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學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目培訓(xùn)

課程背景：
當(dāng)今企業(yè)之間競爭非常激烈，要保持企業(yè)競爭力不斷提升，讓員工不斷學(xué)習(xí)是HR職責(zé)所在。但是單次的培訓(xùn)效果極不明顯，在企業(yè)內(nèi)部逐漸形成：有困難需要培訓(xùn)，但是聽過培訓(xùn)也沒啥用的尷尬。如何設(shè)計(jì)好培訓(xùn)項(xiàng)目，只有把學(xué)習(xí)按照項(xiàng)目一樣設(shè)計(jì)和執(zhí)行，學(xué)習(xí)的效果才能可控和顯性。

課程收益：
知曉項(xiàng)目化培訓(xùn)的意義和作用
使用5W2H法，明確內(nèi)部的真實(shí)需求，為學(xué)習(xí)項(xiàng)目做好依據(jù)
基于需要提升的“方向“，找出解決方案以及突破點(diǎn)
掌握6D學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本技巧，基于提升“方向“設(shè)計(jì)出項(xiàng)目雛形

課程對象：
企業(yè)HR；培訓(xùn)管理者；

課程方式：
分組競爭+案例分析+測試評估+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場實(shí)操演練

課程大綱
第一講：起航——企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目化方向
一、企業(yè)為什么做培訓(xùn)？
1．培訓(xùn)的使命
2．培訓(xùn)的成果目標(biāo)
3．培訓(xùn)如何實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化
4．培訓(xùn)的實(shí)際開展與成效
二、怎么做好培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
案例：咪咕閱讀的漂亮的翻身戰(zhàn)/阿里如何渡過從0到1的翻身戰(zhàn)
討論：從學(xué)習(xí)層面來說咪咕和阿里到底做了什么
參考成果：
1、聚焦業(yè)務(wù)目標(biāo)
2、實(shí)施計(jì)劃清晰
3、項(xiàng)目復(fù)盤有效
4、管理團(tuán)隊(duì)參與
5、正向激勵(lì)支持
6、項(xiàng)目運(yùn)作方法

第二講：設(shè)計(jì)——6D學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法
一、界定業(yè)務(wù)收益（Define Business Outcomes）
結(jié)果計(jì)劃輪互動(dòng)：結(jié)果輪四問
1. 以始為終——支持企業(yè)目標(biāo)
2. 需求分析——崗位/問題/新業(yè)務(wù)/散需求
1）基本崗位能力的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
2）基于業(yè)務(wù)問題的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3）基于新業(yè)務(wù)拓展的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
4）調(diào)研訪談分析類培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3．需求確定——挖掘真實(shí)需求5W2H
WHY——為什么？為什么要這么做？理由何在？原因是什么？造成這樣的結(jié)果為什么？
WHAT——是什么？目的是什么？做什么工作？
WHERE——何處？在哪里做？從哪里入手？
 WHEN——何時(shí)？什么時(shí)間完成？什么時(shí)機(jī)最適宜？
WHO——誰？由誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負(fù)責(zé)？
HOW ——怎么做？如何提高效率？如何實(shí)施？方法怎樣？
HOW MUCH——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？質(zhì)量水平如何？費(fèi)用產(chǎn)出如何？
4． 以終為始——培訓(xùn)項(xiàng)目檢查清單
魚骨圖工具討論：企業(yè)目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)要素分析
二、設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)（Design the Complete Experience）
1. 學(xué)習(xí)項(xiàng)目四階段
階段一：準(zhǔn)備
階段二：學(xué)習(xí)
階段三：轉(zhuǎn)化
階段四：評估
表單導(dǎo)入：《學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完整流程表》
2． 以終為始——設(shè)計(jì)體驗(yàn)檢查清單
三、引導(dǎo)學(xué)以致用（Deliver for Application）
1. 成年人學(xué)習(xí)的左右腦原理
2. 給予學(xué)員練習(xí)時(shí)間及反饋
3. 課后和學(xué)習(xí)保障的表單/工具/話術(shù)
討論：保證實(shí)施/工具盤點(diǎn)方法
四、推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（Drive Learning Transfer）
1．記得住——考試，現(xiàn)場演練，實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)
2．會(huì)運(yùn)用——作業(yè)、作業(yè)輔導(dǎo)、實(shí)踐場景
3．能轉(zhuǎn)化——行動(dòng)項(xiàng)、有監(jiān)督、定期復(fù)盤
五、實(shí)施績效支持（Deploy Performance Support）
1．不認(rèn)真學(xué)怎么辦---建制度、定考核、有獎(jiǎng)懲、有晉升
2．學(xué)完會(huì)用嗎---不斷的復(fù)盤和群體討論
3．用完產(chǎn)生效益了嗎--設(shè)立項(xiàng)目大賽，讓學(xué)員有學(xué)以致用的計(jì)劃
六、評估學(xué)習(xí)結(jié)果（document Results）
1．培訓(xùn)項(xiàng)目評估
1）培訓(xùn)評估的導(dǎo)向
2）培訓(xùn)評估的內(nèi)容
3）培訓(xùn)評估的方法
4）培訓(xùn)評估的方案設(shè)計(jì)
2．業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)與評估
3．老板關(guān)鍵核心要點(diǎn)

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