出每個實踐的解法
工具:經驗萃取圖的實用
實戰(zhàn)案例:拉薩自駕游
現(xiàn)場實踐并輔導
解法-取出實踐節(jié)點的解法
1.俄羅斯套娃+解法五問法
2.實戰(zhàn)案例:
某巴克手沖咖啡的制作
破案方法
3.創(chuàng)作山峰模型
現(xiàn)場實踐并輔導
寫出課程大綱主題結構
1.課程背景
2.課程目標
3.課程大綱主體結構
會導—課程教學設計(PS)
課件呈現(xiàn):指導學員編寫課程教學設計地圖
目標:學員制作出教學設計結構化地圖,輔導每學員打磨初版PPT課件
第四招:Presentationdesign引導教學設計
一、好內容不等于好課程
1.有效的表達課程的內容
2.確保達成課程目標
3.增強學員的學習效果
工具:好課程公式
教學設計之取個好名字
1.名字的重要性
案例:電影/書/名人
2.優(yōu)秀課程名稱的“三一定律”
1)一脈相連:課程名稱課程主要內容一致,不能背離課程的主旨
2)一看就懂:用一看就懂的方式表達,拒絕晦澀難懂
3)一見傾心:具備強大的吸引力,能夠激起學員的興趣
3.設計好課程名稱的四種方法
1)受眾收益法
2)內容提煉法
3)類比吸引法
4)雙標題法
教學設計之結構化設計
成年人的學習引導—“坑”的設計
教學結構化設計
開場激發(fā)結構
過程引導結構
結尾強化結構
3、教學設計結構化地圖繪制
第五招:Strengthen優(yōu)化成果
一、優(yōu)化包五件套
1.優(yōu)化PPT課件
2.明確大綱
3.編寫講師手冊
4.學員手冊
5.課程輔助附件及工具準備
6.課程效果評估設計
二、不同種類課程的優(yōu)化案例
1.講授類
2.沙盤類
3.拓展類
4.翻轉類
5.直播類
6.微課類
課程現(xiàn)場實踐
現(xiàn)場實踐:做出課程開發(fā)教學設計地圖及整套方案,小組路演PK
第三天:上午
《成人學習習慣及需求應用》
《教育心理學在培訓中的應用》
第三天:下午
《現(xiàn)代多媒體教學應用》
《如何做好培訓統(tǒng)計》
第一講:成人學習習慣及需求應用
解鎖成人學習:習慣與需求的高級導航
1.啟程:探索成人學習的奧秘
-差異揭秘:兒童與成人學習的本質區(qū)別
-挑戰(zhàn)突破:識別并克服成人學習的難關
-動力之源:解析成人學習動機與深層需求
2.航行:掌握成人學習的習慣
-時間舵手:成人時間管理與自我調控的藝術
-記憶寶藏:挖掘并增強成人的記憶潛能
-實踐航程:如何將理論與實際緊密結合,讓經驗發(fā)光發(fā)熱
3.目的地:個性化教學,滿足每一個需求
-需求雷達:精準評估與洞察每位學員的獨特需求
-策略定制:根據學員類型量身定制教學內容與方法
-滿意返航:評估教學效果,確保每位學員滿載而歸
第二講:教育心理學在培訓中的應用
培訓心理學魔法:教育心理學在培訓中的魅力應用
1.魔法開啟:教育心理學與培訓的完美結合
-原理揭示:教育心理學的核心概念與魔法原理
-魔法價值:為培訓注入心理學智慧,點亮學員潛能
-未來趨勢:探索教育心理學在培訓中的無限可能
2.動機火花:點燃學員的學習熱情
-需求洞察:運用馬斯洛理論透視學員深層動機
-目標魔力:幫助學員設定并實現(xiàn)夢想的清晰目標
-興趣咒語:讓培訓內容變得引人入勝,讓學員愛不釋手
3.知識飛躍:從學到用的華麗轉身
-記憶秘術:傳授學員輕松記憶、牢固掌握的秘訣
-遷移魔杖:引導學員將知識轉化為實際能力與成果
-效果評估:用魔法衡量培訓的影響力,持續(xù)優(yōu)化改進
第三講:現(xiàn)代多媒體教學的應用
1.多媒體啟程:探索現(xiàn)代教學的多維世界
-媒介融合:傳統(tǒng)教學與多媒體的完美結合
-技術魅力:展示多媒體在教學中的無限可能
-未來趨勢:預見多媒體教學的發(fā)展前景
2.互動航行:讓教學在多媒體中生動起來
-視聽盛宴:利用音視頻資料豐富教學內容
-交互體驗:通過互動技術提升學員參與度
-情境模擬:創(chuàng)設逼真場景,增強學員代入感
3.創(chuàng)新目的地:開創(chuàng)個性化的多媒體教學時代
-定制教學:根據學員需求定制多媒體教學內容
-智能輔助:運用AI技術優(yōu)化教學體驗與效果
-評估反饋:收集學員反饋,持續(xù)優(yōu)化多媒體教學策略
第四講、如何做好培訓統(tǒng)計
1.統(tǒng)計啟程:揭開培訓數據的神秘面紗
-數據價值:闡述統(tǒng)計在培訓中的重要作用
-基礎概念:介紹培訓統(tǒng)計的核心術語與原則
-工具準備:選擇合適的統(tǒng)計軟件與工具
2.分析航行:深入挖掘培訓數據的寶藏
-數據收集:確保數據的準確性與完整性
-圖表呈現(xiàn):將數據轉化為直觀的圖表形式
-趨勢洞察:通過數據分析揭示培訓效果與改進方向
3.決策目的地:讓數據驅動培訓的未來
-目標設定:根據數據制定明確的培訓目標與計劃
-效果評估:利用統(tǒng)計數據評估培訓效果與價值
-持續(xù)改進:基于數據反饋不斷優(yōu)化培訓體系與內容

培訓力打造課程


轉載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/305777.html

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    參加課程:內訓師“六維”培訓力打造

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