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職業(yè)化精神

這是個管理思潮蓬勃涌現(xiàn)的時代，這也是個管理方法不斷過期的時代。這個時代需要好的管理，這個時代更需要自我管理的復興！
在獎勵與懲罰已黯然失效的當下，如何打造員工的職業(yè)精神？如何不斷煥發(fā)員工的工作動力與熱情？如何讓員工找到工作、生活的平衡和幸福，正能量澎湃前行？
答案是：內(nèi)核動力！它是最好的源動力，因為比管理更好的管理就是員工的自我管理、自我驅(qū)動。
您有多少名下屬，本課程將配給您多少名助手，讓TA們找到自身的職業(yè)動力，挖掘工作的職業(yè)美感，像經(jīng)營公司一樣經(jīng)營自己，實現(xiàn)就業(yè)狀態(tài)下的創(chuàng)業(yè)，不用揚鞭自奮蹄！

課程收益：
?行為水準提升：
改變員工服從太多，自發(fā)投入太少的問題，讓員工自動自發(fā)，以“好公司、好員工”的標準自律，有持續(xù)的職業(yè)動力把必須做、想要做的事情做得更出色。
?內(nèi)在動機挖掘：
以終為始，讓員工給自己的職業(yè)選擇予以充分的理由支撐，給自己一個清晰的職業(yè)交代，挖掘內(nèi)心動機，找到自我澎湃動力，快樂工作、做好工作。
?職業(yè)精神打造：
讓員工從專業(yè)化走向職業(yè)化，提升職業(yè)能力、積累職業(yè)結(jié)果、打造職業(yè)品牌；樹立職業(yè)遠見、展現(xiàn)職業(yè)價值、享受職業(yè)美感。

課程對象：
企業(yè)中基層管理者及員工
課時：2天

第一講  尋找工作幸福，漸進享受工作
1.1過去五十年，精髓耀其間
?過去50年管理中的精髓傳承
?員工精神管理的傳承與創(chuàng)新相融合
1.2幸福感、動力源在哪里？——工作職責
?迪斯尼清潔工案例解析
?如何看待職責；如何填補職責間的空隙
1.3幸福感、動力源在哪里？——工作與生活
?做生活的“編導演”
?經(jīng)營健康、工作、生活……
1.4幸福感、動力源在哪里？——工作環(huán)境與條件
?企業(yè)環(huán)境“軟環(huán)境”之”社交性”與”一致性
?散裂型、網(wǎng)絡型、圖理性、共有型
?四種企業(yè)“軟環(huán)境”及平衡調(diào)整策略
1.5幸福感、動力源在哪里？——管理風格
?支持與指揮的四象限分析
?支持式、教練式、授權(quán)式、命令式

第二講 樹立職業(yè)“心錨”，發(fā)現(xiàn)職業(yè)美感
2.1樹立職業(yè)“心錨”
?有無心錨的表現(xiàn)對比
2.2管理者的擔憂與誤解
?員工執(zhí)行力差的五大原因
?員工職業(yè)動力之“五問”
?屬于管理者的責任
2.3樹立職業(yè)心錨
?職業(yè)心錨清晰化之“多選排序”
?感恩之心常在
2.4積極心態(tài)的培養(yǎng)
?如何建立積極心態(tài)？
2.5工作欲望驅(qū)動的自我激勵
?面對工作環(huán)境中的各種狀況
?活動欲、占有欲、權(quán)利欲、親近欲
?能力欲、成就欲、被認可欲、信仰欲望
2.6職業(yè)倦怠感的調(diào)適
?職業(yè)倦怠感測試
?自我、期望、他人認知
2.7職業(yè)美感的培養(yǎng)
?職業(yè)遠見、職業(yè)價值、職業(yè)美感
?職業(yè)能力、職業(yè)結(jié)果、職業(yè)品牌
?職業(yè)者的“十美”

第三講 多元職業(yè)動力，澎湃自發(fā)前行
3.1討論：如何讓小孩到達山頂
?十種舉措深度應用的思維導圖
3.2職業(yè)動力管理之“控制”與“服務”的平衡
?控制特色的十種管理行為VS 服務特色的十種管理應為
?少一點控制、多一點服務、多一點影響
3.3職業(yè)動力之問題驅(qū)動
?牢騷式問題VS問題式牢騷
3.4職業(yè)動力管理之多元驅(qū)動力打造
?信念驅(qū)動、行為驅(qū)動、情感驅(qū)動、愿景驅(qū)動
?競爭驅(qū)動、獎懲驅(qū)動、訓練驅(qū)動、授權(quán)驅(qū)動
?契約驅(qū)動、恐懼驅(qū)動、夢想驅(qū)動、責任驅(qū)動
3.5職業(yè)動力之“軟環(huán)境”驅(qū)動
?社交性、一致性
?網(wǎng)絡型、共有型、圖利型、散裂型
?職業(yè)動力之交友借力
3.6職業(yè)動力管理之“五力合一”
?吸引力、啟發(fā)力、說服力、感染力、生產(chǎn)力
?學習力、決策力、組織力、領(lǐng)導力、執(zhí)行力

職業(yè)化精神