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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
HR的使命與價值—做業(yè)務(wù)的伙伴
 
講師:付源泉 瀏覽次數(shù):2570

課程描述INTRODUCTION

· 人事經(jīng)理

培訓(xùn)講師:付源泉    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

HR使命與價值課程

背景:
隨著企業(yè)依賴外部機(jī)遇的外延式增長不可持續(xù),越來越多企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性。傳統(tǒng)的人力資源管理基于模塊服務(wù),以制度流程合規(guī)為目的,從自身職能出發(fā),關(guān)注人力資源活動本身,梳離于業(yè)務(wù)部門,忽視企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。
人力資源需要轉(zhuǎn)型,從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理、戰(zhàn)略性人力資源管理、人力資本管理不斷躍遷,與業(yè)務(wù)融為一體,從業(yè)務(wù)部門的需求出發(fā),以效率提升為目的,提高響應(yīng)速度,切實幫助業(yè)務(wù)部門解決問題,為企業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)。

課程目標(biāo):
幫助人力資源管理者樹立正確的人力資源理念,實現(xiàn)人力資源轉(zhuǎn)型和變革;
系統(tǒng)了解適用的人力資源管理理論,提升人力資源管理水平;
掌握實用的人力資源管理工具,提升人力資源管理績效,更好地為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展服務(wù)。

課程對象:
人力資源管理者

課程方式:
案例研討+標(biāo)桿解析+視頻引導(dǎo)+游戲PK+故事演繹+工具演練
導(dǎo)入:職能導(dǎo)向的人力資源管理的挑戰(zhàn)
一、不能精準(zhǔn)把握需求
不能快速調(diào)整反應(yīng)
不能靈活變通策略
第一講:華麗轉(zhuǎn)型提升亮度
*實踐:騰訊政委體系
HRBP的出處與來源
大衛(wèi)尤里其的HR四角色模型
戰(zhàn)略合作伙伴
變革推動者
HR效率專家
員工支持者
討論:企業(yè)HRBP從何而來?
標(biāo)桿解讀:華為的HRBP
HRBP、COE和SSC的職責(zé)
HRBP人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴
1)關(guān)注客戶關(guān)系與管理
2)針對內(nèi)部客戶需求提供咨詢服務(wù)
COE人力資源專家
1)關(guān)注優(yōu)化政策及流程
2)根據(jù)需要,設(shè)計政策和流程
SSC人力資源共享中心
關(guān)注提高執(zhí)行效率
處理HR常作業(yè),解決HR常規(guī)問題
HRBP的角色和關(guān)鍵活動
戰(zhàn)略伙伴3要點(diǎn)
解決方案集成者4要點(diǎn)
流程運(yùn)作者3要點(diǎn)
關(guān)系管理者4要點(diǎn)
價值傳承者3要點(diǎn)
變革推動者3要點(diǎn)
討論:HRBP的3個工作重點(diǎn)是?
案例:Z公司HRBP績效考核方案

第二講:參與規(guī)劃提升高度
*實踐:華為BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
參與戰(zhàn)略規(guī)劃
BLM模型簡介
企業(yè)目標(biāo)管理體系解讀
戰(zhàn)略地圖示范演練
承接戰(zhàn)略規(guī)劃
人力資源戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系
人力資源戰(zhàn)略地圖示范演練

第三講:參與業(yè)務(wù)加強(qiáng)深度
*實踐:某電集團(tuán)績效改進(jìn)
參與業(yè)務(wù)流程梳理
業(yè)務(wù)的三大盈利模式
理解各部門“生意模式”
業(yè)務(wù)的四階段與人力資源的關(guān)系
重點(diǎn)職能建設(shè)與薪酬匹配策略
核心經(jīng)營價值鏈識別
二、推動績效改進(jìn)
1.定義績效問題
2.分析績效問題
工具:根因分析法
3.理解決策方案
工具:投入產(chǎn)出分析矩陣
案例:Z公司系列績效改進(jìn)案例

第四講發(fā)展組織加強(qiáng)廣度
*實踐:華為英雄輩出,阿里良將如潮
一、盤點(diǎn)人才現(xiàn)狀
1.為什么要盤?
人才盤點(diǎn)解決的4個關(guān)鍵命題
2.盤什么?
人才盤點(diǎn)的底層邏輯
怎么盤?
人才盤點(diǎn)的6個主要工具
人才盤點(diǎn)基本流程
二、發(fā)展人才梯隊
*實踐:國家電網(wǎng)人才選拔與培養(yǎng)項目
1.如何有效向業(yè)務(wù)部門調(diào)研培訓(xùn)需求?
2.設(shè)計人才培養(yǎng)項目
工具:學(xué)習(xí)路徑圖
OJT
混合式學(xué)習(xí)
TAT模型
三、打造組織能力
*實踐:阿里爸爸價值觀考核
1.開展敬業(yè)度調(diào)查
2.推行OKR管理模式
案例:中國通服推行OKR管理模式
3.賦能—教練領(lǐng)導(dǎo)力
工具:GROW
案例:某企業(yè)推行教練領(lǐng)導(dǎo)力
Q&A提問與互動
課程總結(jié)與回顧

HR使命與價值課程


轉(zhuǎn)載:http://www.nywlwx.com/gkk_detail/306209.html

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